履新贺信感谢信Word文档格式.docx
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推荐人初识申请人时,对他有何特别的印象。
举例证实推荐人对于申请人的评估结果。
(3)对于申请人个人特质的评估(如:
沟通能力、成熟度、抱负、领导能力、团队工作能力,以及正直等),或是有哪些需要改进的地方。
(4)结论:
推荐人对于申请人的整体评估。
评估申请人未来的发展。
为团体带来什么贡献。
具体陈述被推荐者的基本情况和值得推荐的理由。
④结束语:
推荐信末尾的祝颂语
⑤署名:
推荐者的名称(单位、团体)或姓名、职务(个人);
发信年月日。
导入新课:
好人好事,感谢信,锦旗
新课知识点:
一、感谢信:
对于某人或某单位给予自己或己方的关心、帮助、支援表示感谢的书信。
是一种礼仪文书。
感谢信可以是写给集体的,也写给个人的;
可以是公开张贴的,也可以是寄给单位、集体或个人的。
二、慰问信:
以组织、团体或个人的名义向辛勤工作的集体或个人表示慰劳、问候和致意,或对遇到重大损失和困难的群众、团体表示同情、问候、鼓励和关怀的书信。
慰问信,无非是向人表达安慰、关切、问候之意而已。
比如,向那些有特殊贡献或遇到意外不幸的人表示慰问,写一封慰问信。
写慰问信就好比向人说说宽慰的话,根据不同的对象、不同的情况,表达真挚的、自然的、真切的慰问之情。
只要能够真正打动人心、达到安慰人的目的,就行了。
三、贺信:
表示庆贺的书信。
1.上级给下级的贺信、贺电。
可以是节日祝贺;
可以是对工作成绩表示祝贺等。
这类贺词,最后都要提出希望和要求。
2.下级给上级的贺信、贺电。
这类贺词一般是对全局性的工作成绩表示的祝贺,此外还要表明下级对完成有关任务的信心和决心。
3.平级单位之间的贺信、贺电。
一般是就对方单位所取得的工作成就表示祝贺,同时还可以表明向对方学习的谦虚态度,以及保持和发展双方关系的良好愿望。
4.国家之间的贺信、贺电。
当有外交关系的国家新首脑就职、或者友好(:
履新贺信感谢信)国家有重大喜事时,一般要致贺词,这既是礼节上的需要,同时也是谋求双方共同发展、维护双方共同利益的方式。
5.个人之间的贺信、贺电。
用于亲朋好友在重要节日、重大喜事中互相祝贺、慰勉、鼓励;
或者祝贺某人在工作、学习中取得了好成绩,以分享快乐。
四、写作格式:
感谢信、慰问信、贺信的写作格式大致上是一样的。
感谢信为例
(一)标题:
“感谢信”或“致**的感谢信”等字样。
字体要大。
(二)收信人:
单位或个人。
顶格,
名称或姓名+称呼(“先生”、“校长”、“同志”、“师傅”)+加冒号。
(三)正文:
写感谢内容和感谢之情。
叙事过程,并简明评议得到对方的关心、支持、帮助所产生的效果和影响;
热情赞颂对方的可贵精神并表示向对方学习的态度和决心。
感情要真诚,语言符合双方身份。
(四)结尾:
祝颂语,“此致,敬礼”、“再次表示诚挚的感谢”
(五)署名、日期
感谢信以说明事实为主,切勿不着边际地大发议论。
慰问信标题可写成"
慰问信"
、“写给xxx的慰问信”或者"
xxxx致xxxx的慰问信"
。
正文应对对方遇到的重大损失或困难表示同情、问候、鼓励和关怀。
贺信标题通常是“贺信”二字。
有的还在“贺信”或“贺电”的前面加上谁写给谁的内容,或者写明祝贺事由等。
个人之间的贺信、贺电也可以不写标题。
正文应突出祝贺的原因,概括备注喝着在哪些方面取得成就,分析主客观原因,并给予恰当评价,提出愿望。
第一,结合当前的形势状况,说明对方取得成绩的大背景,或者某个重要会议召开的历史条件。
第二,概括说明对方都在哪些方面取得了成绩,分析其成功的主观、客观原因。
贺寿的贺信,要概括说明对方的贡献及他的宝贵品质。
总之这一部分是贺信的中心部分,一定要交待清祝贺的原因。
第三,表示热烈的祝贺。
要写出自己祝贺的心情,由衷地表达自己真诚的慰问和祝福。
要写些鼓励的话,提出希望和共同理想。
结尾写祝愿如“此致敬礼”、“祝争取更大的胜利”、“祝您健康长寿”、“衷心祝愿贵公司全体员工身体健康,生活更加美好!
”
小结:
感谢信、慰问信、贺信是在日常生活中十分常用的三种文体,虽说各有区别,但也都具有一定的共性。
作业:
教师节,给班主任老师写一封感谢信
下面就是盛大发表的致灾区用户慰问信原文:
虚拟世界,一样有爱
----致受灾用户的慰问信
亲爱的盛大用户:
您好!
今天下午,获悉我国四川省汶川县发生7.8级强地震,造成人员伤亡,并影响我国北京、上海、天津、海南等省市地区,深感震惊!
对于地震灾害给灾区人民造成的人员和财产损失,我们也深感悲痛。
在这里,我们对身处灾区和受到地震灾害影响的人们表示最亲切的慰问!
我们在这里正式宣布:
盛大公司和全体盛大员工将采取切实的行动,给与广大灾区人民以慰问和帮助。
我们将向有关部门先期捐款100万人民币用于救助受灾民众,我们也呼吁更多的非灾区的用户加入我们的行列,和灾区人民风雨同舟,共度难关。
虚拟世界,一样有爱,我们还会尽可能地利用网络给大家普及必要的防灾知识,让大家能及时了解各项避险措施,在灾害环境中学会保护自己、互助友爱。
我们同时也希望灾区的人民能够尽快走出悲痛,走出困境,积极投入到生产自救的工作中去,用我们的双手,再造我们的美好家园!
上海盛大网络发展有限公司20XX年5月12日晚22:
30
写给老师的一封信
敬爱的老师:
您好!
您教了我三年的语文,讲课非常生动,每讲一篇课文,就象听了一个美丽的故事,您每次豉励我发言,认真的批改作业,每改一篇作文都很细心,每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来,特别是用得好的句子,那红色的波浪线,表示对我的鼓励,每一段评语是对我的赞扬,文章结尾的评语,指出我的优点、缺点。
您教我认字、写字、读课文,鼓励,有一点进步就表扬我?
?
,深深感谢您对我学习的帮助;
感谢您对我作文的精心辅导,这次敬爱的老师,您像地下的树根,一点一点吸来知识的营养,都输送给嫩枝新叶,让他们在阳光下争比妖艳,您千辛万苦,日夜操劳,在教学的工作中洒下汗水,为我们树起闪光的路标。
老师,我决心学习您,抓紧时间,努力学习;
学习您认真工作的态度;
学习您不怕困难,奋发向上的精神;
学习您热爱学生的品德,去团结同学;
争取期末考试语、数都是95分,来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。
祝您
身体健康,
工作愉快!
您的学生:
小明20XX年6月25日
期中考试作文只扣了一分;
感谢您精心的讲解课文,使我轻松的背诵每一篇课文?
篇二:
感谢信的实例贺词慰问
感谢信×
×
公安派出所:
我母亲×
多岁,今年×
月×
日从×
老家送我的小儿子到×
,在×
倒车时,她去厕所迷了路,找不到孙子了。
贵所所长刘×
同志了解这情况后,立即发动所有同志去找,据我母亲说,你们找了一个来小时,在离火车开车前几分钟终于找到了我的小儿子,并将他们祖孙二人送上火车。
我母亲要给大家买汽水,也被你们谢绝了。
你们这种精神真值得我学习。
在此,我代表我全家向贵所及全体同志表示衷心的感谢!
我是一名售货员,我一定要像你们那样兢兢业业,热情周到地做好我的服务工作。
此致敬礼×
市×
商店售货员×
19×
年×
日“感谢信的实例”版权归作者所有;
转载请注明出处!
篇三:
感谢信,慰问信,贺信ppT
感谢信、慰问信、贺信(教案
感谢
信、慰问信、贺信(教案)
教学目标:
1、学会写感谢信、
慰问信、贺信,做到格式正确,内容真实,情感真切。
2、感受关心他人、
助人为乐的良好品德,并受到情感的熏陶。
教学重、难点:
重点:
懂得感谢信
的特点、用途和格式。
信,做到格式正确,内容真实,情感真切。
教学时间:
2课时
白
署名(写清)
课时目标:
用途;
到格式正确。
1
过哪些不同类型的信?
长辈写信给老师写信)
2
了一封特殊的信。
是什么信呢?
请看小黑板。
(出示范文)
习“写作提示”。
的特点和用途。
难点:
学会写感谢第1课时一、感谢信的格式:
感谢信称呼(写全):
写明感谢原因正文叙事简洁明感情表达真切祝颂语(感谢)日期第一课时懂得感谢信的特点、学会写感谢信,做教学过程:
一、谈话导入、同学们,以前学(给同辈写信给、今天,老师收到二、对比讨论,学、讨论明确感谢信
(1)听读范文,思
考:
作者为什么要写这封信?
(2)用来向别人表
达感谢之情而写的信,我们称之为什么信?
(板:
感谢信)
今天,我们就一起
来学习感谢信。
(3)自读“学习提
示”,思考:
感谢信有什么特点和用途?
(4)讨论并归纳:
a、特点:
一种专用
书信,用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
b、用途:
可以抄在纸张上张贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(5)齐读学习提示
第一段。
2、讨论明确格式。
(1)仔细看范文格式,想想与以前学的给同辈、长辈的信的格式作对比有何不同?
在写法上
要注意什么?
(2)讨论,归纳:
共同点:
开头、称
呼、正文、祝愿语、署名、日期
不同点:
a、“称呼”可以是
对方单位名称,也可以是个人姓名,都要写全。
b、署名要写清学校
班级姓名或单位姓名。
c、祝颂语要紧扣感
谢来写。
d、正文把感谢对方
的原因写明白,要求简洁明白,情感表达真切。
(3)齐读学习提示
第2、3段。
3、小结:
(1)感谢信是一种
专用书信,格式与一般书信相同。
第一行顶格写称呼,第二行空两格写正文,正文末尾写祝
颂语,右下方写署名和日期。
(板书:
称呼、正
文、祝颂语、署名、日期)
(2)写感谢信时要
注意:
a、第一行中间用稍
大字体写“感谢信”三个字。
b、开头称呼一定要
把对方单位名称或姓名写全。
c、正文部分要写明
感谢原因,叙事要简洁明白。
d、祝颂语必须紧扣
感谢来写。
e、署名也要写清单
位名称或姓名。
写全写明
感谢原因叙事简洁明白紧扣感谢写清楚)
三、明确习作要求。
1、引入:
我们了解
感谢信的特点、用途以及格式和注意点,学了新知识就要会运用。
2、指名读“习作要
求”,思考:
课文给我们提了什么要求?
(根据内容代五
(1)
班全体同学给儿童公园写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信。
四、指导试写。
1、五
(1)班同学
请我们代他们写一封感谢信,根据课文所提供的内容,我们怎样才能做到“内容真实、情感
真切”呢?