高中英语课堂中渗透有效教学策略实践与探究课题结项报告书Word下载.docx
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基地工作领导小组办公室印制
填表说明
1、本表请用钢笔认真如实填写(可以打印填表),书写要清晰、工整。
2、本表报送一式2份,用B5纸,于左侧装订成册。
3、每个课题限报负责人一名。
4、填写中如栏目篇幅不够,可自行加页。
一、研究报告
1、立项时间、研究的主要内容、方法及实施情况
2、研究取得的主要成果及自我评价
(一)
本课题立项时间为2009年5月
(二)研究的主要内容:
在研究阅读理解题在高考的比重、题材、题型等的同时研究阅读理解题有效的解题方式和方法。
1.不同题型的阅读理解解题策略。
1)选择型阅读理解题解题策略2)正误判断型阅读理解题解题策略3)按要求回答问题型解题策略。
2.不同题材的阅读理解解题策略。
1)记叙文解题策略。
2)说明文解题策略3)应用文解题策略3激发兴趣的策略。
4.学科渗透的策略。
(三)研究方法
(1)文献资料法:
收集整理中学英语语境实践教学的理论与实践研究成果,组织教师学习讨论,更新教育观念,贯彻纲要精神,借助理论经验,指导课题讨论。
(2)行动研究法:
在重视理论指导的基础上,强调实践和探索,边学习,边实践,边总结,及时提炼经验、摸索规律。
(3)经验总结法:
组织全校乃至全县英语老师开展各种教研活动,在活动中收集资料进行分析和综合,及时提炼经验、摸索规律。
(4)调查分析法:
通过观察分析、问卷调查等途径了解学生学习英语的兴趣、家长对该课题所持态度及了解程度。
四)实施情况
运用自主性学习的模式指导英语阅读的教育和教学,让学生掌握阅读策略,成为学习的主人,养成了学生自我管理、互相监督、互相学习等能力;
以及关心集体和积极参与精神。
通过近几年的联系实际的实践,我校学生显示出与众不同的潜能,本人任教的班级英语成绩在期末联考中一直比较领先,尤其突出与阅读方面。
由此可见,该实验具有一定的成果。
五)课题研究的成果
1、形成了构建图式网络进行阅读分析的教学模式。
2、学生掌握了阅读策略,提高了阅读技巧,兴趣也得到了很大提高。
3、促进了学生阅读知识图式的构建和背景知识的提高。
4、教师本人也在实验中得到了同步发展。
二、主要研究人员
姓名
性别
年龄
文化
程度
专业
职务职称
工作单位
在项目中
承担的工作
陈娟娟
女
37
教育硕士
英语
中高
崇仁二中
主持
三、研究成果
(一)反映课题进展情况的资料
1、年度进展报告:
共3份,约7000字。
2、调研报告、采访、咨询记录:
共9份,约4000字。
3、问卷:
发出112份,回收103份。
4、课题研讨会:
7次,参加人数共约35人,有记录否有。
(二)学术和实践活动
1、论文:
正式发表篇,约字;
未正式发表__3篇,约5000字。
2、著作、教材:
正式出版部,约字;
书稿部,其中已落实出版的部,约____字,未落实出版、已经专家评审的部,约_____字;
未经专家评审的部,约字。
3、录音带:
盒,约分钟;
其中已编辑过,可供交流推广的盒,约字。
4、录像带:
盒,约分钟。
5、改革方案:
1份,约4000字。
6、软件:
1种。
(三)队伍训练的成果
1、课题组成人员____1_____人,课题研究期间人均年投入研究__200_______天。
2、结合课题内容举行的专题报告(一天以内的)2次,参加人数约300人。
3、结合课题内容举行的培训班(一天以上)2次,参加人数约30人。
(四)课题有关改革最终益层面的实验推广规模实验班数
4个,学生人数约240人。
(五)效益情况
1、反映改革前后效益对比的数据
从实验班高三
(1)班及对比班高三(4)班在2010年联考成绩来看,实验效果显:
高三
(1)联考平均分为102.5,培优分112.3,居全校第一,而高三(4)班联考平均分为92.4,培优分为99.8
2、反映经济效益的数据
高三
(1)班的联考分无论是平均分还是培优分均居全校第一,晏美珍同学英语单科成绩在几个学校联考中列第三名。
(六)社会反映
1、有关本课题获得报刊评价文章篇。
2、兄弟单位交流情况:
信函封,来访15人次。
3、已经获奖情况(具体填写):
辅导学生晏美珍、操坤、姚玲、饶鹏飞等十余人参加全国英语能力竞赛获市级一、二等奖及县级一、二等奖。
《高一unite4period2》教案获市一等奖;
《unit3Traveljournal.reading》教案设计获市一等奖;
课件制作《Unit3workbookreadind》获市二等奖;
论文《英语教学中多媒体的正确使用》、《浅谈试卷讲评的有效性》等获市二等奖、县一等奖及在地级以上报刊上发表。
四、鉴定小组人员名单
职务(职称)
专业
五、鉴定结论
鉴定小组负责人:
年月日
六、市课题研究与实验基地办公室意见
公章负责人: