小学中高年级考试满分作文是怎样炼成的46讲中考满分作文是怎样师生通用版本Word下载.docx

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》（2002年江苏）。

　　3.套用流行语，如《在桥一方》（2003年山西）、《都是课外书惹的祸》（2003年天津）。

　　4.借用成语或名句，如《勿以善小而不为》（1999年重庆）、《学无止境》（1999年广东）。

　　5.活用熟语，如《关于“交往”条件的实验报告》、《交往说明书》、《低下头看看》（2003年四川）。

　　6.采用散文化的语言或诗的语言，如《我也衔过一枚青橄榄》（2000年上海）、《着一袭美丽的绿袍》（2001年青海）、《一丝甘醇沁心田》（2002江苏）。

　　二、炼开头——举头已觉满眼春

　　古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：

“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要。

精彩的开头能一下子就打动评卷老师的心。

由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，我们可以欣赏一下下面这些满分作文的开头：

　　1.引名句，起点高远，如：

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”知识犹如浩瀚无垠的大海，哪有水源穷尽的一天？

惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采撷到知识果实（1999年广东《学无止境》）

　　2.巧博喻，形象开阔，如：

像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。

你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。

（2002年盐城《一丝甘醇沁心田》）

　　3.趣比拟，别开生面，如：

嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。

你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

（2002年河北《我叫把握》）

　　4.作排比，造势磅礴，如：

盈盈月光，我掬一捧最清的；

落落余晖，我拥一缕最暖的；

灼灼红叶，我拾一片最热的；

萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。

（2003年江西《待人和善》）

　　5.巧设问，引人深思，如：

团团黑黑的硝烟还围绕在你的身边吗？

轰隆的飞机还盘旋在你头顶上的那一片天空里吗？

哦，伊拉克女孩，你那双纯洁的双眼噙着泪水，你无助的眼神充满了恐惧。

你在想什么？

（2003年江西《今夜星光灿烂》）

　　6.深抒情，生动感人，如：

虽说雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命的每一个空隙里不着痕迹的流动。

流年的浪花总是涤荡在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣样轻轻坠落。

是什么促使我们的忧伤、快乐、悲痛、幸福化作丝丝雨露……在静谧的夜里发起一轮轮的攻击？

（2003年丽水《永恒的情结》）

　　7.用题记，揭示主旨，如：

就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：

无情的黑夜也是慷慨的！

——题记（2003年荆州《把黎明的美丽带给曾失落的我》 

小学中高年级考试满分作文训练之二

小学中高年级考试高分作文锤炼

（二）

三、炼形式——巧持彩练当空舞

　　独到的创新设计，能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的舞姿；

别具一格的表现形式，能使精心包装的小学中高年级考试作文充满灵气和魅力。

我们谈作文要创新，许多同学往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”。

其实，好的作品更需要漂亮的包装，我们如果少用传统的“三段体”形式，给作文换一套新颖的“外装”，就会带给阅卷老师新与美的视野与享受。

看全国满分作文，各种各样的创新形式让人拍案叫绝。

　　1.日记体式：

围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。

日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。

如：

2003年安徽满分作文《体验“女朋友”》就以日记的形式表现了自己与女生交往的一段经历，每则日记着力写好一个小镜头，以此见证他的独特体验。

2003年深圳满分作文《留下》则用日记记录下三个时间段亲朋给自己的电话留言，来表现“非典”时期的非常爱意。

　　2.剧本式：

如2002年眉山满分作文《善良归家》：

时间：

寒冬的一个早晨地点：

一片茫茫的荒原上人物：

善良、金钱、地位、权力、时光老人

　　背景：

善良被人们扔到了一片寒风呼啸的茫茫荒原上，那儿荒无人烟，只有善良一人在无边无际的荒原中走着。

（画外音：

善良正急切地想着回家，想着回到人们的心中。

）

　　（突然远处有一辆奔驰轿车从善良身边急驰而过，金钱上，善良似乎看到了回家的希望）

　　善良：

停车！

（满怀希望地招着手）

　　金钱：

你是谁呀？

为什么在这半路上挡我的车呢？

（边说边探出头来）

　　……（限于篇幅，后文略）

　　小作者围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐述事件的发展情况或表明作者对生活的见解，新颖独特的构思，让人拍手叫好。

　　3.小标题串联式：

如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。

各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。

2003年河南满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题：

“起风了”、“下雨了”、“云散了”，从表面上看，它们是自然界天气变化的写照，深入文章，你会发现它们更是“我”心理变化的形象表述，通过小标题，文章的情节一气贯通。

　　4.童话寓言式：

如2002年江西满分作文《一条海豚的幸福感受》中作者用拟人的修辞手法，以童话故事这一表现形式，采用换位思考，站在第一人称的写作角度，写出“我”——一条海豚回归大海时的幸福感受。

2003年辽宁的《一棵老槐树的自述》、云南的《做一片云，真好》、益阳的《书国的罢工》、淮安的《“鼓励”自传》、安徽的《真走访记》等满分作文将“老槐树”、“云”、“书本”、“鼓励”、“真”等形象事物或抽象事物拟人化，采用童话寓言形式，带给人独特的感受。

　　5.还有诸如书信、故事新编、微型小说、演讲词等形式，作者们围绕文章内容，找到与之相适应的、独具特色的形式，从而让文章以创新之光照亮评卷老师的眼睛。

　　四、炼语言——语不惊人死不休

　　孔子说：

“言之无文，行而不远。

”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。

同样的道理，小学中高年级考试作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。

优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有三：

　　1.妙用动词、形容词，修饰语，叠字等。

夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。

（2003陕西考生《拥抱现在》）

　　2.句式灵活多样，长短变化，整散结合。

出了家门便是山，一眼望不到头的大山；

出了家门便是河，一眼望不到边的河。

这就是我的故乡——养育了我16载的故乡。

（2003年淄博《招招手儿，豆角般的月儿》

　　3.巧用修辞格从来都是增添文采的有效途径和方法。

　　.善用排比，如：

和善，犹如一股春风，一场春雨，吹拂滋润着荒凉的大地；

和善犹如一盆炭火，温暖着每个心灰意冷的生命；

和善，是一剂良药，是阴云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。

待人和善，给自己快乐，也带给人们幸福。

（2003江西考生《待人和善》）

　　.妙用比喻，如：

主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。

（2003甘肃《歌声与微笑》）

　　．灵活引用诗句、歌曲、名言、俗语、谚语、歇后语等等，如：

“１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。

于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；

有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；

有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。

（2003郑州《欣赏数字中的语文》）

　　“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边想起这熟悉的旋律，自己就好像遇见多年不见的老朋友一般，感觉格外亲切。

.　　回环反复，如：

……在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。

……在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。

……在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

　　早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。

中午，倚阳光读小说不亦乐乎。

晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。

（2003天津《读书是快乐的》）

　　生动比拟：

如“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁……”、“月色在倾听”（2003安徽《成长是一种体验》）

　　其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。

　　五、炼书写——粒粒珠玉落银盘

　　近年来，卷面整洁、写字工整，已经成为小学中高年级考试作文的一项重要评价标准，如2003年绍兴卷在写作要求中，明确说明书写5分，湛江卷写作70分中，卷面和书写也占了5分。

除了作文要求中有明确的规定外，创造一个清楚整洁的文面，还会增加评卷老师对你的作文的印象分。

作文的书写要注意几点：

1、用颜色比较深的，笔头也比较粗的钢笔、圆珠笔书写；

2、标点使用正确规范；

3、杜绝空格、拼音；

4、尽量把字写得大一点，撑着格子写。

小学中高年级考试满分作文训练之三

小学中高年级考试满分作文“凤头”解读

我们都知道：

“良好的开端是成功的一半”，但许多学生考场作文不知道如何开头才能取胜，现例举小学中高年级考试满分作文的几种“凤头”作一些解读，仅供参考。

　　一、拟人抒情式

　　例：

一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；

一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。

你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（选自2005年江苏无锡半命题“精”的满分作文《精彩语文》）。

　　解读：

考生开头就直抒胸臆：

自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。

然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。

　　二、比喻抒情式

生活如诗，诗意有尽情难尽；

生活如茶，茶香满口情悠悠；

生活如歌，歌到深处情难留；

生活如酒，酒将醉时笑语盈……（选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩一幕》）

开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。

　　三、排比议论式

我珍惜阳光，因为它给我温暖；

珍惜晚风，因为它给我凉爽；

珍惜绿叶，因为它给我生机；

珍惜星空