高二语文上学期第三次月考试题新人教版 第260套Word格式.docx

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然而，笔者要指出的是，不管是全民体育运动，还是讲求公共卫生、不随手扔垃圾不随地吐痰，不论是诚信体系建设，还是国民道德素质提高，都是一个强大的民族和文明有序的社会必不可少的，但绝不可能自然而然地达到，只有长期推动方能见效。

推动全民阅读，也是如此。

当下，应当抓住多年少有、莫言得奖所带来的“阅读热”，想方设法，把这个“短热”转化成“长热”，把针对一个人的“快热”，转化成针对更多的作家作品、更宽广领域经典之作的“慢热”。

不管是政府、社会组织、学校和个人，都应当有所作为。

要让阅读在中国慢慢热起来，离不开众多推动阅读的民间组织的成长和努力，也离不开政府对于读书活动的支持。

以对莫言作品十分推崇的日本作家大江健三郎为例，他在获得诺奖之前已在日本相当知名，而大大小小的大江健三郎读书会竟拥有数十万甚至上百万公众，这些草根组织不断举办各种各样的读书活动，使相关阅读活动成为不少人的日常精神生活内容。

日前，莫言家乡政府放言准备开发莫言故居旅游热线，我们的建议是，不如花功夫长期、多方推动莫言作品的学术研讨和公众阅读。

“莫言热”是一种正能量，把这种正能量引入阅读，促进终身学习和全民族文化素质提高，是多么美好的事情。

对于各级政府和社会各方面来说，这可能比较费力而不容易见效，但是如果思路正确、方法得当，长期坚持必见成效。

1.下列有关“‘莫言热’引发中国民众关注自身‘阅读危机’”的表述不正确的一项是（）（3分）

A．对于“莫言热”能推动中国人阅读能起多大作用的问题，莫言本人和一些专家持消极态度。

B．中国是世界人均读书最少的国家之一，仅靠莫言一人拉动国民阅读水平的提高，无异杯水车薪。

C．阅读犹如全民体育运动，只有长期推动方能见效。

D．“莫言热”是一种正能量，把这种正能量能促进终身学习和全民族文化素质提高。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．莫言得奖所带来的“阅读热”是一个机遇，政府、社会组织、学校和个人应该抓住这个机遇，想方设法，把这个“短热”转化成“长热”。

B．在网络信息触手可及的当下，要想让阅读成为更多国民的休闲选项，严肃读物的阅读一定要变得十分方便是其重要的途径。

C．政府的支持和众多民间组织是让阅读在中国慢慢热起来的最根本因素。

D．将“莫言热”作为一种正能量引入阅读之中，虽然比较费力且不容易见效，但是如果思路正确、方法得当，长期坚持必见成效。

3.下列不属于作者观点态度的一项是（）（3分）

A.实体书店和网上书店一购而空的情况随着莫言小说大量印刷终会归于平淡，所以作者作者认为“莫言热”是一种“阅读危机”。

B．阅读既可以修身养性，又是提升国民人文素养、加强文化传承、促进文化发展繁荣的有效途径，所以作者希望将针对个人的“快热”转化成针对更多的作家作品、更宽广领域经典之作的“慢热”。

C．作者认为，从“莫言热”到“阅读热”，关键在“人为”。

D．作者认为与其在莫言家乡开发莫言故居旅游热线，不如花功夫长期、多方面推动莫言作品的学术研讨和公众阅读。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

李光弼幼持节行，善骑射，能读班氏《汉书》。

少从戎，严毅有大略，起家左卫郎。

至德二载，思明、希德率高秀岩、牛廷蚧将兵十万攻光弼，时锐兵悉赴朔方，而麾下卒不满万，众议培城以守，光弼曰：

“城环四十里，贼至治之，徒疲吾人。

”乃彻民屋为摞石车，车二百人挽之，石所及辄数十人死，贼伤十二。

思明为飞楼车，障以木幔，筑土山临城，光弼遣人穴地颓之。

思明宴城下，倡优居台上靳指天子，光弼遣人隧地禽取之。

思明大骇，徙牙帐远去，军中皆视地后行。

又潜沟营地，将沈其军，乃阳约降。

至期，以甲士守陴，遣裨校出，若送款者，思明大悦。

俄而贼数千没于堑，城上鼓噪，突骑出乘之俘斩万计。

思明畏败，乃去，留希德攻太原。

光弼出敢死士搏贼，斩首七万级，希德委资粮遁走。

初，贼至，光弼设公幄城隅以止息，经府门不顾。

困解，阅三昔乃归私寝。

收清夷、横野等军。

与九节度围安庆绪于相州，大战邺西，败之。

光弼与诸将议：

“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之。

彼惩嘉山之败，不敢轻出，则庆绪可禽。

”观军容使鱼朝恩固谓不可。

既而思明来援，光弼拒贼，战尤力，杀略大当。

会诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原。

帝贷诸将罪。

（节选自引《旧唐书•李光弼传》）

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．使者内诏不敢出内：

收起

B．乃彻民屋为摞石车彻：

拆毁

C．突骑出乘之俘斩万计乘：

趁着

D．希德委资粮遁走委：

放弃

5．以下各组句子中，全都表明李光弼用兵有谋略的一组是（）（3分）

①少从戎，严毅有大略②贼至治之，徒疲吾人③遣裨校出，若送款者④光弼出敢死士搏贼⑤光弼设公幄城隅以止息⑥光弼拒贼，战尤力

A．①③⑤B．②④⑥C．②③④D．①⑤⑥

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．李光弼刚正不阿，敢作敢为。

侍御史崔众傲慢无礼，不按朝廷命令马上交付兵权，李光弼将其捉拿关押，并顶住压力让朝廷使者将其斩首，从而威震三军。

B．李光弼有勇有谋，临危不乱。

太原守卫战，在敌众我寡的紧急情况下，李光弼镇定自若，力排众议，不死守城池，用灵活的战术击败敌人，成功解围。

C．李光弼一心为公，率先垂范。

当初，史思明叛军刚到，李光弼设公幄城隅以止息，经府门不顾。

围困解除后，过了三晚才回家。

D．李光弼治军有方，处变不惊。

围攻安庆绪一战，在敌我杀略大当状态下，李光弼尚能整军还太原，而其他众将溃不成军，幸好皇帝宽恕了诸将。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）思明为飞楼车，障以木幔，筑土山临城，光弼遣人穴地颓之。

（5分）

（2）思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋词，完成8～9题。

除夜二首（其一）①

陈与义

城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。

多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。

比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊。

明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。

【注】①这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。

8.从这首诗的中间两联来看，第二句中的“意”有哪些含义？

请简要分析。

9.古人评价这首诗“结有神致”，你认为尾联表现出诗人怎样的情怀？

（6分）

（三）名篇名句默写（6分）

10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）人人尽说江南好，。

（2）袅袅兮秋风，

（3）引壶觞以自酌，

（4），内无应门五尺之童。

（5）猥以微贱，当侍东宫，

（6）母孙二人，更相为命

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题。

人物

【罗马尼亚】扬·

伯耶舒

前几天，当我带着自己的小狗散步时，我在伊科阿纳公园中碰到了这个人物。

我的小狗名叫乔尼，是只鬈毛狗。

它很讨人爱，正因为如此，在我们占据的那张长椅上，很快就坐上了一位肤色略黑、服饰考究的中年妇女。

她先是逗我的小狗，而后又同我聊了起来。

我们闲谈中涉及的问题，总的来说都是些无关紧要的，例如什么气候啊，土豆生长情况啊，足球比赛啊，动物啊。

她的用意在于突然地向我提出一个令人忐忑不安的问题：

我是否幸福。

“很难说清，”我红着脸说，像个害羞的少年，“我认为首先应该讨论一下。

”“那还用说，”她答道，“既然您对幸福有自己的见解，请您说来听听。

”“不行，”我回答说，“我并没有准备谈这个问题。

另外，我甚至连幸福的基本含义都弄不清，对此我还在继续思考。

” 

一下子我对此人产生了十分浓厚的兴趣，我愿意同她聊下去，尽管我的小狗冻得直打寒战。

在这儿我是否能为我的小说找到个人物？

我心里暗自盘算，让我试试。

“您是否幸福呢?

”我以她刚才问我的问题反问她，当然是想激激她。

“先生，”她说，“我非常感谢您提出的问题。

每天傍晚我都到这个公园里来，我并不只是需要呼吸新鲜空气，因为新鲜空气打开窗户就能呼吸到。

我到公园里来是因为我迫切需要同人们接触，可是我不得不承认很少有人，男的或女的，有兴趣问我是否幸福。

我想他们根本就没有想过这个问题。

好吧，我可以坦率地告诉您，我不幸福。

在我的童年我曾有过幸福，那时父母视我为掌上明珠，我脸颊上印满了他们成百上千个吻，他们说我就是他们生活中的幸福。

可随即我就发现，他们爱我只是因为我是个健康的人。

当他们见我病了，就不再爱我了。

“什么病?

”我怯怯地问。

“请您说下去。

”我惊奇地怔住了。

“比如，妈妈对我说：

‘你去套套你哥哥的话，看看他这头小驴都干了什么。

’我就试着去查找哥哥的心思，结果在家里搅起了一场轩然大波。

更不要提一天人家叫我去缠住某人，我竟把那人搞得心烦意乱了。

最后，我还能说什么呢？

我的病给父母找了许多麻烦。

于是他们就开始虐待我，骂我，惩罚我。

为此，我小时候就从家里逃了出来，在外边流浪了很多年。

我是那样的孤独，没有哪个人能理解我……” 

她的自述颇带有书面语言的特点。

正当我对这个人的兴趣正浓，急切盼望听到下文时，在我们面前出现了一位警察，他很客气地对这个女人说：

“您跟我来一下。

我竭力抗议，但得到的只是严厉的劝告：

“您不要多管闲事!

没办法，我只好夹起小狗回家了。

我向妻子十分愤慨地讲述了我的遭遇。

“你知道吗?

”我像野兽似的吼叫，“那个警察掠夺了我的人物！

正当她要给我谈些最能征服人心的问题时，却被那混账警察给掠走了。

我要控告他！

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ 

）（ 

）

A．“我”坚定认为，作家创作时产生的灵感、写故事所用的素材和塑造的人物形象，主要来源于生活。

这种认识为我在寻找人物时被偷做了铺垫。

B．“我”对那个中年妇女产生了十分浓厚的兴趣的原因是，闲谈中涉及了十分广泛的问题。

她对“我”产生兴趣的原因是我的小狗。

C．“我”与中年妇女谈“幸福”各有目的：

“我”想找写作的素材，为自己的小说找到个人物；

中年妇女要吸引我的注意力，以达到偷窃的目的。

D．警察听到那妇女的话后识出了她的破绽，认为她的言行不符合其身份，便把她带到了警察局。

E．作品的结尾颇有欧·

亨利的味道，既出乎意料，但又在情理之中。

那个妇女含糊其辞地说起她的“病”，已为结局埋下了伏笔。

（2）小说为何多次提到“狗”？