英语基础模块上册unit1教案Word格式文档下载.docx
《英语基础模块上册unit1教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语基础模块上册unit1教案Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
B）认知lastname和firstname在中西方的差异。
2．难点：
语言功能：
EnablestudentsgreetpepleinEnglish.
情感目标：
A）激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
B）通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。
C）学习英语文明礼貌的询问和回答方式。
学习策略：
A）认知策略：
为完成学习任务而自觉采取一些适合自己的学习方法和手段。
B）交际策略：
学会与他人合作交流，并能把语言材料用到真实的生活情景中去。
C）资源策略：
学会利用一切可利用的学习资源，如学习用品，字典，录音机和网络等获取更多的信息。
D）调控策略：
在学习的过程中，通过自我评价和反思，不断调整自己的学习方法。
【教学步骤】
Step1Warmingup
1.Introduction:
1min
Goodafternoon,boysandgirls.I'
myournewteacherinthisnewterm..Beforewelearnthenewlesson,Iwanttogiveabriefintroductionofmyself.Mynameisysy.YoucancallmeMissYe.（中文重复一遍）。
Ihopewecanhaveagreattimeinthisterm.希望同学们配合我的工作，同时也欢迎同学们课后对我的教学工作提出建议。
希望在接下来的这段时间里，和同学们相处愉快，共同进步。
2.Brainstormthewayofgreeting:
“Ok,doyouknowhowtogreet?
Collectdifferentanswersontheblackboard.
3.leadinthenewlesson.
“Todaywe'
regoingtolearnanewunit.Nicetomeetyou!
”
板书出标题。
Period2
lead-in
Step1listenandtick
要求学生看图片，选出男孩要说的语句。
Step2listenandcheck
听录音，核对答案。
全班反馈。
LearningNewwordsP27
1.带读讲解一遍单词，每个单词读两遍，学生跟读
2.全班齐读一遍，每个单词读两遍，对于不熟练的单词可单独重复
3.给五分钟时间学生自己熟悉记忆单词。
4.再次读单词一遍。
Lisenandspeaking4-12
DialogueA
1.ReadthedialogueA,andaskstudentstoundelinethesentencesaboutgreetingaperson.
教师朗读对话A,，并要求学生标出问候语。
2.checktheanswerwithstudents
3.readitagain，andaskstudentstoreaditafteryou.全班跟读一遍
4．板书Hello/Hi!
m⋯
Nicetomeetyou/
Nicetomeetyoutoo.
5.教师与其中一名学生进行示范，然后让全班学生模仿练习对话。
DialogueB
1.Thinkandanswerquestion1and2.师讲解一遍问题，重点“lastname”.全班同学一起思考并回答。
2.听录音，补全表格，播放录音一遍，学生根据录音内容补全表格。
3.请两位同学上黑板补充完整表格。
4.再次播放录音，全班一起核对答案。
3.要求学生自己阅读一遍，包括右边方框内的扩展知识，阅读后画出询问个人信息的语句。
并划出询问个人信息的语句。
4.与学生一起对答案，并板书。
What'
syourname?
5.讲解对话以及方框内的知识。
版书“firstname”和lastname及释义，请一名学生在黑板上写出自己的中文名。
引导全班学生区分firstname与lastname。
Firstnamelastname名姓
6.Thenaskstudentstoreaditwithyou.
7.Practiceasimilardialoguewithyourparterner.
8.引导学生认识以下句子的答问句型
Whereareyoufrom?
What'
syourfirstname?
What'
syourlastname?
9.引导学生阅读第5页的表格，确定要记录的信息。
10.每一列同学为一小组，用课本中的提供的语句询问本小组其他同学的个人信息，填写表格。
11.复习字母表。
Readingandwriting13-16
1.Learnthenewwordsonpage13.
2.Leadin讲解P6的信息，并板书出来。
Telephonenumber
Name
Age
Address
E-mailaddress
Job
3.阅读名片，与学生一起分析名片内容，核对readandtick中的名片中会出现的内容。
4.要求学生自己再读名片，补全表格中的信息。
5.Checktheanswerwithstudents.
6.讲解英文中地址的写法
Address意为地址，住址。
写英文地址的
顺序是由小到大，即先写门牌号，再写街道名，
然后是城市名，最后是国家。
Eg:
No.10DowningRoad,London,Britain.
英国伦敦市唐宁街10号。
请一位学生在黑板上标出例句中的门牌号等
6.Actandpractice.
7.Askstudentstodesigntheirownnamecard.
Period3Grammar
Review
1.复习一遍单词。
以及本单元所学的与他人打招呼，以及询问个人信息的语句
Nicetomeetyou.
syourname?
2.与其中一名学生用刚才复习的语句进行对话。
3.收集名片，打乱后分发到各同学的手上，并且随机抽取其中三位同学描述他所拿到的名片。
Languageinuse17-22
1.Presentation通过表格向学生呈现be动词的一般现在时的形式及用法。
提问学生人称代词有哪些，在黑板上列出，再和学生一起总结这些人称代词后面应该接什么be动词。
人称代词
Be动词
I
am
you
are
he
is
she
it
we
you（为复数形式时）
they
2.Thinkandwrite引导学生用给出的词语分别组成含有be动词的陈述句和一般疑问句。
一般疑问句：
一般疑问句是疑问句的一种。
它是指用Yes（是）或No（否）来回答的句子。
其结构是：
be动词（am,is,are）+主语+其他成分
1．将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be动词（am/is/are）时，可直接将它们提至主语前。
如主语为第一人称，应将其改为第二人称。
如：
I'
minClass2Grade1．→Areyouin
Class2Grade1﹖
We'
rewatchingTV．→AreyouwatchingTV﹖
要求学生作答：
1）IamfromChina.
Areyoufrom
China?
2）Mikeisastudent.
Ismikea
student?
2.一般问句通常回答为：
肯定：
Yes,主语+提问的be动词
否定：
No,主语+提问的be动词的否定形式.提问一名学生：
what'
syourname？
Mynameis⋯.再问全班同学：
Isshe⋯.?
Yes,sheis
IssheYeShuyan?
No,sheisn'
t.
提问两名学生：
Areyouanenglish
teacher?
Areyouastudent?
Thinkandwrite17.
小组活动，四人一小组（据实际情况而定），学生轮流用给出的词语尽可能多造句。
写在本子上，之后教师对每组给出的情况做出反馈，按照正确的句子数量评出优胜组。
2.Writeandtalk写出家人的名字和工作，与同伴交流。
升级会员 