苏教版一年级上册数学学期全部单元计划Word下载.docx
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优
秀
平均分
教
学
要
求
(一)知识与技能方面:
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“>”、“<”和“=”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
(二)过程与方法方面:
1、能运用生活经验,对有关数学信息做出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下,初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决办法,有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(三)情感、态度与价值观方面:
1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、渗透教育。
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
教学重点:
本册的重点是10以内的加减法和20以内的退位减法。
教学难点:
10以内数的加减法,及数概念的建立。
材
简
析
本册教材包括以下内容:
数一数,比一比,10以内的数的认识和加减法,认识图形,分与合,11~20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;
在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。
通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;
通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;
通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;
通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;
通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。
学
措
施
1、注意通过直观和操作教学概念和法则。
2、加强对学生能力和学习习惯的培养。
3、尽可能的安排学生实践活动,强化数学应用意识。
4、能自学掌握的知识,要尽可能的引导学生自学,养成自学习惯。
5、重视培养学生的创新意识和自主探索能力。
6、重视良好思维品质培养;
重视“双基”训练。
进
度
单元名称
课时数
起止时间
1
数一数
2
比一比
3
分一分
4
认识位置
5
认识10以内的数
6
认识图形
7
分与合
8
10以内的加法和减法
9
认识11-20各数
10
20以内的进位加法
11
期末复习
一年级数学上册第一单元教学进度计划
教材由两部分构成。
第一部分是综合性场景图,里面有许多种物体,各种物体的个数都不相同。
分别是1台滑梯、2架秋千、3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶、6只鸟、7朵花、8棵树、9个气球、10个小朋友。
学生要在这一部分里充分开展观察和数个数的活动。
第二部分是十幅小图及其相应的圆点图。
每一幅小图里只有一种物体,都是从综合场景图里分离出来的,圆点图里的小圆点表示物体的个数,学生在这一部分里开展表示物体数量的活动。
重难点:
让学生初步学习数数的方法,感受可以表示数量多少,体会数与生活的联系。
要
求
1.使学生通过数一数,初步接触1~10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1~10各数和同学交流物体的个数。
2.使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,从数的感受角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。
3.激发学生的学习兴趣,使学生初步感受数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。
内容安排
授课时数
起止日期
备注
课
时
安
排
9.1
一年级数学上册第二单元教学进度计划
本单元主要学习比较物体的长短、高矮和轻重。
学习这部分内容的基础是儿童在生活中已经积累的一些直接经验。
“比较”是常用的思维方法,它可以帮助人们确定事物之间的相同点和不同点;
比较也是一种基本的学习方法,它有助于人们把握知识之间的内在联系,发现事物中隐含的规律。
教学这部分内容,不仅可以让学生建立长短、高矮、轻重的观念,而且可以让学生体会比较的基本方法,形成初步的观察和比较的意识,进一步积累数学活动的经验。
这部分教材的编写有如下一些特点:
1、让学生利用生活经验主动进行比较,获得认识。
2、重视比较的方法,注意培养学生简单的推理、判断能力。
1、知道长短、高矮、大小、轻重的含义。
2、
初步懂得直接比较长短、高矮、大小、轻重的思维方法。
1、掌握比较的标准和比较的方法。
2、用正确的数学语言表达比较的结果。
1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义,体会比较的一般方法,初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
2、使学生经历比较的活动,初步建立长短、高矮和轻重的观念,培养初步的观察、判断和推理的能力。
9.2
一年级数学上册第三单元教学进度计划
本单元主要让学生学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类。
生活中有很多物体是分类摆放的,大部分学生对此都有一些感性认识。
分类是一种重要的数学思想方法。
学生在以后的学习中会经常应用分类的思想方法。
因此,教学这部分内容,对于进一步的数学学习有重要的意义。
这部分教材的编写有如下特点:
1、联系实际,有层次地引导学生认识和学会分类。
2、让学生体会分类是按一定标准进行的,按同一个标准分类的结果是确定的。
学会按一定的标准进行分类。
学会用不同的标准给物体分类。
1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定标准分类,并能在日常生活中初步应用。
2、通过分一分的活动,使学生初步体会分类的思想。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。
9.6
一年级数学上册第四单元教学进度计划
本单元让学生在具体的情境中初步认识物体间上下、前后、左右等位置关系。
通过教学,一方面使学生初步感知一些简单的位置关系,培养初步的空间观念;
另一方面也为今后认识物体、图形,学会观察,学好数学及其他学科的知识,以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础。
这部分内容的编排主要有以下特点:
1、以辨认左、右方位为重点。
小学一年级的学生对上下、前后的认识有着比较丰富的生活经验,绝大部分学生都能清楚地加以辨认,但不少学生对左右往往不太容易分清。
2、精心设计学习活动。
为帮助学生正确辨认左、右,教材充分利用学生已有的生活经验,引导学生借助对左手、右手的已有认识,开展形式多样的活动。
3、恰当控制学习难度。
能准确地确定物体上下、、前后、左右的方位。
使学生认识上下、前后、左右的方位,体会一个物体的位置是与另一个物体相对的。
1、使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系,初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
2、使学生能按上下、、前后、左右的方位关系,理解日常生活中的一些简单问题,初步学会使用上下、前后、左右等词描述物体所在的位置,培养初步的空间观念。
认位置
一年级数学上册第五单元教学进度计划
本单元教学10以内数的认识,主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。
学生学习这部分内容的基础主要有两个方面,一是在学前生活中初步积累的计数经验,二是在此前经历的“数一数”“比一比”“分一分”等简单的数学活动。
学生学习这部分内容,一方面可以理解10以内各数的意义,初步建立数的概念,体会数来源与生活并在生活中有着广泛应用;
另一方面也为进一步学习数与计算打好基础。
本单元对10以内各数的认识分四段安排,依次让学生认识1~5、0、6~9、10。
在认识1~5后,安排了几和第几的认识;
在认识0后,安排了=、>和<的认识。
在本单元中,教材还安排了两个练习,帮助学生加深对有关知识的理解,并形成必要的技能。
数的技能,培养学生认真写数的习惯和认真学习的态度。
熟练地数出数量是10以内的物体的个数,会读、会写0-10各数。
能区分几个和第几个。
用一一对用的方法比较物体的多少,理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
指导学生规范地写数。
1、使学生经历从具体情境中抽象出数的过程,理解10以内每个数的含义,能熟练地数出数量在10以内的物体的个数,会读、会写0-10各数。
2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序,能够区分几个和第几个,会用数表示物体的个数和事物的顺序;
会用一一对应的方法比较物体的多少,理解“同样多”、“多”、“少”的实际意义,认识符号=、>和<,会使用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。
3、培养学生初步的观察、比较、抽象等思维能力,形成初步的数感,具有初步的用数