届云南省红河州高中毕业生复习统一检测语文试题解析版Word文档下载推荐.docx

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芬奇的许多机械发明手稿中就能看到科学与艺术完美结合的影子。

无论是科学教育领域所提倡的STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育理念，还是艺术领域对艺术和技术结合的诸多尝试，都是在同源中寻找更多交叉与融合的可能性。

在科学教育中，科学与艺术的结合不能仅仅喊口号，应该扎扎实实地进行实践与尝试。

尤其在自然科学类博物馆，积极开展基于真实情境下的科学与艺术融合的体验，从审美和艺术层面扩大科学教育的影响。

例如，上海科技馆联合多家博物馆、高校科研院，共同主办了“一带一路”科技文化展之“青出于蓝——青花瓷的起源、发展与交流”展。

该展览不仅呈现了青花瓷的发展脉络、文化内涵、艺术鉴赏等，同时关注了青花瓷制瓷与科学研究的发展，为公众呈现了科学与艺术交融的“青花盛宴”。

又如，中国科技大学梁琰老师拍摄了《美丽化学》系列视频，从艺术角度阐释了科学之美，让更多孩子在科学启蒙阶段就爱上化学。

还有一些艺术家与科学家、音乐家合作，把气象数据改编成乐谱进行表演，用数据可视化的艺术方法呼吁人们关注气候变化。

近几年，国家对各类博物馆的投入力度很大，但是博物馆的教育服务和人才培养还没有跟上步伐。

当前博物馆教育进行科学与艺术的融合，最大瓶颈就是缺少一批既能准确传递知识，又能跨界融合、引导公众去动手、理解和体悟的教育人员。

因此，相关部门首先要加大对博物馆教育人员、展示设计人员的培训和培养，帮助他们打破科学与艺术之间思维惯性的屏障；

其次，博物馆要积极争取各类社会资源，开展各种跨界合作，打开博物馆教育的新视野；

最后，博物馆应积极发展覆盖高端人才的专业化师资队伍，弥补现有人才队伍的短板。

让专业的人干专业的事，也让喜爱的人参与跨界的事。

例如，中国科学院的张双南教授除了给研究生讲授高能物理方面的专业课程，还开设了《科学方法与美学》课程，备受欢迎。

博物馆就应该积极寻找这样的跨界科学家，用专业与热情弥补不足、放大长处。

可以说，避免博物馆展示的同质化，尝试与艺术家、科学家和优质社会机构的跨界合作，不失为自然类博物馆展示创新的一大趋势。

（节选自《人民日报》2017年12月01日05版）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.黄金分割比例的运用在达·

芬奇之后才让人们看到科学与艺术完美结合的影子。

B.自然科学类博物馆基于真实情境下的科学与艺术融合的体验是有积极意义的实践与尝试。

C.上海科技馆主办的“一带一路”科技文化展为公众呈现了科学与艺术交融的“青花盛宴”。

D.相关部门要加大对博物馆教育人员的培训和培养，是因为他们无法打破思维惯性的屏障。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章引用福楼拜的话是为了说明科学与艺术在某些方面存在交叉和融合的可能性。

B.文章提出从审美和艺术层面扩大科学教育的影响，自然科学博物馆成为实践与尝试的重要平台。

C.文章认为科学与艺术的融合不能很好进行的原因在于教育服务、人才培养没有跟上步伐。

D.文章从理论到实践，多角度举例阐述了科学与艺术融合的相关措施。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.科学与艺术融合恰当就可以用直观生动的艺术方法呈现科学，让人易于理解和接受。

B.相关人才的培养不仅要打破思维惯性的屏障，还要打开教育新视野，壮大专业化师资队伍。

C.博物馆要积极争取各类社会资源，寻找跨界科学家合作，避免博物馆展示的同质化。

D.与不同领域的专业、非专业人士跨界合作已然成为自然类博物馆展示创新的一大趋势。

【答案】1.B2.C3.D

【解析】

1.试题分析：

A项，“才”错误，原文说的是“从达·

芬奇的许多机械发明手稿中就能看到”，说明在此之前已有体现，因而“才”的说法错误。

C项，“上海科技馆主办”错误，原文说的是“上海科技馆联合多家博物馆、高校科研院，共同主办……”D项，“是因为他们无法打破思维惯性的屏障”不正确，由原文可知，原因是“缺少一批既能准确传递知识，又能跨界融合、引导公众去动手、理解和体悟的教育人员”。

2.试题分析：

本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，考查分析论点、论据和论证方法的能力。

C项，“科学与艺术的融合”扩大了范围，由原文可知，教育服务、人才培养没有跟上步伐主要针对博物馆教育方面。

点睛：

解答此类试题首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论点与论据之间的关系，最后提炼整合。

同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：

以偏概全、混淆时态、因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。

对于试题选项内容一定要在原文中找到对应信息区间，然后再进行判断。

3.试题分析：

本题考查理解作者观点态度的能力，解答时要清晰题目的设误类型，一般可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。

答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。

D项，“已然成为自然类博物馆展示创新的一大趋势”不正确。

原文说的是“尝试与艺术家、科学家和优质社会机构的跨界合作，不失为自然类博物馆展示创新的一大趋势”，只是一种设想，选项将未然变已然。

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）

独腿人生

罗伟章

应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。

朋友住在城南一幢别墅里。

别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。

我没有私车，只得坐公车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。

眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。

朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：

若坐三轮，只需三元。

为保险起见，我上车前还问了价。

“五元。

”车夫说。

我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。

车夫见我犹豫，开导我说：

“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。

”这个账我当然会算。

可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算。

我举目张望，希望再有一辆三轮车来。

车夫说：

“上来吧，就收你三元。

”这样，我高高兴兴地坐了上去。

车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：

“我要五块其实没多收你的。

”我说：

“人家已经告诉我只要三元呢。

”他说，那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。

随后，他立即补充道：

“就只收三元，已经说好的价，就不会变。

我是说，你以后来这里，就在前一站下车。

”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。

他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。

车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。

我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。

他失去的是右腿。

他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然间觉得很不是滋味，我觉得我很不人道甚至卑鄙。

我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他右腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。

然而，我却大模大样在坐在车上，让他用独腿带我前行。

我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。

我想对他说：

“不要再蹬了，我走路去。

”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。

前面是一带缓坡，我说：

“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。

”他急忙制止：

“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？

”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。

车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。

他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。

我甚至觉得这车也是鄙夷我的！

它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？

车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。

坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。

不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。

离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。

“你下来吧。

”他说。

我下了车，给他五元钱。

他坚决不收，“讲好的价，怎么能变的呢？

你这叫我以后咋个在世上混啊？

”

我没勉强，收回了他找我的两元钱。

我正要离开时，他不好意思地说：

“我本来应该把你送进门的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”

我的眼泪流了下来。

我天生是不太流泪的人。

朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：

“你为什么不让他送进门？

那些可恶的家伙总是骗一个是一个！

你太老实了。

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.独腿车夫在乘客坐上车后，主动向“我”解释自己要价五元的原因，这表明他不希“我”误解自己，因为他非常爱惜自己的名声。

B.“朋友”告诉“我”人力车的价钱，指责人力车夫不把客人送到目的地，这些小精明主要体现了他对“我”的关心。

C.“我”并没有强行多给人力车夫两元钱，是由于“我”担心自己坚持多给两元钱会伤害车夫的自尊。

D.小说中的独腿车夫不是英雄，没有壮怀激烈的事迹，然而他却用发自灵魂深处最本真的光辉，让在人生中艰难打拼的人们看到了希望。

5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含义。

6.就全篇文章来看，作者主要运用了哪一种表现手法来塑造人力三轮车夫的形象，请作简要分析。

【答案】4.B5.开始“我”同情三轮车夫，可怜他年老且身体残疾，觉得他谋生很不容易；

后来看到他身残志坚、积极乐观，看到了他与命运抗争的精神，敬佩之情代替了同情与怜悯。

（感情前后变化梳理清晰且言之成理即可）

6.对比手法。

①一是“我”与车夫的对比。

“我”年轻强壮，车夫年老体瘦而且身体有残疾，然而两元钱映出了两种人格、两种人生，在对比中，车夫的高大形象跃然纸上；

②二是住高级别墅的主人与生活在底层的车夫的对比。

车夫处处为他着想，而高级别墅的主人却自以为是地蔑视做苦力者，通过对比两种人格孰高孰低，不言自明，车夫坦荡、善良、真诚，美好的品格得到了凸显和放大。

4.试题分析：

本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；

从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。

解答此类题首先要通读全文，整体感知；

其次明确主旨，关注手法；

最后结合文章主旨做出准确判断。

B项，“这些小精明主要体现了他对‘我’的关心”不正确。

从原文来看，朋友告诉我人力车的价钱体现了他对我的关心，但是指责人力车夫不把客人送到目的地主要体现住高级别墅的主人自以为是而蔑视做苦力者。

5.试题分析：

本题考查对画线句子的理解。

这句话表现的是“我”对三轮车夫的情感变化。

“惆怅和悲凉”在前文曾出现过，“我”坐在三轮车上，看到三轮车夫用一条腿奋力蹬车，觉得自己不人道甚至卑鄙，内心对三