高考上海卷作文点评汇总要点Word文档下载推荐.docx

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越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。

题目还隐含着对考生辩证思维的考察。

对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。

——复旦附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华

教师点评与分析

曾参与过高考作文命题的华师大中文系教授杨扬告诉记者：

“就题目本身来说，两个元素还是比较明显的，一是“评论”，二是“他人”，但是要写好还是有难度。

看近几年的上海语文高考作文题目，一个特点是“论”的色彩比较强。

”杨扬认为考题也体现了近年来上海语文教学的方向——培养学生思考问题的能力，鼓励发表意见。

不过杨扬认为，如能给考生多一些选择更好。

“个人觉得应该出两个题目供学生选择，有的学生本身对‘评价’一事不感兴趣，就会有些为难。

如果是我们高校出题，一般会出两个题目，让考生有选择余地。

”

上海市中国中学的语文老师、书评人陈嫣婧告诉记者，上海今年高考作文的亮点，首先是材料贴合生活，随着网络，特别是社交软件的兴起，现代人的私人生活多少会暴露在光天化日之下。

“晒照片，谈旅行，几乎每个人的朋友圈多少都会涉及到这些内容。

所以要不要参与评价他人的生活，怎么评价，就成为了一个无法避免的问题。

其次，这个题目虽然“接地气”，但切入点和提升力却仍是有的，也就是说，有很大的发挥空间。

此外上海这题其实出得很海派，什么是海派呢？

就是尊重世俗生活，尊重个体的存在和人的矛盾，这东西虽然看上去很琐碎，其实也可以说是另一种深刻。

陈嫣婧认为可以从几个角度来看待这个题目：

“我们能不能评价他人的生活？

如果很积极地评价，会不会有左右他人生活的嫌疑？

然而如果一味地保持沉默，又会不会将自己孤立到公共生活之外？

其次，要怎么评价？

如果只是一味地给朋友圈里的朋友们点赞，那么这算不算评价，这种评价有意义吗？

反过来，如果你到处吐槽甚至干涉他人的生活方式，随意指摘，那么从个人角度看，这是一个修养缺失的问题；

从群体角度出发，这是对他者私人生活空间的强行侵犯，会对他人造成很大的困扰。

那么如何把握一个尺度，又或者说有没有这样一种尺度，能使人在公共生活空间和私人生活空间之间寻找到一种平衡，这本身也是个有意思的话题。

“而从更本质的层面上看，任何评价其实都是基于价值观的。

去评价他人生活，是一种自我与他者价值观的碰撞和交锋。

你是坚守自己的价值观，还是试图接受他人的价值观？

特别是当这种交锋结束，个体又回归自己的生活空间里头时，价值观的碰撞仍然将在多大程度上产生意义、发生作用呢？

且对价值观尚未完全成熟的青少年来说，这种碰撞的结果是正面意义较大还是负面意义较大？

这些都值得好好讨论。

笼统地说，这是一个涉及个体究竟该如何参与到公共生活中去的问题，虽然现在社交方式多样化了，但就像千百年来中国人爱唠嗑、爱家长里短一样，评价他人生活最终也并不是一个全新的问题，相反，这个问题由来已久，但探讨价值却一直都在，这是一个历久弥新的问题，甚至可以说是一个每个人都会遇到的永恒的问题。

从写作技巧上看，陈嫣婧提出：

“抓住一个角度，辩证地看待，如能进一步讨论出这个问题本身的两难性、矛盾性，甚而认识到这是一个关乎自我与他者，个体与群体，私人领域与公共领域的永恒命题，这就能写出水平。

观今年上海卷高考作文题目，感慨有四:

（一）稳中有变：

依然是材料作文，但不再延续前几年二元对立的关系型命题形式，转而对现象进行评析思考。

（二）关注生活:

随着智能手机、网络、微博、微信的普及，人们对彼此生活的介入超过以前任何一个时代，随之而来的评价判断，也是前所未有的活跃。

以今年为例，从开年上海女晒年夜饭逃离江西凤凰男，到包贝尔婚礼扔伴娘，再至魏则西命陨莆田系，如果学生关注现实生活，则思考就会深入且有料，否则容易流于空谈。

　　（三）文体限制?

打这个问号，原因有二，其一，题目要求谈“对这一现象的思考”，明显偏重议论。

其二，在要求中，没有了“文体不限”一条。

就题目而言，这记叙文的难度很高。

　　（四）仍重思辨：

这个题目乍看简单，门槛不高，到细细想来，“对他人生活的评价,”有的片面狭隘，有的全面宽容;

而影响有正有负，对评价者和被评价者又都有波及。

如何选好切入点论证，有见地而不偏颇，对学生思维能力的要求是很高的。

作文点评

　　出场专家

　　上海市语文教育教学研究基地副主任、华东师范大学语文教育研究中心副主任、《中文自修》主编王意如老师

　　一直以来我都是从教师的视角来看高考作文题的，今年我想换一个身份。

如果我是一个考生，看到这个题目，会怎么样。

　　因为作文要统一命题，除了选拔需要同一个起点，同一把标尺之外，从学习能力的角度来说，是对学生信息接受能力、信息解码能力和信息传播能力的考验。

　　所谓信息接受能力就是读得懂“命题方要我说什么”。

从今年的高考作文题来看，要“我”说的是对“评价他人生活”这种现象的看法。

我觉得这个题目的开放度是非常大的，而且它改变了以往那种纯理性的思辨，非常地贴近我们的生活。

评价他人是生活中非常常见的事情，我们常常讲“谁人背后不说人，谁人背后无人说”，对学生来讲，这个题目是非常贴近生活的。

　　从今年的作文题来看，信息解码能力就是要考虑“命题方要我说的话题里有哪些元素是必不可少的”。

随着现代社会的发展，人们评价他人的生活变得更容易甚至轻率，这是一个因素；

第二个要考虑的因素是这些评价对他人和社会的影响也越来越大，这些影响有哪些是正面的、有哪些是负面的；

第三个因素是“他人”的生活和“我”的生活的关系，等等。

这个题目的开放度还是非常大的。

没有故弄玄虚让人们思辨什么，但考生必须开动脑筋才能好好回答。

　　再讲信息传播能力，就是学生“怎么表达我想说的话”。

这么一个贴近生活的题目，貌似是非常容易写的，一般的内容考生也不难讲，比如网络时代进入视野的信息很多，评价他人变得容易，有好有坏，等等。

但是真的要写好却需要比较好的构思，想想怎么表达。

在题干中有提示，“人们对此有不同的看法”，是暗示考生不一定要说评价他人是对或者错，可以从更多方面来思辨。

评价他人的生活，最后其实是会影响自己的生活的。

　　我们比较喜欢用“审题”来代替上述这三种能力。

我觉得单纯从“审题”出发，会导致命题作文的作用狭窄化。

高考是大家都重视的考试，对考题比较敏感，我觉得也在情理之中，但是作为教师，平时对学生的训练应该从高处立意比较好。

今年的作文题，我觉得就是一道既从高处立意，又贴近学生实际，充满思辨因素，又不刻意的好题目。

　　随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

　出场专家

　　语文特级教师姚为洲老师

千呼万唤始出来

——点评2016年高考上海卷作文题

　　自2011年“一切都会过去”“一切都不会过去”，到2015年“坚硬的东西”“柔软的东西”，上海高考作文连续五年思辨两个概念或判断之间关系。

此类题型，有人称之为“观点型”，有人称之为“命意型”，有人称之为“扩写型”；

许多人认为，它们虽然具有思辨性，但都是命题者把思辨的结论交给考生阐述，而考生思辨的空间不大；

而且经过连续五年的考试和训练，命题的空间也越来越小。

因而，人们呼唤高考作文试题出现一种新的面目。

　　本人从2013年开始呼吁。

2015年撰文《回眸十年，放眼周边——评近年来上海市高考作文试题》（载《中文自修》2016年中高考升学指导特刊），列举2015年全国新课标一卷、二卷、重庆卷、天津卷、安徽卷等作文试题后提出：

“这些题，材料提供的是社会现象或事件，考生针对此发表自己的评论，真正体现了所谓‘文章合为时而著’，而且考生可以多角度思考，多角度立意，各抒己见，真正体现思辨的价值。

”“今后的高考上海卷，会不会出现这种评论型材料式作文试题，甚至也连续来他几年，形成一个‘阶段’？

我们拭目以待。

　　千呼万唤始出来。

“谈谈你对‘评价他人的生活’这种社会现象的思考”，终于在今天面世！

　　试题提供的是一种社会现象。

正如试题所述：

“随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。

”考生针对这种现象发表自己的评论，真正体现了“文章合为时而著”。

试题提示考生：

“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。

”因此，考生可以针对人们不尽相同的看法，多角度思考，多角度立意，各抒己见，真正体现思辨的价值。

　　完成这篇作文，考生在审题时，首先应当思考人们常常“评价他人的生活”，评价哪些人的生活？

较多的是评价名人的生活，比如杨绛、杨振宁等人。

　　其次，如何“评价他人的生活”？

有的人实事求是、公正客观地评价，有的人过高地要求他人、甚至进行道德绑架。

　　最后，人们“对这种现象的看法不尽相同”，有哪些看法？

考生在思考过以上三个层面的问题之后，应当明确提出自己的看法，并加以阐述。

　　上海市语文特级教师、复兴高级中学语文教研组长乐燎原老师

　　今年的上海高考作文题也是有些出乎意料的，但题目宏观、大气，是一道颇具现实价值的好题。

在现实生活中，“评价他人生活”这一现象可谓习见习闻，考生一般都有直接或间接的生活体验。

从这个意义上来说，这道题的审题“门槛”并不太高。

　　题目中“评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大”，为何要评价他人？

怎样评价他人？

评价后会产生怎样的影响？

考生可以将这几个方面综合起来思考，然后选择自己感受最深的一点来运思行文。

　　另外，要特别注意提示语中要求写的是对个人“和”（不是“或”）社会的影响，因此，考生在审题立意、谋篇布局以及材料选择时，这两个方面应该都要兼顾。

　　“人们对‘评价他人的生活’这种现象的看法不尽相同”，这里也隐含了对此现象的价值取向问题。

譬如正面或负面、积极或消极、健康的或非健康的，对个人来说，甚至还有善意的或恶意的。

考生可以就此谈自己的看法，题目的导向是很有价值的。

　　“谈谈对这种现象的思考”，考察学生对这种社会现象持怎样的态度、立场和方法，以及如何客观、公正、理性地做出评价尤为重要。

从社会影响来说，应当坚持的弘扬和坚持的正面导向，传播正能量。

　　这道作文题引导考生关注人生、关注社会、关注两者的和谐关系，有利于考生思考自己即将踏入社会的公民素养和责任担当，入题并不难。

但同时另一方面，因考生的社会阅历还不深，对那些埋头读书，对社会关注较少，“两耳不闻窗外事，一心只读高考书”的考生来说，可能视野会狭隘，思路不一定能打开。

　　如何营造个人和社会的和谐关系，这是摆在我们每一位现代公民面前的现实问题。

不仅仅是考生，对成人来说，也是一个需要反思与自省的话题。

从这个意义上来说，这是道很有现实价值的题目。

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【微作文1】

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