新三年级下册音乐教案文档格式.docx
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3、你们知道小黄帽的作用吗？
4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲？
听一听它的情绪是什么样的？
5、随琴模唱
4、小声跟跟琴唱，老师带
6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么
7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。
8、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗？
《中国少年先锋队队歌》教学设计
教学目标：
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词
一、组织教学，创设情境。
1、师生问好。
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室
第二课
《顽皮的小杜鹃》教学设计
教学目标
1.能用活泼快乐的情绪、自然明亮的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，体验小杜鹃顽皮可爱的音乐形象。
2.在歌唱中认识“顿音”记号，并初步掌握顿音的演唱方法。
3.感受“我”和小杜鹃之间和谐友好的快乐情境，并能通过动作进行生动有趣的表演。
教学重点
用自然、明亮的声音活泼、快乐地演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
教学难点
1.用流畅地声音演唱好歌曲中的几个大跳音程。
2.感受小杜鹃的音乐形象，体验“我”和小杜鹃嘻戏玩闹的美好场景。
教学课时
一课时
教学用具
多媒体、钢琴
教学设想
《顽皮的小杜鹃》是一首节奏轻快活泼、旋律清新流畅、音乐形象生动鲜明的奥地利民歌。
歌曲生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童真童趣。
小杜鹃欢快顽皮的叫声贯穿整曲是这首歌曲最为突出的一个特点。
本课围绕小杜鹃鲜明生动的形象，设定了“感受声音”、“模仿声音”、“体验声音”、“表现声音”四个环节，遵循听赏领先、体验为主的原则，引导学生积极参与歌曲的学习与表现。
让学生在愉快喜悦的情景中学会歌曲，达到预定的教学目标。
教学过程
一.
创设情境，感受声音
（1）拍球游戏
播放《顽皮的小杜鹃》伴奏音乐，学生模仿老师的动作随音乐有节奏地拍小皮球，看看谁的动作最连贯。
（一小节一个拍点）
（完整地感受音乐，在音乐中模范和教师动作拍球，感受歌曲节拍。
）
（2）随伴奏音乐律动
师：
春天来了，万物发出了自己苏醒的声音，让我们一起听一听，并说说你的脑海中是怎样的画面。
学生跟随乐让身体轻轻起伏，在每个乐句的sol、mi处将手放到耳旁，做聆听的动作。
设计意图：
用拍球游戏导入，激起学生的学习兴趣，边拍球边感知音乐，让学生在不知不觉中接触音乐的节奏和节拍。
第二个环节让学生用发现的耳朵听歌曲旋律，激起学生的好奇心，引导学生在音乐中展开想象，对音乐进行整体的感知。
二．走进歌曲，模仿声音
《杜鹃圆舞曲》教学设计
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。
一、
导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？
你们要想知道这个小动物是谁？
就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？
（听到了布谷鸟的叫声。
）
我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？
（出示布谷鸟的卡片）
看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。
（发图片）
下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。
没有图片的同学，举起你的小手来表示。
（学生再次聆听音乐。
）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。
三、介绍音乐：
布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。
杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？
这两遍高低有变化吗？
现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。
讲解：
杜鹃的叫声里有这样两个音：
mi,
do,
请你们在五线谱上找一找在什么位置？
和老师说一句儿歌：
“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。
再和老师的琴唱一唱。
3
1
︳3
1︱
四、听辩乐器：
请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。
告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。
（再听音乐分两组练习）：
一组：
听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。
听到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。
听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。
五、画杜鹃：
刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？
你能试着用彩笔画一画吗？
（放课件，学生画杜鹃鸟）
展示学生作品，教师和学生共同点评。
六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。
七、总结：
今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。
加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。
快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。
《春来了》教学设计
1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。
唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。
2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。
通过听音填空练习，进
一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来
学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识
一
组织教学：
1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。
2复习1-2支歌曲。
二
放一首乐曲----关于春天的。
1师：
同学们，冬天过去了春天还会远吗？
2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。
三教新歌《春来了》
听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。
2
复习音乐知识
每小节三拍
4
以四分音符为一拍
随音乐感受三拍子的韵律。
学唱歌曲
1）哼鸣歌曲旋律
2）听琴模唱歌曲旋律1---3遍
3）学唱歌词：
注意：
娘。
看。
被都是一字多音。
（要多练习）。
符点音符要唱准。
最后的结尾要唱的轻快一些。
四引导学生总结：
《春姑娘》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。
五边唱歌曲，边踏脚、拍手，感受三拍子的韵律。
六教师总结，学生听音乐出教室。
教学内容：
湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》
刚才我们一起听
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