华德俄语本科毕业论文格式范例1.docx

华德俄语本科毕业论文格式范例1.docx

《华德俄语本科毕业论文格式范例1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《华德俄语本科毕业论文格式范例1.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

华德俄语本科毕业论文格式范例1

摘□□要

（空一行，此行字号为五号，段前、后间距均为0，单倍行距）

□□在中国的英语学习者所把握的四种语言技术中，口语能力被以为是最差的，而这显然无法知足日趋增加的国际交流需求。

这篇文章基于对一组学生的调查和作者对中国的英语学习者学习状况的调查，要紧研究了中国的英语专业学生在拓展口语技术是所面临的要紧问题：

缺乏信心和缺乏训练……

（空一行，此行字号为五号，段前、后间距均为0，单倍行距）

关键词：

中国学生；口语技术拓展；自信；练习；交际能力

Резюме

（空一行，此行字号为五号）

AmongthefourkindsoflanguageskillsofChineselearnersofEnglish,oralskillsarefoundtobetheweakest,whicharecertainlyincompatiblewiththedemandsoftheincreasinglygrowinginterculturalcommunication.Thispaper,basedonasurveyamongagroupofstudentsandtheauthor’sobservationoftheChinesestudents’Englishlearning,studiesthemainproblemsChineseEnglishmajorstudentsfaceindevelopingtheiroralskills:

Lackofconfidenceandlackofpractice,twomajorobstaclestotheirimprovement.Ineffect,students’lackofconfidenceiscloselyrelatedtotheirfearoflosingface,which,inturn,affectstheirmotivationtoseekopportunitiestopracticethetargetlanguage.Learningthelanguagethiswayhasactuallycreatedaviciouscycleoflearning,whichexplainswhysatisfactoryteachingeffectscannotbeachieved.Followingadetailedanalysisofthestudents’problemsandrelatedfactors,theauthorpresentssomepracticalclassroomstrategiesinaholisticapproach,whichhasprovedhelpfulindealingwiththeproblems.Thosestrategieseffectivelyhelplowerstudents’“affectivefilter”andovercometheirfearoflosingfacesoastobuilduptheirself-confidence.Additionally,thesestrategieshelpprovidestudentswithadequateopportunitiesfororalpracticeofthelanguage,thustransformingthepreviousviciouscycleintoavirtuousoneandeventuallyresultinginenhancingthestudents’communicativecompetence.

（空一行，此行字号为五号）

Ключевыеслова:

литература;история;Россия;Моска

Оглавление

（空一行，此行字号为五号）

Внутренниепричины4

Внешниепричины5

Заимствованиявдревнерусскомязыке6

ЗаимствованияприПетреI8

ГлаваIIВхождениезаимствованныхсловвлексикурусскогоязыка12

Понятиезаимствованныхслов12

Источникизаимствованныхслов14

Заимствованияизславянскогоязыка14

Заимствованияиздругихязыков15

Особенностизаимствованныхслов17

ГлаваIIIОрусскомязыкенашихдней20

Усилениепроцессазаимствованияиноязычныхслов23

Защитарусскогоязыка28

Заключение30

Списоклитературы31

Послесловие32

Введение

（空一行，此行字号为五号）

Актуальностьнашейработысвязанасинтенсивнымпроникновениеманглицизмовврусскийязык,чтовызвалообострениеязыковойситуации,озабоченностьиполемикусредилингвистов.Атакжепредставителейширокойроссийскойобщественности,заявившихонеобходимостиочищенияязыкаот"чужих"словизащитерусскогоязыкаотагрессивноговторженияиноязычныхзаимствований,особенноанглицизмов.Данныезаимствованияпришливрусскийязыкиздругихязыковибылизаимствованывпроцессесоциа-льно-экономическихикультурныхотношениймеждународамиистранами.Такиеслованазываютсяиноязычнымизаимствованиями.Многиеизнихполучаютширокоеприменениевразныхсферахустнойиписьменнойречи,другиеограниченывсвоемупотреблении.

ГлаваIПричиыиисториязаимствованийвлексикурусскогоязыка

（空一行，此行字号为五号）

EnglishhasalwaysbeenconsideredveryimportantinChinaeversincetheendofthedisastrousCulturalRevolution,especiallytheearly1980swhenthereformandopen-doorpolicywaswidelycarriedoutinthecountry.Asiswellknown,Chinais

Причинызаимствований

ИзучениемпричинзаимствованияиноязычныхсловзанималисьмногиелингвистыещёвначалеXXв.Однаковыявлениепричинзаимствованияпроводилосьбездостаточночеткойдифференциацииязыковыхивнешних,неязыковых,причин.Вхождениезаимствованныхсловвлексикурусскогоязыка,внутренниеивнешниепричины.

Внутренниепричины

Историязаимствований

Заимствованиявдревнерусскомязыке

ChapterFourStudents’mainproblemsfortheiroralskillsdevelopment

（空一行，此行字号为五号）

Wefindthatlackofconfidenceandlackofpracticearestudents’keyproblems,twomajorobstaclestotheiroralskillimprovement.Ineffect,students’lackofconfidenceiscloselyrelatedtotheirmentalityofbeingafraidoflosingface.Thisisdiagnosticallyindicatedinthesurveymentionedabove.

Tothequestion“HowoftendidyouvolunteertoanswerquestionsinEnglishinclass?

”only5studentstickedthechoice“Often”and32%ofthemticked“Occasionally”,while66%admittedthatthey“Seldom”or“Never”did.Whenaskedwhyiftheanswertothepreviousquestionisthelatter,52%ofthemtickedthereason“Notsureofthecorrectanswer”,28%saidthattheyare“Afraidofmakingmistakes”,13%madetheirchoiceon“Afraidoflosingface”and7%saidthattheywere“Notinterested”.Asamatteroffact,psychologicallyspeaking,nomatterwhetherthestudentsattributedtheirreasonsfornotvolunteeringtoanswerquestionstonotbeingcertainoftheanswerortobe