教研员个人述职报告5篇Word文件下载.docx

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其实，这种深度，是城府的深度，而不是灵魂的深度。

这种复杂，是险恶人性的交错，而不是曼妙智慧的叠加。

我平时做事和与人相处，真诚、直接，简单、自然。

做事坦坦荡荡，做人光明磊落。

不看风云变换，自己我行我素，从不高谈阔论，谦虚含蓄，拐弯抹角，疑虑猜测，可能太过于倔强，一句不经意的话语或动作，都会让人不愿意接近，望而生畏，甚至得罪人，我认为自己只要善良正直，坦然无愧就行。

我不信奉“要正确的做事”原则，我始终相信：

“一辈子都做正确的事。

”不后悔自己做了什么，而要思考自己没做什么。

不需要别人赏识、承认什么，可能自己过于简单，过于纯净，类似杯中白开水我想：

一个人认识自己的确不容易，活出简单来更不容易，其实简单就是一种深刻的活法。

安静自己

周围越来越喧闹，而自己越来越安静了。

可能随着年龄的增长，人的要求越来越精神化。

我想起周国平曾说过：

人生最好的境界是安静。

只有安静，才能摆脱外界虚名浮利的诱惑。

莎士比亚曾说过对生命嘲讽的一句话：

“充满了声音

和狂热，里面空无一物。

儿童文学家毛云儿也说：

在这个快节奏的时代，在这个眼花缭乱的时代，要学会让自己静下来，静下来之后，你就会发现意想不到的乐趣，甚至更多。

一个人，一个承诺，一段辛苦漫长的旅程，汇聚许许多多人的爱心，终于实践。

这是2019年最感人的一部作品美国著名作家摩顿森的《三杯茶》，被称为“心灵发电机”。

它告诉我们：

一个平凡人只要兼具人格和决心，不轻言放弃，也能真正改变世界。

我们的工作与生活，与其说是一条河，不如说是一口井，将动荡不宁的急流，积压沉潜的平静如镜。

我想买几本字帖，好好练练字。

要不自己写的字，过几天后，连自己都不认识了。

丰富自己社会迅猛发展，信息化时代逐彰亦显，陈旧的知识已经跟不上新教育的潮流。

为了适应教育的发展，只有不断的去充实自己，丰富自己，提高自己，使自己成为一个有思想的教师，才能把该做的事情做好。

星云大师说：

一个人肚子里有了书，这个人就有了华光。

我们必须让自己成为发光体，才能与世界的灿烂接壤。

我喜欢买书、看书，平日里领导布置的活完成后，就读读书，看报纸、刊物。

读书就是自己人格和灵肉震撼体验的过程，更是灵魂获得感悟愉悦的过程。

它的目的与其说让自己一身书卷气，倒不如让自己的精神萦绕灰土。

在记忆的长夜中，有许多明亮的经典文学的神灯，给过自己温暖、光明和力量。

在重新整合的密码中，我将找回自己精神栖居的家园。

读林格的《教育是没有用的》，让我懂得了教育者的目的是让孩子成长，而不是显示自己的聪明与才华。

教育之道，道在心灵，而不是被动的知识传递和技能训练。

教育者永远无法和孩子一起跑到他的人生终点，因此，最好的选择是站在看台上，为孩子呐喊助威，起到拉拉队的作用。

教育是一把好刀，会用的人进行优质教育，不会用的人，会把刀变成控制人的“凶器”。

读海伦凯勒的《假如给我三天光明》，让我看到了优秀

的沙利文老师用她的执着和爱，给了海伦光明、希望、快乐和自由，创造了教育史上一个无法复制的神话。

虽然我们时代不同，但她的行为却一直在感动着我，激励着我

读黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，让知道了什么是理想学校，巴学园作为一所学校成功就在于：

当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：

“这是一所好学校。

”教

育是为了孩子的生活，可不是孩子的生活为了教育。

读伦琴的《超越课程表》，其实超越课程表，就是把循规蹈矩式学习转向主动式学习。

世界上著名科学家的成功经验就是：

忠于自己的天真，发展自己的兴趣。

长期沉醉于自己钟爱的事情上，在快乐的体验中，学有所成。

如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。

在科幻作品《海底两万里》中，凡尔纳告诉我们;

没有

做不到的，只有想不到的。

如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。

……

正如美国激励大师贝克哈吉斯所说：

《世界上最伟大的推销员》这本书有机会的话，一定要读一读，它好像一位良师诤友，在道德上、精神上和行为准则上引领你、指导你，给你安慰、给你鼓舞，帮助你寻找心灵的幸福与平静!

上世纪20年代阿尔贝特施韦泽在《文化哲学》中说：

没有人为我们的精神列出清单，也没有人以高贵的信念和真正的进步的动能为基础去检验我们的精神生活。

也有人说，我们的脚步太快，以至忘记了思考，结果丢失了自己。

人是会思想的苇草，我们应该及时停下来，读读书，摆正自己的灵魂，读好书，不是说你读过没有，而是你读过几遍，读书不在多贵在精，每有会意，便欣然忘食。

好书经典可以涵养身心，澡雪精神，安顿心灵，升华人格，阔远生命。

无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。

在阅读经典，思考经典，感受经典中，我们的思想就会深邃高远，精神就会丰盈充实，生活就会有滋有味，工作就会美丽光明!

提高自己有人说：

观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚……学贵用心悟，非悟无以为妙。

别人的东西永远是别人的，只是悟出的东西才是自己的。

记忆中的2019，自己的工作可圈可点，感觉没什么亮点。

我参加了“让经典穿越生命”为主题的读书报告会;

圆满完

成201X级新生建籍工作;

协助侯校长、李校长合理、规范地进行教学常规量化管理，开展学科教学研究、总结和交流，做好问卷调查检查工作。

我虽然是一名教研员，但一直没有忘记自己还是一名老师，积极学习探索各学科教学的理论知识，上好玉桥学校三年级品社学科的课程，有感想就有收获。

沉浸在对课堂教学的思考中，业余时间整理了一些思想的碎片，给自己黑寂的星空留下一抹亮色。

每次督导检查后，我都认真书写了心得体会，如：

常规检查结束后，我认真整理了总结：

《如何评课》和《让思想充实课堂》;

小学语文课堂教学观摩研讨活动后，积极撰写了《归来始觉前路远》和《让心灵先到达那个地方》;

教学常规月中，我写了《上一节好课真难》，《现在的课堂究竟需要什么》;

在玉桥学校进行的探索课堂教学模式活动时，我写了《永远有多远》，还有《现在的教育令人深思》，《呼唤真实的课堂教学》，《未来的课堂》……他们闪现出明亮的光芒，将引我走向教育的深远。

超越自己

我很喜欢的一段话：

“对自然规律的尊重，是人类智慧的开始，也许每个人在获得智慧之前都必须自己亲身经历一些事，所有经历的目的都是为了有一刻能敲开封闭多年的心灵，让智慧流进去。

”在现实中，我做好真实的自己，不断的挑战自己，超越自己!

9月份，建立了自己的博客，其实自己对电脑并不懂行，出于好奇，想学学其他名师的风采，没想到，短短3各月，书写转载博文近300篇，其中《让思想充实课堂》，《未来的课堂》，《利用主题班会载体，深化养成教育内涵》被推荐到草根博客—青葱校园首页。

关注人气400多人，日平均点击量达100余次，并被多个教育博客圈聘为管理员，与其它各省老师们交流教育教学经验，促进自己的专业成长。

这对我来讲是莫大的鼓励支持，勇气和信心。

我思故我在，想，海阔天空，做，脚踏实地。

用博文随笔记下自己的问题，记下自己的行动，记下自己的反思，只要坚持，就会超越自己，过上一种幸福完整的教育生活。

快乐自己

范仲淹说：

“不以物喜，不以己悲”。

《圣经》里说：

“常常喜乐，凡事包容，凡事感恩”。

林肯说;

人快乐的程度多半是自己决定的。

其实这些讲的都是不要让你的情绪受外物或他人影响，保持快乐最重要。

在平凡琐碎的工作生活中，我要学会把快乐掌握在自己的手里，把这种感觉保持永久!

未来是由现在所产生出来的，我们每个人只能活在当下，快乐当下，工作当下。

就是要把握现在，尽力做事，无愧于心，无愧于天，无愧于地，开启一个没有终点的快乐未来。

相信自己

梳理2019，自己对工作缺乏责任意识，没有着眼于全局的观念，缺少深层次思考，对优质教学的课题研究也是“高处不胜寒”，而且研究过于理论化，与教学实际有很远的距离。

工作中没有创新的勇气和魄力。

在201X年，我自己满怀信心和期待。

我要充分发挥“没

有潜心的研究，就没有精致的教育”工作理念，用实际行动来回答“钱学森之问”;

精心准备、精心组织、开展网络教研活动，交流教育教学经验，借鉴先进的教学方法，打磨自己的课堂教学模式;

跟随领导深入学校有针对性地进行督导检查;

积极参与各项优质课、观摩课、示范课、公开课，以及优秀论文评选，《优质教学通讯》的编辑等工作。

从认真做事开始，再以认真做事结束，牢牢锁定目标，画出圆满的句号。

春华之时播种希望，秋实之时收获成功。

最后让温总理的一段话做为我述职报告的结尾吧。

我仰望星空，它是那样寥廓而深邃;

那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空，它是那样庄严而圣洁;

那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空，它是那样自由而宁静;

那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空，它是那样壮丽而光辉;

那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷!

未来的路在脚下延展，未来不是一个要去的地方，而是一个我们要创造的地方，通向它的道路不是我们找到的，而是我们走出来的!

教研员个人述职报告二

2014、2至今，县教研室任小学数学教研员。

二、对个人本职工作的粗浅认识：

居高“邻”下，深入

浅出

（一）居高：

这里所说的“居高”，不是到学校面对老师高高在上，而是要真正在教育教学理论、课程教材教法研究上占领制高点。

具体来说三个方面：

（A）、深入地研究课标、教材、老师以及学生。

1、认真学习《课程标准》，对课程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容、以及课程实施建议等各项内容有实质性的理解。

2、研究教材，

（1）通读学段教材，搞清知识的内在联系。

从整体上去阅读、去研究、去探索学段教材的教学方法。

这样听评课才能有谱，才能把握好每节课自家田的界线，即起点精准延伸适度。

（即教学时前面有知识形成的依据，后面有知识拓展的空间）。

（2）精读整册教材，把握总体结构。

（全册内容）。

（3）细读单元教材，明确单元教学任务。

搞清编排体系及意图、重点、难点，单元教学的目标和教学任务，是科学、精准评课指导的前提条件。

3、通过听课、评课不断总结老师们对教学的普遍认识和不良倾向。

4、深入研究小学生学习规律，如一分钟注意力训练以及粗心与学生的学习品质培养等等。

（B）、向名家学习经典的前沿的教育教学理论。

1、魏书生：

反复观看《这样教出好孩子》等视频，尤其实践了一分钟注意力训练;

深入研究、践行并宣讲《七个一分钟》、《12个良好习惯的培养》、《课堂教学十条要求》（见后附1、2、3），认真研读《不动摇、不懈怠、不折腾》（《人民教育》2010年第六期）。

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