闪光点演讲稿Word格式.docx
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闪光点,在大家眼中永不磨灭,请大家监督!
四年级:
杨撷鼎篇二:
让爱闪光演讲稿让爱闪光
世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也
许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是
等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,因为教师的职
业是一个高尚而伟大的职业,是笼罩在光环下受人尊敬的职业,我为能从事这个事业而感到
骄傲和自豪。
然而,在这个伟大事业的背后,辛勤耕耘的却是一群普通得不能再普通的平凡人,他们
有着自己的喜怒哀乐。
这些在柴米油盐中生活的平凡人,就是我们老师。
平凡普通就如一颗
小小的铺路石,也只是社会中的沧海一粟。
大多数的老师,都只是默默地在自己的岗位上,
燃烧尽了自己全部的光和热,再悄悄地退下了,没有惊人的事迹,没有辉煌的成就。
记得在小时侯,当我看着自己的老师,总觉得他高高在上,无所不能,似乎不食人间烟
火,又似乎所有的问题只要报告老师就一定能解决,老师永远是庇护我们的一棵大树。
而现
在我长大了,也成了一位老师,成了一棵能庇护学生的大树。
一次,当孩子们见我去厕所,
他们觉得非常新鲜,竟然问我:
“老师,你怎么也上厕所的!
”面对孩子的问题,我哭笑不得,
我知道在孩子们的眼里,我也是高高在上的,我也是无所不能的,我不应该需要上厕所的,
其实,他们心里想的都是我小时侯想过的。
但是俗话说的好:
醉后方知酒味浓,为师方知为师难。
十多年的教学生涯,我深深地体会到作为一位教师的艰辛与责任。
当我们生气时,
能把孩子当出气筒吗?
不能。
我们高兴时能不批评犯错的学生吗?
也不能。
我们要收起我们
自己的喜怒哀乐,和孩子们一起欢乐,一起学习。
最伟大的演员也不过如此,隐藏自己的喜
怒哀乐,去投入另一个角色,我们教师却是永远不会出名的演员,但我们却是心甘情愿的,
因为孩子们可爱的笑容就是我们最好的回报。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,
他才能教育孩子。
”我用我的爱心,我的热情去接近孩子,关心他们的生活,了解他们的想法。
当孩子想妈妈了,我就用双手拥抱他们、安慰他们,直到他们脸上露出笑容,我才安心;
当
孩子大小便在身上了,我也不怕脏地帮助他擦干净屁股,换去脏裤子;
当孩子出汗了,我也
曾轻轻用毛巾帮他们擦汗,让他们能更舒服的睡觉。
。
这一切的举动,不是因为我要从孩
子那里索取什么,只是因为我是他们的老师、他们的姐姐和妈妈。
在我对孩子付出爱的同时
我也获得了孩子对我的爱。
当我疲劳时,孩子们会用他们稚嫩的小手为我捶背,给我捏肩;
在节日到来的时候,孩子们会送上美丽的鲜花和漂亮的卡片,还会对我说“节日快乐!
”;
在
闲暇的时候,孩子们会粘着我说这说那;
在外出时,孩子们会主动的拉住我的手,想和我一
起走。
这种种的举动,都一度让我感动不已,这不是用金钱能买到的!
这就是爱,世界
上除母爱之外的另一种无私的爱。
人们都说教师是蜡烛,燃烧了自己照亮了别人,但是我想,教师不仅是照亮了别人,也
照亮了自己。
在陪伴孩子成长的过程中,自己也得到了许多的快乐。
师生之间的爱不是单方面的给予,而是互动的。
曾记得,当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸
摸那个头,感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天,渴求着阳光雨露。
每天清晨,在我的耳
边总会响起:
“早上好,石老师!
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;
每天傍晚,
随着一声声“再见,石老师!
”又会给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、
深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所
有的幸福和快乐。
那间教室,放飞的是希望,守巢的是自己;
那块黑板,写下的是真理,擦
去的是功利;
那根粉笔,画出的是彩虹,洒下的汗“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师
岗位上已经工作了近十四年,经过了这么多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我
渐渐熟悉着教师这个行业,默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
我用真诚换取孩子们的信任,
用爱心呵护他们的成长。
“润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。
听着他
们从幼稚的“牙牙学语”到能朗诵一首首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自
豪。
孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。
常言说的好:
为了孩子的一切,为了一切的孩
子。
而这个目的的达成,我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶的事业吧,
因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真;
用智慧孕育成长;
用真诚开启心灵;
用希冀放飞理想,我将用自己
的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
师德标兵演讲材料----让爱闪光喀左二小:
石志敏XX-7-20篇三:
演讲稿_青春在这里闪光演讲稿:
青春在这里闪光
各位领导、各位评委、各位同事,大家好!
今天我要演讲的题目是《青春在这里闪光》青春,那是一个多么迷人的字眼,她孕育着早春的生机,充满着拼搏的激情,更是饱含
着奋斗的艰辛和喜悦!
时光飞逝。
转眼,走进工商已近6年了。
耳闻目染中,常常被我们身边的干部深深感动
着,激励着。
在市场监管的最前沿,无论是巡查办案,打假维权,还是清查问题奶粉,走访
企业总能看到那神圣的红盾在闪耀!
他,是×
×
桥畔的“军转干”,无论在部队还是工商部门,三十多年来勤勤恳恳,兢兢业
业,面对儿子突患重病的不幸,妻子下岗的无奈,他没有退却,坦然面对。
为企业注册商标,
来回奔波;
创卫整治了,他勇挑重担,加班加点,毫无怨言。
在任何一个工作岗位上,无不
发挥着一名老党员的先锋模范作用。
她,是企业监管科一位平凡而朴实的女性,二十多年如一日,在平凡的岗位上,做出了
不平凡的业绩。
曾经寒冬腊月的清晨,和男同志们一起赶赴偏僻乡村,急查“白板猪”;
短短
四个月时间,啃下3400多份年检材料;
本可以优先考虑提前晋升副主任科员,却把难得的机
会让给了别人;
在同事生命垂危期间,不仅全身心地服侍病人,还担负起了照看同事女儿的
生活和学习。
现已退休在家的同事经常动情地说“没有她,就没有我现在和大家在一起!
”她
已经9次被评为优秀公务员,是建局以来的唯一。
他,从海军部队转业,到工商岗位已近20个年头,从青丝到白发,却依然保持着军人的
本色,洋溢着全心全意为人民服务的热情。
在得知“×
”商标被×
一家灯具公司注册了,
他二话没说,连续两天展转于嘉兴余姚之间,不怕烦琐,不顾疲惫,直到成功收回灯具类的
“奥华”商标。
今年,他还帮助一家企业成功申报了70件商标,创下了商标全类注册之最。
他不仅是企业的品牌指导人,还为消费者撑起了保护伞,在他手上调解的投诉纠纷已近千起。
同时,他还是所里的“内务总管”,管好大家的工作餐,当好电工,忙前忙后,每一天都认
真践行着一名工商干部的职责是的,他们没有惊天地泣鬼神的舍生取义,没有光芒四射的耀眼光环,他们却用孜孜不
倦的努力诠释着对工商事业的无比热爱;
用强烈的事业心和责任感表现出一名红盾卫士的骄
傲与自豪;
用进取和奉献之笔谱写了一曲曲优美感人的青春之歌!
泰戈尔说:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,而叶它总是默默地垂着绿荫。
”当
人们把赞美和桂冠献给那些历经种种磨难、终于站到金字塔尖的人杰时,这些平凡的人,正
默默地用自己的身躯承受着山的重负,用他们并不起眼的绿,成就着花的绚丽,果的辉煌,
用他们挚热的心深爱着这灿烂的红色事业!
“大海有边,黄河无底;
人生有限,精神无界。
”是啊,一个人的青春只有融入到一个时
代、一份事业中,才不会老去!
朋友们,愿我们以崭新的风貌去学习、去工作、去战斗,用
我们的青春和汗水托起秀洲工商新的明天,让绚烂的生命之光发射出更加夺目的光彩!
谢谢
大家篇四:
演讲稿青春在这里闪光青春在这里闪光
今天我演讲的题目是《让青春在教育岗位中闪光》。
青春是人生最铿锵的篇章,青春是旭
日东升力量,是一种精神,是激情,是无私奉献,是辛勤耕耘。
青春让我们用微笑面对成长
的喜悦与艰辛。
去年的九月,带着我的青春,一腔热枕与执着的追求跨入了教师的行列。
自己平凡的工作岗位上奋斗着,努力着,付出着,同时也收获着。
收获着成功的喜悦、经验、
教训,更饱尝了工作当中所有的酸甜苦辣。
作为教师,就注定了要淡泊名利,像春蚕,像蜡
烛,用青春和生命谱写无怨无悔的人生;
作为教师,就注定了要一生平凡,用爱心和耐心去
培育祖国未来的花朵。
为了这神圣的职责,我要让青春在平凡的岗位上闪光。
德兰修女曾经说过,我们都不是伟大的人,但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平
凡的事。
记得去年刚踏上讲台那一刻起,面对40多个可爱活泼的一年级孩子,不但要保证他
们的安全,更要让他们学好知识。
这让我倍感压力。
开学的几个月以来学生状况百出,有打
架受伤偷东西的,有破坏公物不听管教的,有天天欠交作业还强词夺理的等等,特别是我班
一个女生,被数学老师天天投诉不交作业,还被同学发现她偷了别人的东西不归还还与别人
打起来。
在我耐心教育之后,稍微有点好转,没过多久又重蹈覆辙,不仅偷了别人的作业本,
还写上自己的名字交上来,甚至把别人高分数的试卷改成自己的名字,联系家长得知在家也
经常偷钱。
面对这样一个如此令人头疼的学生,我并没有放弃她,我相信“没有坏学生,只
有教不好的学生”。
于是,自己反思了一下这段时间以来的对她教育,确实是忽视了。
加上对她家庭状况做了了解,
发现她不仅是个留守儿童,每天回家都要走很远的路,家里经济条件差,特别羡慕别人能买
许多好玩的东西,加上有时在学校还会遭到同学的冷眼和鄙视,所以导致了许多不良行为的
产生。
于是,我开始对症下药,先是跟她进行谈话,告诉她是非对错,让她觉得老师并没有
把她当成“坏孩子”,让她感受到我的关心和爱护。
然后让班干部在学习上多点帮助她,感受
集体的力量。
慢慢的我看到了她的进步,并在班上鼓励她,赞扬她。
虽然学习上还是跟不上,
但至少我看到她在课堂上能勇敢的举起了手。
时不时还会听到她批评其他孩子:
“吴老师说不
能总是说人家的缺点,要多点表扬别人。
又或者是:
吴老师说不能随便乱拿别人的东西,快
还给别人吧”真的是功夫不负有心人啊!
看到她改变过来的那一刻我心里有种说不出的高兴。
一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情融化学
生心灵上久积的坚冰,教师的爱是打开学生心灵的密匙”。
其实每个孩子