教材教案最新学年秋季学期新陕旅版小学三年级英语上册教案全册Word格式文档下载.docx
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其中,PartA为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;
PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;
PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
二、学生状况:
学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。
所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点:
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
四、教学难度:
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
Unit1Hello
教学目标:
1、能听懂、会说Hello!
Hi!
/Goodbye,…!
Bye-bye,…!
/-I’m…What’syourname?
-Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物,如:
LiuZhaoyang,SuNan等,并能戴上头饰表演。
3、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
4、能听、说、读、写以下词汇:
Apple/boy/cat/dog。
课时分配:
六课时
第一课时
教学目标
教学重难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型:
(1)Hello!
/Hi!
(2)Goodbye,…!
/Bye-bye,…!
(3)-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
德育渗透点:
帮助学生体会到英语学习的乐趣。
教学资源:
玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段,录音机及教学卡片
教学过程:
课前3分钟演讲
主题:
演讲人:
导入
(一)教师通过用英语向学生打招呼,介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新授
新课导入
(一)承接上一节,教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!
I’m….Whatyourname?
Nicetomeetyou!
Goodbye!
(二)教授Let’stalk部分
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型:
Hello!
4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音,引导学生跟读。
巩固训练
Talkinpairs
1、教师领读句子,注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组,教师播放节奏感较强的音乐,学生传递玩具小熊,音乐停止时,由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
反馈小结
(一)教师领读句子,学生跟读,在发现错误后,教师应及时纠错。
(二)教师总结本课重点。
作业设计
板书设计:
教后反思:
教案反思:
第二课时
能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd
培养学生敢于开口,不怕出错的勇气。
SMART课件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片
演讲人
复习导入:
1、课前问答,复习第一课时的主要对话。
新授:
1、播放P30页字母歌,本节教学围绕字母歌展开。
2、教师在黑板上画出四线三格,板书字母Aa,教读读音并且讲解书写方式。
(大写字母A占上两格,三笔写成,小写a占中间格,一笔写成)用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd
3、出示字母卡片,学生认读本课所学字母。
4、教师领读所学字母,学生跟读。
巩固练习
1、学生齐读所学的字母
2、把新学字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行
学生们在认读,书写字母时,教师应及时纠错。
作业设计:
第三课时
教学目标:
能听、说、读、写以下词汇:
教学重点:
听、说、读、写以下词汇:
Apple/boy/cat/dog
SMART课件、apple,boy,cat和dog的单词卡片。
复习导入:
课前问答,复习上节课所学的字母。
1、播放apple的英文儿歌flash,进入本课。
2、教授单词apple,boy,cat,dog
3、教师在书写单词时,注意要书写规范,要在四线三格里书写。
4、教师领读单词,学生跟读。
1、学生齐读所学的单词
2、把上节课所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行
反馈小结:
(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。
作业设计;
第四课时
能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg,并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
教学重难点:
能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg
引导学生积极参与各种课堂学习活动。
SMART课件,大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的卡片
课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼,进行问答:
T:
Goodmoming.
Ss:
Goodmoming,…
T:
Howareyoutoday?
I'
mfine,thankyou,andyou?
(教师引导学生进行回答)
I'
mfine,too.What'
syourname?
(教师突然指着一名同学问)
S1:
Mynameis..What'
(当该生回答完成后,教师请其下座位去问另外一名同学)
S2:
Mynameis…What'
S3:
...
教师可根据时间控制课堂,以便确定需要进行多少组问答练习。
一,教师承接上一环节,拿出上节课所学的4组字母及相关词汇,先进行上节
课内容的复习,然后导人本节课将要学习的词汇:
Hello,I'
mA.BigA.
Hello.BigA.
A,A,A.
(教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间,引导学生发音)
Ss:
/ei/,/ei,ei/,one,two,three.
二,教师拿出字母卡片Ee,教读读音并板书,学生自己观察大写E和小写的书写方式,并总结。
(大写E占上两格,三笔写成,先写竖横,再写横横,小写占中间格,一笔写成。
),以此方式教读Ff,Gg
教师播放P30Let'
ssing部分的字母歌,并带领学生一起跳字母操,教师在领学生跳时,可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg,让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
反馈小结:
小写f学生书写时,比较容易出错(占满3格),教师在课堂上应及时纠错。
第五课时
能听、说、读、写单词egg,fish,girl,并能在日常会话中灵活运用。
能听、说、读、写单词egg,fish,girl。
egg,fish,girl的单词卡片。
教师通过带领学生认读一遍Aa~Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
教师播放录音,或让学生模仿教师的口形,跟读单词。
在跟读、模仿的过程中,教师要耐心引导学生观察教师的口形,也要特别注意学生的口形以及发音,及时进行更正或表扬。
师生问答:
1,T:
Look!
mEgg.Hello,boysandgirls.
Hello,Egg.
T:
E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg.
T:
Eeisin“egg”。
用同样的方法教授单词fish,girl(老师注意及时纠正错误发音)
1、Listenandnumber
(1)教师首先为学生讲解Listenandnumber部分的听力要求,即:
根据听力内容,给图片标上序号。
(2)教师带领学生一起阅读本部分的内容,要求学生做好准备工作。
(3)教师播放听力内容,学生根据听力做本部分内容。
根据听