护理人员培训方案Word下载.docx

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（2）操作考核：

由护理部按照培训计划进行抽考，记入个人档案。

（二）初级期

1.培训目标：

（1）在熟练掌握基础理论知识和操作技能的基础上，进一步掌握常用护理操作技能。

（2）熟悉专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

（3）熟练掌握护理文书书写规范、规章制度及相关医疗法律法规。

（4）具备独立指导实习护生的能力。

（5）熟悉护理各种流程及突发事件的应急处理。

（6）熟悉本科抢救的知识及技能。

能配合高年资护士及医师进行危重患者的抢救工作。

（7）能初步运用护理程序对患者进行整体护理。

（8）通过培训、临床实践，提高护士技能水平。

（9）具备基本的科室护理管理能力。

2.培训内容及方法

（1）理论知识培训：

①基础理论：

在护士指定学习内容的基础上，另加《急救护理学》、《危重病学》等，培训方式为自学。

②理论知识：

护理专业基础知识和基本理论、应急预案、专科健康指导，医院规章制度及法律法规知识等，采用全院统一授课方式或自学形式进行。

（2）技能培训：

常见护理操作技术。

《临床常用护理技术操作50项》，结合规范化培训现场指导进行培训。

3.考核方式：

（1）理论考核：

每年度由护理部根据培训内容及指定教材出题组织统一考核。

每季度由护理部按照培训计划抽取各科室一人进行考核，考核内容随机抽取，考核结果记入个人档案。

（三）中级期

（1）在熟练掌握基础和常用护理操作的基础上，进一步掌握专科知识和技能（包括专科疾病知识、疾病护理要点、专科仪器使用、用药注意事项及常见不良反应等）。

（2）能熟练运用护理程序对患者进行整体护理。

（3）熟练掌握护理各种流程及突发事件的应急处理。

（4）熟练掌握本科抢救的知识及技能。

能独立配合医师进行危重患者的抢救工作。

（5）成为病房的业务骨干并有意识的提高教育、管理、科研能力，能指导实习护士、护士进行相关临床护理工作

（6）通过培训、临床实践，逐步提高护士全科技能水平，经过考核达到护士专业水平。

在护士指定学习内容的基础上，另加《护理管理学》、《护理心理学》等，培训方式为自学。

护理相关专科知识、前沿动态，护理管理理论、医疗法律法规知识等，采用全院统一授课方式或自学形式进行。

临床常用护理技术操作及专科护理操作技术。

《临床常用护理技术操作50项》，结合规范化培训基地的现场指导进行培训。

（3）护理业务查房与病例讨论：

每月参加护理查房或病例讨论不少于1次。

每年主持护理查房或病例讨论不少于1次。

每半年由护理部按照培训计划抽取一项进行考核，记入个人档案。

（四）高级期

1.培训目标：

（1）在熟练掌握临床护理基础知识和技能的基础上，进一步熟练掌握专科理论知识及操作技能。

（2）熟练掌握临床各种仪器设备的使用；

掌握抢救知识及技能。

能独自参加危重患者的抢救配合工作。

（3）能运用护理理论、技术和护理程序，对患者进行身心整体护理，成为病区的业务骨干并有意识的提高教育、管理、科研能力。

（4）能解决本病区的疑难问题，参与危重症、疑难患者护理计划的制定及实施。

（5）协助护士长完成本病区的护理查房及护理。

（6）通过培训、临床实践，经过考核达到专业护士水平。

2.培训内容及方法：

①基础理论：

《护理管理学》.《护理科研》及专科书籍等，培训方式为自学。

②理论知识：

护理相关专业知识、前沿动态、护理管理及护理教育理论与方法、医院法律法规知识等，采用全院统一授课方式或自学形式进行。

专科护理操作。

《临床常用护理技术操作50项》，结合培训现场指导进行。

每年度由护理部抽取考核人员名单，由护理部根据培训计划抽取一项进行考核，记入个人档案。

护理人员管理指导原则

一、试用期

（一）任职资格

1、经过岗前培训，且考核合格。

2、通过试用期考核。

3、在上级护士指导下能胜任本岗位工作。

（二）岗位职责

1、在上级护士指导下按分级护理要求，协助完成科室护理工作。

2、参与患者病情观察及记录，能够进行基本的健康宣教活动。

3、协助病人及病区管理。

4、严格按照护理部、科室的培训考核要求，自觉、按时、主动接受培训、考核，并参与护理部、科室举办的护理业务学习。

二、初级期

1、1年以上工作经验。

2、具备完成本岗位职责的能力。

4、掌握护理基础理论，熟悉各种护理操作规程及常用急救技术。

1、在护士长、上级护士指导下完成所分管病人的各项护理工作。

2、按照护理工作流程、标准、技术规范完成各项基础护理和部分专科护理工作。

3、按要求完成病情观察及记录，进行健康教育活动。

4、参与急重症病人抢救配合，熟练使用各种抢救器材和药品。

5、参与病人及病区管理。

6、独立指导实习护生。

7、严格按照护理部、科室的培训考核要求，自觉、按时、主动接受培训、考核，参与护理部、科室举办的护理业务学习。

三、中级期

（一）任职资格。

1、3年以上工作经验。

3、掌握护理基础理论，熟悉各种护理操作规程及常用急救技术。

4、掌握各项专科护理操作。

1、在护士长监督管理下完成所分管病人的各项护理工作。

2、熟练完成各项基础护理和专科护理工作。

3、精通各种抢救器材和药品的使用，参与急重症病人抢救。

4、按要求完成分管病人的病情观察及记录，并对患者进行系统全面的健康宣教。

5、参与护理会诊、护理查房工作。

6、参与临床教学工作，独立指导转科护士。

7、参与病区护理管理工作。

8、严格按照护理部、科室的培训考核要求，自觉、按时、主动接受培训、考核，参与护理部、科室举办的护理业务学习。

四、高级期

1、护师及以上专业技术职称，护理学专业大专及以上学历，6年以上工作经验。

3、精通各项基础护理、专科护理技术及常用急救技术，能独立准确评估、判断、处理本专业护理问题，根据病人情况制定护理计划并组织实施。

1、参与相应专业护理工作小组的工作，并履行相应的职责。

2、在护士长领导下，负责分管病人的各项护理工作，保证分管病人的护理质量。

3、运用护理程序开展工作，带领下级护士对分管病人进行评估、制定计划、组织实施、并评估实施效果。

4、及时记录、检查、修改下级护士的护理记录。

5、协助护士长做好科室持续质量控制。

6、承担下级护士的临床教学任务。

备注：

1、护理管理指导原则，科室可根据护理工作量、工作质量、患者满意度、护理工作难度、技术要求等要素，并结合护理人员的实际能力、科室人力情况、患者特点等具体情况确定护理人员的相关护理能力。

2、护理理论知识考核由护理部统一出题。

附件：

护士考核细则

一

德

1、无故不参加护理部组织的学习

2、不服从护理部安排或不服从科室工作安排

3、不参加理论考试

4、病人家属科内投诉（查实）

5、病人家属院内投诉（查实）

6、职工之间争吵，辱骂同事

7、与病人发生争吵

8、不在人面前讲不利于团结的话，做有损于医院声誉的事

9、仪表不整洁，不戴胸牌、头发过肩每一项

10、无菌操作不戴口罩

1扣2分

2扣5分

3扣2分

4扣3分

5扣5分

6扣2分

7扣2分

8扣3分

9扣3分

10扣3分

二

能

11、被检查者未做到首查负责推诿者

12、被检查者对检查内容不能回答酌情扣分

13、基础护理无执行，每项扣1分

14、护理文件书写考核不合格，每项扣1分

15、新病人入院时皮肤已破损但未发觉

16、未做到床头交接班或重病人床单位不洁

17、未按时翻身，每发生一例褥疮扣

18、健康宣教、入院宣教未做每人次

19、健康宣教、入院宣教已做，未按要求记录

20、分药不到位

21、分管的项目未达到要求

22、发错药，打错针、化错药未引起严重后果者

23、发生差错时，不及时上报

24、发生严重差错

25、本班标本未及时送检，未引起严重后果

26、未按操作规程进行操作，引起后果者，根据情节，按医院规定处理

11扣2分

12扣1-5分

13扣1分

14扣1分

15扣1分

16扣1-2分

17扣2分

18扣1分

19扣1分

20扣1分

21扣1-2分

22扣5-10分

23扣5-10分

24扣20-50分

25扣1-2分

26按医院规定处理

三

勤

27、不参加业务学习、护理查房、操作考核

28、未完成规范化培训指标每项

29、迟到1次及每增加迟到1次加扣

30、早退1次及每增加早退1次加扣

31、上班睡觉，干私活，带小孩上班，无故脱岗或私自调班

32、上班打电脑游戏

33、上班打私人电话>

10分钟

34、不按时巡视病房工作不主动

35、在病区大声喧哗，聊天，在办公室吃零食

36、中夜班未关好办公室、治疗室门

37、未按时完成本职工作或本班工作，推给下一班做者一次扣

38、晨间提问回答不出一次，交班不全面或不流利，晨会交班照读者

39、每季度请假＞7天

40、违反医院其他奖罚规定每次

27扣2分

28扣2—5分

29扣1-5分

30扣2-5分

31扣3-5分

32扣5分

33扣1分

34扣1-2分

35扣1分

36扣1分

37扣5分

38扣1分

39扣2分

40扣1分

四

绩

41、遇有抢救病人，加班时间>

30分钟

42、义务时间参加公益活动

43、表扬信（包括服务态度调查时得到的书面表扬）及锦旗一次

44、杜绝差错事故的发生者

45、在医院护理系统举行的操作或其他比赛中获奖者

46、在市以上护理系统举行的各项操作比赛中或其他比赛中获奖者

47、发表论文1篇

48、对医院建设提供变革