新科教版三年级科学下册实验教案文档格式.docx

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播种—芽出土—出现花芽—实验结论开花—结果—果实成熟。

（2015）新科教版三年级科学下册实验教案

实的形态探课教根的作

认识不同的植物的根形态各不实目同。

懂得根有吸收水分和养料的作用

白菜根、小麦根、小树根、一年一株、滴管、试管、食用油品

实验根有吸收水分和养料的作用。

设想

1.认识各种不

1.同植物的根，形状不同植物根的形状不相同。

各不相同。

2水会慢慢减少2根装入有水的试根吸收了水分

中，并滴上食用油

3上一些棉花。

使管中的水不会蒸到空气中去。

并水面做好标记

3变化

不同植物根的形状不相同。

根有实验吸收土壤中的水分和矿物质，满足植结论物生长的需要，还能将植物固定在土

壤里。

实课教物的向光

植物的叶能进行光合作用，制实自己需要的养料，同时放出氧气。

目物的叶有向光性

一株盆载韭菜、黑色的纸、夹子一株香器药或品

实验植物的叶有向光性。

实验探究过程现象观察

1.韭菜被黑纸遮挡的叶变把1.一片

黄了起，把花盆放在2香葱的叶向有阳光下的地方生长

2光线较暗的地方观察生长的方向

植物的叶能制造养料，并朝有阳实结的地方生长，具有向光性

（2015）新科教版三年级科学下册实验教案

探究茎的实验指导课题教师作用

认识茎的作用实目

装有红墨水的试管、橡皮泥、一植物、小

植物的茎有运输水分和养料的实设用

现象观实验探究过程

植物的茎里有红色的根1.把植物的小圆点。

装到试管里。

2茎

3化

植物的茎有运输水分和养料的实结用

导指养小实验动饲课题物教师

1了解几种小动物的生活习性，会饲养几种常见动物的一般方法实2目激发学生观察，探究小动物生习性的兴趣，感受饲养带来的趣

金鱼、鱼缸、各种鱼食、粗饲料精

不同的动物有不同的生活习性实设想

1.示金鱼用呼吸鳃，用多1.媒体出鳃运动。

多种小金鱼。

22饲养金鱼时不能食太多流

3鱼的有关知识

4养金鱼的经验会训

不同的动物有不同的生活习性实验结论

测量身高实课体教

通过实验认识人的身高和体重有实定的比例目

身高体重

人的身高和体重有一定的比例。

实验设想

不同人的身高体重不出示人的身高1.同。

体重统计表。

用身高体重2测量自己的体重

在我们的生命周期中，不同时期实高体重不同结

导指度计的实验温使用课题教师．

认识温度计，会正确读出温度计上实验目标的数。

体温计、气温计、水温

不同温度计的作用相同实

设

实验探究过现象观

不同的温度计刻1不同时，视线与温度计液面应持平。

消2.要可能尽除各种影响测量温度的因素。

温识分组认3.度计。

实温度计是用来测量物体温度的结

测量水的指实验导温度课题教师．

间隔相同时间连续测量不同冷水热实验目标水的温度。

温度计、烧杯、不同温度的冷热

物体热量的多少取决于物体的实设度

度冷水的温1度热水的温的上端。

下度温将2.计端浸入水中，不能与容碰到底的器壁。

线时视3.读数与温度计的液面持平。

4数5离开被测的水

物体的温度下降，热量减少。

温实结上升，物体的热量增加

导指的水量测实验

课题冰点和沸点教师

通过实验认识水的冰点和沸点各是实验

目多少

烧杯、试管、温度计、酒精灯、盐、水、冰

当水温降实°

时水开始结冰设水温上升10°

时，水沸腾

现象观实验探究过

当水温降11.烧杯中，并把装有时，水开始结冰。

冷水的试管插入冰到块中，把温度计插2.升上温当水°

时，水沸腾。

100入冷水中，并向冰块中加食盐。

定固管2.把试在铁架台上，用酒精灯对试管进行加

热，等水开后把度计插入水中

实水的冰点°

，沸点10结

导指究水的实验研蒸发课题教师．

知道水变成水蒸气的过程叫做蒸实验目标发，加热能加快水的蒸发。

浅碟只、半碟清水、记号

碟子里的水会减少吗实

实验探究过现象观1碟子里的水变少了倒入少许水，用记。

碟2.把装的水子放在阳光下。

间3.过段一时观察碟子里水量的．

变化。

实水能蒸发，加热能加快水的蒸发结

导指的三态实验水变化课题教师．

热水水的三态是可以相互转化的。

实验

目标

试管、酒精灯、冰块、铁架

水有固态、液态和气态实

1冰块慢慢融化变把冰块装入液体管中，并用酒精灯进行加热。

2.液体沸腾后变成气体。

水有固态、液态和气态。

实验

结论

新科教版三年级科学下册实验教案（2015）

实课教的性

认识磁铁实目标

磁铁、纸片、木片、塑料片、铜片、验实铁片、铝片等。

材器药或品

实验磁铁都能吸引纸片、木片、塑料片、设想铜片、铁片、铝片等物体。

用磁铁分别磁铁只能吸引铁片引纸片、木片、料片、铜片、铁片铝片等

磁铁有吸引铁的性质实

结

新科教版三年级科学下册实验教案（2015）．

导制作一个指实验

课指南教

认识磁化现象，培养学生动手制实的能力和创造意识目

磁铁、钢针、吹塑纸、塑料

被摩擦后的钢针具有磁铁的性实设

经摩擦后的钢针有是查钢针1.检否有磁性，若有磁磁性。

能指南北。

性先清磁。

没有性可做磁针（用铁的磁极在钢针沿一个方向摩次3

检查是否2磁性

安装磁针3将磁针穿入吹塑中，然后放入装水的塑料杯中。

实验被摩擦后的钢针具有磁铁的性质。

实课向地教

认识植物的根有向地性实目

刚刚萌发的植物种子、培养皿、棉花或品

植物的根有向地性。

1.在棉花上浇上植物的根会向下生长。

水，把发芽的植物

轻轻放在棉花上

在上面盖上2层纸，用胶带把养皿封好，把培皿放在温暖的环中

实植物的根有向地性结