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粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。

③居室春意盈盈，叫人愉悦。

每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。

我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。

也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。

鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。

我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。

可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。

我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。

④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。

我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了!

它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。

因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。

⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。

⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。

它就在无人的角落中，挣扎着活。

直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。

盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。

这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。

⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。

它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。

有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。

还有时我会含上一口清水，“噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。

我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。

它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。

⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。

先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。

跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。

到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。

它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。

⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。

⑩我从事文学写作三十余年了，小说应该是我创作的主业，因为在虚构的世界中，更容易实践我的文学理想。

但我也热爱散文，常常会在情不自禁时，投入它的怀抱。

它就像一池碧水，洗濯着尘世的我。

这些不经意间写就的散文，就像我居室的那盆野草，在小天地中，率性地生长，不拘时令，生机缭绕，带给我无限的感动和遐想。

我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者。

（有删改）

9.本文运用了对比的手法，请加以分析。

（4分）

10.请赏析第④加点词“飞”字的表达效果。

（3分）

11.本文以物喻人，托物抒怀，请对此加以说明。

12.有人认为本文最后一段可删去，对此你有怎样的看法？

9.（4分）

（1）本文将“我”欣喜地选购海棠、精心养护海棠与漫不经心地、随意地对待海棠进行对比；

（2）将野草的不受关注却能顽强生长与海棠被精心照顾却衰亡残败进行对比；

（3）把海棠开时灿烂喜人、后来暗恶枯死与野草起初纤弱、后来欣欣向荣、不曾死亡进行对比；

（4）突出了野草顽强的生命力和超然生长的特点，启发自己对生命和写作的思考理解。

（1点1分；

对比的点表述要准确、清晰。

第（4）点写出横线部分即可，意思对即可）

10.（3分）

（1）用鸟虫类的动作比拟草的生长，充满动感，

（2）与细若游丝呼应，生动形象地写出了野草在花盆上的轻盈飘举状态（纤细轻盈的样子），（3）凸显了野草在无人照料的恶劣环境下不经意间迅速成长的情态（顽强的生命力），（4）表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。

满3分为止）

11.（4分）

（1）a作者先以野草的呼吸喻人生命的节律和生命的奋斗成长，b以野草受到冷遇仍生机盎然喻人在社会上所受到的凉薄和喧嚣仍生趣蓬勃；

（2）a后又以野草喻散文，b以野草率性生长、生机勃勃喻散文的随意创作、生趣盎然。

（3）作者借野草抒发了在困境中顽强生长、在垂青后超然慈爱、生命要坚韧持久的生活态度，（4）又表达了对散文创作的热爱。

（1点1分。

（1）、

（2）的a、b有一项即可。

如何比喻“托物”，分析表述要准确、清晰）

12.（4分）示例一：

可以删掉。

（1）到最后第9段结束，散文的表意、结构已经完整；

（2）没有最后一段文章更中心明确，结构严谨、浑然一体。

（3）删去后文章结尾能给读者更多结合自身经历的联想（读者有更大的思考空间，意蕴更丰厚）；

（4）最后一段有关小说和散文创作的内容限制了文意，又显得突兀。

示例二：

（1）作者由野草的呼吸联想到人生成长，再联想到自己的写作经历而托物言志，真切自然。

（2）小草自由、率性、生机勃勃地生长，正是其散文的写作状态、写作态度和散文意蕴的表现（与野草呼吸的相通，正是其写散文的由来）。

（3）最后一句“我愿将这样的野草，捧给亲爱的读者”，与前文野草的品性有呼应，（4）不仅表达了自己与野草的呼吸融合在一起，更表达了读者与野草与“我”的散文共呼吸的愿望，深化了主体。

意思对即可；

表述要层次清晰，简洁明确；

要点分明）

长宁（金山）区

9.第③段作者写精心照料四季海棠却依然挽救不了它们生命的经历，有哪些作用？

11.结合全文，分析标题“野草的呼吸”在文中的含义。

9.（3分）答案示例：

承接上文对海棠的喜爱，并与下文野草的不受关注却能顽强生长的情节形成对照；

将作者对待海棠精心照顾的态度与下文对待野草的漫不经心的态度作对比。

10.（3分）答案示例：

“飞”字充满动态感，准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经意间，迅速成长的情态，表达了作者发现时的惊讶和内心的震动。

分值

等级描述

答题模式

3分

联系关键词语所做的赏析较全面细致

应答为①②③

2分

有赏析，但不全面，不具体

应答为②，或①③中的至少一项。

1分

有相关分析

应答为①②③中的任意一项。

0分

所答内容与试题无关或分析错误

非上述模式

量表说明：

答题模式中，“①”表示“充满动态感”，“②”表示“准确生动形象地写出了盆中野草纤细轻盈的样子，以及在无人照料的恶劣环境下不经常间，迅速成长的情态”。

“③”表示“表达了作者发现时的惊讶和内心的震动”。

11.（4分）答案示例：

“野草的呼唤”有多层含义：

①“呼吸”在文中是“生命的节律”的意思，体现了生命的活力；

同时作者赋予野草人格化，通过野草的生长过程，将其在不同境遇下的生活态度一一展现出来。

比如，“②困境中的挣扎与搀扶，③受到垂青后的安详与超然，④四季轮回中的坚韧与持久”。

12.（5分）

答案示例一：

可以删去。

因为行文到倒数第二段，文章情景志浑然一体，已经结构完整（2分）；

删去末段后，文章结尾的人生启迪能给人更多联想和更广阔的思考空间（2分）；

末段写到的小说创作和散文创作的内容，限制了文章，显得突兀（1分），所以可以删去。

答案示例二：

不能删去。

作者