教科版六年级下册科学实验报告单Word格式.docx

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在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。

实验结果：

放大镜可以把物体的像放大。

放大镜的特点

放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米

猜测：

放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。

1、比较放大镜与平板玻璃：

放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能。

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大

3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。

放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。

放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜

镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。

放大镜的放大倍数

实验时间：

知道放大镜把物体放大了多少倍。

不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票

通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。

1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。

2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。

同一放大镜的最大放大倍数是一定的。

通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。

用放大镜观察晶体

了解白糖、食盐等晶体的形状如何

白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜

在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。

1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。

2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。

3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。

在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。

每种晶体的形状都很规则。

制作晶体

学会制作晶体

放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只。

小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的。

1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，

2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化。

3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发。

4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状。

这四种晶体的几何形状是不同的

不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的

自制显微镜

了解简易显微镜的制作方法

放大镜、挂历纸、剪刀、胶水

一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。

1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。

2、用挂历纸卷成纸筒。

3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。

4、试一试：

做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。

自制显微镜能把物体的图像放得更大。

自制显微镜的放大倍数明显增加了。

观察洋葱表皮细胞

（1）了解洋葱表皮细胞的制作方法

（2）观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的秘密

实验仪器：

洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、碘酒、吸水纸、9滴管、培养皿

实验过程：

1、用小刀将洋葱表皮剥下一薄层，用显微镜观察。

2、制作洋葱切片：

先取下一小片，用镊子取下，轻放在滴了碘酒的载玻片上，用盖玻片从右向左滑动放在切片上，再用吸水纸吸去多余的水。

3、将制作好的切片放在显微镜下，调好焦距观察

4、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出细胞形状图

5、填好实验报告册，得出结论

实验结论：

洋葱表皮是由无数细胞构成的。

生物体是由细胞构成的，的。

细胞是有生命的，它会生长、繁殖、变化、衰老和死亡。

生物体生长发育的过程中就是在它生长、繁殖、变化的过程，生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

科学实验报告单①单元7

年（班）级

六年级班

实验者：

实验名称

观察水中的微生物

显微镜1台、烧杯2只、鱼缸1只、滴管1支、载玻片2片

盖玻片2片、医用棉球若干个

我的猜测：

大自然水域里的水，生活着众多微生物

步骤：

1、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，存放在教室里，由于是不流动

的水，水中的微生物数量较多；

2、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，

3、盖上盖玻片，用棉球吸去多余的水，

4、将载玻片放在显微镜下观察。

观察到的现象：

自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观察到的就有

草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等

结论：

我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体。

科学实验报告单

学校

实验者

时间

混合沙和豆子

黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、

玻璃棒（或筷子、搅棒）1支

沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子，

黄豆是黄豆

步骤：

1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是

颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味；

2、将它们混合，搅拌，静置一段时间；

3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里

黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子

还是沙子，黄豆还是黄豆。

我认为有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：

观察

到它们没有什么变化）

指导教师：

评定等级：

★优秀☆良好□及格○待改进

科学实验报告单②单元2-2

六年级班

观察白糖的变化

白糖20克，金属汤匙1把，药匙1只，蜡烛1支，玻璃片1片，

火柴1盒（或打火机1只），手套1副

白糖在加热后，要发生变化

1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中，

2、把蜡烛点燃，

3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，

4、白糖经过了以下的变化过程：

先是由透明的颗粒，熔化成

液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，

并且可以闻到有焦糊味。

再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。

先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），

继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味。

我认为白糖由固体变成液体是物理变化；

由液体变成褐色、黑色是化学变化。

科学实验报告单②单元3-1

米饭、淀粉和碘酒

培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支

米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，

米饭和淀粉变成了新物质

1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1---2滴，观察米饭的变化，

2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴，观察淀粉放上的变化；

米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。

我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的

物质是不同于米饭和淀粉的新物质。

科学实验报告单②单元4

小苏打和白醋混合后的变化

白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片

液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。

①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，

②在杯子口上盖上一块玻璃片，

③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡，

等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观察不到了。

④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低；

⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴

马上就熄灭了

⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭

小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比原来要低，

用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。

我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

科学实验报告单

六年级班

观察铁锈

铁片1片、铁锈1块、铁锤1把、电池及盒1套、导线4根、

小灯泡1只、磁铁1只

铁锈和铁钉铁片的性质是不同的，铁生锈是化学变化

1、比较铁和铁锈的外观：

铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；

铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。

2、实验比较：

①敲击：

铁片有韧性，铁锈较脆；

（用羊角锤轻敲击）

②导电性：

铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）

③磁铁吸引：

铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引。

（用磁铁吸）

从外观的形态及实验比较上，都说明铁片和铁锈是

不同的物质

我认为铁片和铁锈是不同的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化

科学实验报告单②单元6

观察硫酸铜溶液与铁钉的反应

250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把

铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉可能会生锈，