做一个有道德的人”主题活动Word格式.doc

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（一）活动内容

“认星争优、做美德少年”活动以全区中小学在校生为主要对象，由各中小学校负责组织活动的日常开展。

活动将美德少年标准分为孝老爱亲、尊敬师长、团结友爱、热爱劳动（或诚实守信）、勤俭节约五个方面，并分别用“星”作为标志。

每颗星的具体内容是：

1、孝老爱亲星。

懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、尊敬师长星。

懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。

见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。

3、团结友爱星。

懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。

有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。

积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

4、热爱劳动星。

懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。

5、勤俭节约星。

懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。

每颗星的具体内容，按照认星对象的不同设定小学、初中两个评价标准（详见附件1、2）。

（二）方法步骤

“认星争优”活动以一个学期为周期。

学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。

各班成立活动组委会，班主任老师担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。

活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。

1、认星。

由班级组委会组织学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主提出自己的争星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。

认星不限数量，鼓励一次认满5颗星。

组委会在班内张贴“认星榜”，展示全班同学认星概况，接受老师、同学的监督。

2、创星。

创星在老师指导下进行，由班级组委会具体负责。

首先，由创星学生建立个人创星档案，对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。

组委会做好日常监督。

第二，创星档案每月交班级组委会评议一次，组委会根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出下一步努力方向。

第三，学期末，创星表现经家长签字认定后，创星学生向班级组委会申请授星，并提交创星档案。

第四，组委会在广泛征求意见的基础上，由组委会主任主持进行集中评议。

评议通过，即由组委会主任签字授星，并在班内公布，予以表彰。

3、争优。

要定期举行班会、少先队会，组织学生交流创星成果和心得体会，提出改进的意见、建议。

指导老师给予适当点评和鼓励。

创星成功的学生要努力保星、争优，出现表现滑坡、不再具备某颗星的条件时，取消资格，重新申领。

获得全部五颗星，并连续保持两个学期以上的学生，经学校活动指导委员会评议认可后，晋升为校级“五星”。

获得校级“五星”的学生可逐级推荐参加区县、市、省级美德少年评选活动。

4、表彰。

在广泛开展“认星争优”活动的基础上，各区县、高新区、文昌湖区要组织开展美德少年评选活动，对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。

对在“认星争优、做美德少年”活动中表现突出的学生，要优先推荐参加全市美德少年评选。

（三）工作要求

1、高度重视，认真部署。

各镇文明办、妇联、教委中心校要把“认星争优、做美德少年”活动作为加强和改进未成年人思想道德建设，推进社会主义核心价值体系建设的重要载体和有效抓手，切实摆上重要议事日程。

要制定具体可行的工作方案，切实抓好组织实施。

文明办要积极发挥组织、协调作用，教育、共青团等部门要抓好活动落实，指导、督促活动开展。

妇联要发挥自身优势，动员各方面积极参与、支持活动开展，特别是引导家长参与到活动中来，做好对孩子的评价和监督。

2、加强引导，活动促进。

【中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案】中小学生思想道德建设主题教育实践活动实施方案。

学校、班级要利用重要时间节点，围绕爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动，组织学生积极参与中华经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党”歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育活动，大力开展学雷锋道德实践活动，积极开展体验教育、感恩教育，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，实现创星目标。

3、简便易行，重在参与。

各中小学校原则上要按照文件规定的内容和环节开展活动。

要坚持以学生为主体，使学生成为活动的主角，实现全员参与、共同提高。

设计活动要贴近学生的学习、生活实际，符合未成年人的身心特点和成长规律，内容要简单明了，具体实在，使未成年人乐学易记，便于转化为实际行动。

操作要简化程序、简便易行，利于实施，便于参与，不额外增加老师、学生负担，增强活动吸引力感染力，提高参与活动的积极性。

4、注重宣传，扩大影响。

要组织新闻媒体大力宣传“认星争优、做美德少年”活动的重要意义，宣传美德少年的先进事迹和优秀品质。

要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效，宣传“美德少年”的先进事迹。

要结合学校、班级“道德讲堂”，组织学生讲述身边美德少年的先进事迹，讨论“我心中的美德少年”，用身边事教育身边人，使争做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。

三、“日行一善”主题实践活动

“日行一善”主题实践活动以全市广大中小学生为主体，在全市中小学开展实施。

凡是一切真、善、美的意识和行为，有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

具体包括：

1、知善。

学校通过各种方式，教育学生知道并理解“善”的意义和内涵，掌握行善、为善的内容、要求、方法，教育引导学生长期地坚持做好事，长期的践行、感受，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

如：

摘录历代善的名言警句，鼓励学生诵读，加强对传统善的理念的理解和传诵；

坚持开展《弟子规》、《三字经》等蒙学经典诵读活动，加深学生对“日行一善”活动的认识；

编写《日行一善歌》、“日行一善十二条”等，让学生在经常吟唱中规范自己的言行；

利用校园网络、广播、班队会、板报、宣传窗等途径，向学生讲解善的内容、要求、方法等等。

2、行善。

就是将公民道德建设的要求在学生言行中细化和具体化，主要包括开展善的记录以及组织主题活动来巩固善的成果。

要求学生从身边事做起，从点滴小事做起，每天坚持做一件好事，例如帮助同学打扫卫生、扶老人上楼梯、保护环境、做家务等，通过长期坚持做好事，养成抬手做好事、随处可行善的良好习惯和助人为乐的优秀品质，并仔细体会做好事为别人带来方便和给自己带来的快乐。

同时，做好善的行为记录。

按照“每日一言、日行一善、日复一日、德才兼备”的理念，学校制作《日行一善登记册》，鼓励学生将好人好事记录在册，同时编辑《日行一善故事集》，将学生的善行编辑成书。

开展最佳善言征集活动，精选学生自编的“善”的语句，引导学生学习交流。

以班级为单位，开展师生共编《近善集》活动，由教师每天挑选美文佳句，供学生在《近善集》抄录，并记录感言体会和自己当天所做好事。

3、扬善。

让学生在行善过程中修身律己、提高自己，进而以自己的言行去影响带动他人，做善的传播小天使。

通过开辟“日行一善”文化墙、设立“四德之星”光荣榜、传唱“日行一善”歌、召开“日行一善”故事会、家长会、编印“日行一善”故事集、举行“日行一善”征文、绘画、摄影以及手抄报比赛等形式营造扬善的良好氛围，鼓励引导学生将善的理念传播到家庭和社会。

此外，教育行政部门和学校还可以通过评选先进、树立道德模范等方式对在活动中涌现的好人好事予以表彰，积极宣传先进人物、先进事迹，用身边的先进典型影响身边人，用身边的好人好事教育身边人，激励和引导学生以先进典型为榜样，不断培养崇善向善的自觉意识和行为。

4、乐善。

通过设计方案，日积月累、耳濡目染的熏陶，让学生充分体验到做好事、行善事的快乐和幸福，培养孩子们行善、乐善的品质，逐步实现由“日行一善”到“日行多善”，最终实现“终身向善、终身乐善”。

各学校可以参考“日行一善”四步法，结合本校特点，尽量使活动开展更具操作性和指导性。

（二）活动要求

1、在教学中渗透。

牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念，把“日行一善”的要求生活化、具体化，通过各学科教学进行引导，通过加强学校管理、建设校园文化加以体现。

在日常教学、团队活动、班主任工作中，以及举行国旗下讲话、开学典礼等大型集会的时机，时时、处处教育学生强化“日行一善”的观念。

通过潜移默化地教育引导，使学生在头脑中逐渐形成正确的道德标准，从小养成“抬手做好事、随处可行善”的良好习惯和助人为乐的优秀品质，为他们健康成长、全面发展打下基础。

2、在活动中培养。

围绕“做一个有道德的人”主题，把“日行一善”活动与社会主义荣辱观教育实践、中华经典诵读和美德少年评选等有机结合，统筹安排，相互促进。

如结合学雷锋活动，可以开展“天天学雷锋，善行进社区”、“日行一善，感恩知孝，一生储蓄”等道德实践活动，开展打扫环境卫生、义务植树护绿、给孤寡老人送温暖献爱心等志愿服务活动，加深学生对“善”的内涵和外延的理解，让学生在家做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做合格小公民，把“日行一善”活动不断引向深入。

3、在家庭中熏陶。

注重发挥家庭在育人中的基础作用。

引导家长自觉承担起培养孩子健康成长的责任。

开展“小手拉大手、文明齐步走”主题教育实践、“校园开放日”等活动，组织召开家长座谈会、家庭教育讲座，让家长了解掌握“日行一善”的道德要求，重视孩子的思想品德教育，形成教育合力。

各学校可以根据家长的特长和职业特点，精心设计活动内容，组织家长和孩子参与力所能及、形式多样的道德实践活动，共同受教育、共同得到提高，营造良好的家庭教育环境。

还可以开展“日行一孝”、“家庭冠礼”活动。

为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，养成孝顺父母、报答父母的品行。

四、“洒扫应对”主题教育实践活动

（一）活动目标

通过开展“洒扫应对”教育活动，培养中小学生的劳动观念和生活礼仪，引导中小学生修身律己、积善成习，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人，树立正确的社会主义荣辱观，将广大中小学生培养成心向党、爱劳动、有礼貌的社