教材教案最新学年秋季学期新陕旅版小学三年级英语上册教案全册Word格式文档下载.docx
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其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；
PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；
PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Revision），每个复习单元为4页。
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
二、学生状况：
学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教学重点：
1、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
四、教学难度：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学措施
１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
Unit1Hello
教学目标:
1、能听懂、会说Hello！
Hi！
/Goodbye，…!
Bye-bye,…!
/-I’m…What’syourname?
-Mynameis…并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物，如：
LiuZhaoyang，SuNan等，并能戴上头饰表演。
3、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
4、能听、说、读、写以下词汇：
Apple/boy/cat/dog。
课时分配：
六课时
第一课时
教学目标
教学重难点
能听懂、会说、会读、会用以下句型：
（1）Hello！
/Hi！
（2）Goodbye，…!
/Bye-bye,…!
（3）-I’m…What’syourname?
-Mynameis…
德育渗透点：
帮助学生体会到英语学习的乐趣。
教学资源：
玩具小熊两个，节奏感较强的音乐一段，录音机及教学卡片
教学过程：
课前3分钟演讲
主题：
演讲人：
导入
（一）教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方式激发学生对英语这门课程的学习热情。
新授
新课导入
（一）承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招呼。
Hello!
I’m….Whatyourname?
Nicetomeetyou!
Goodbye!
（二）教授Let’stalk部分
1、展示本节对话。
2、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3、引发启导重点句型：
Hello！
4、让学生通过自制的名片互相对话。
鼓励学生张开嘴大胆说英语。
5、播放录音，引导学生跟读。
巩固训练
Talkinpairs
1、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2、“击鼓传花”
学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具小熊，音乐停止时，由手拿小熊的两名学生起立对话表演。
反馈小结
（一）教师领读句子，学生跟读，在发现错误后，教师应及时纠错。
（二）教师总结本课重点。
作业设计
板书设计：
教后反思：
教案反思：
第二课时
能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd
培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
SMART课件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片
演讲人
复习导入:
1、课前问答，复习第一课时的主要对话。
新授：
1、播放P30页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
2、教师在黑板上画出四线三格，板书字母Aa,教读读音并且讲解书写方式。
（大写字母A占上两格，三笔写成，小写a占中间格，一笔写成）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd
3、出示字母卡片，学生认读本课所学字母。
4、教师领读所学字母，学生跟读。
巩固练习
1、学生齐读所学的字母
2、把新学字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行
学生们在认读，书写字母时，教师应及时纠错。
作业设计：
第三课时
教学目标：
能听、说、读、写以下词汇：
教学重点：
听、说、读、写以下词汇：
Apple/boy/cat/dog
SMART课件、apple,boy,cat和dog的单词卡片。
复习导入：
课前问答，复习上节课所学的字母。
1、播放apple的英文儿歌flash，进入本课。
2、教授单词apple，boy，cat，dog
3、教师在书写单词时，注意要书写规范，要在四线三格里书写。
4、教师领读单词，学生跟读。
1、学生齐读所学的单词
2、把上节课所学的字母Aa、Bb、Cc、Dd各写一行
反馈小结：
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
作业设计;
第四课时
能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
教学重难点：
能正确认读、书写字母Ee,Ff,Gg
引导学生积极参与各种课堂学习活动。
SMART课件，大小写字母Aa,Bb,Cc，Dd,Ee,Ff，Gg的卡片
课前问答
教师随意地和在座的学生打招呼，进行问答：
T:
Goodmoming.
Ss:
Goodmoming，…
T：
Howareyoutoday?
I'
mfine,thankyou,andyou?
（教师引导学生进行回答）
I'
mfine,too.What'
syourname?
（教师突然指着一名同学问）
S1:
Mynameis．．What'
（当该生回答完成后，教师请其下座位去问另外一名同学）
S2:
Mynameis…What'
S3：
．．．
教师可根据时间控制课堂，以便确定需要进行多少组问答练习。
一，教师承接上一环节，拿出上节课所学的4组字母及相关词汇，先进行上节
课内容的复习，然后导人本节课将要学习的词汇：
Hello,I'
mA.BigA．
Hello.BigA．
A，A，A．
（教师将右手的中指和食指并齐放在两排牙齿中间，引导学生发音）
Ss:
／ei／,／ei,ei／,one,two,three.
二，教师拿出字母卡片Ee，教读读音并板书，学生自己观察大写E和小写的书写方式，并总结。
（大写E占上两格，三笔写成，先写竖横，再写横横，小写占中间格，一笔写成。
），以此方式教读Ff,Gg
教师播放P30Let'
ssing部分的字母歌，并带领学生一起跳字母操，教师在领学生跳时，可以着重强调字母Ee,Ff,和Gg，让学生首先从外形上对本节课所学的字母有所了解。
反馈小结:
小写f学生书写时，比较容易出错（占满3格），教师在课堂上应及时纠错。
第五课时
能听、说、读、写单词egg,fish,girl，并能在日常会话中灵活运用。
能听、说、读、写单词egg,fish,girl。
egg,fish,girl的单词卡片。
教师通过带领学生认读一遍Aa～Gg的字母大小写来复习上节课所学的几个相关词汇。
教师播放录音，或让学生模仿教师的口形，跟读单词。
在跟读、模仿的过程中，教师要耐心引导学生观察教师的口形，也要特别注意学生的口形以及发音，及时进行更正或表扬。
师生问答：
1，T:
Look!
mEgg.Hello,boysandgirls.
Hello,Egg.
T:
E,E,E,／e／,／e／,／e／,egg.
T：
Eeisin“egg”。
用同样的方法教授单词fish,girl（老师注意及时纠正错误发音）
1、Listenandnumber
（1）教师首先为学生讲解Listenandnumber部分的听力要求，即：
根据听力内容，给图片标上序号。
（2）教师带领学生一起阅读本部分的内容，要求学生做好准备工作。
（3）教师播放听力内容，学生根据听力做本部分内容。
根据听
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