完整培智学前班唱游与律动教案文档格式.docx

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　　二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1。

倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？

”

　　2。

教师再次演唱歌曲，用敲击小铃鼓的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。

　　3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。

　　三、创编歌曲《幸福拍手歌》.

　　1.师：

“我们高兴的时候还可以做什么?

用歌来唱一唱好不好？

　　2.师：

“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。

　　3.师：

“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！

看看谁的动作最漂亮！

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

安全教育一分钟：

课间休息注意安全，慢慢走，一起玩.

第二课《数鸭子》（三课时）

　　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　活动准备:

《数鸭子》音乐，小鸭图片,桥，老爷爷。

　　一、开始部分

教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。

小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？

你们喜欢到什么地方去玩呢?

幼儿：

”河里”.

随音乐伴奏，教师学小鸭走进教室.

提问”小鸭子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。

师:

”咦，前面是什么呀?

哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？

鸭宝宝游过桥.鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?

我来数一数，二四六七八，太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八.到底有多少只呢,数不清,数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?

来我们坐下休息一下吧。

今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听.教师清唱歌曲幼儿欣赏,这首歌是唱谁的？

对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?

播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样？

　　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？

幼儿自己表演,老师小结;

鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。

播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演,个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?

恩我看出来鸭宝宝们都很棒,咦快看谁来了呀？

哦是老爷爷,爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出教室.

安全教育一分钟:

课间休息注意安全，慢慢走，一起玩。

第三课小手拍拍（三课时）

1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

活动准备：

1、已能简单认识五官；

2、课件《小手拍拍》。

活动过程：

一、找一找,说一说

1、教师：

宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

2、教师：

找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】.

看着课件中的娃娃头：

（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好.

4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:

看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二、学唱歌曲《小手拍拍》

我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱.

3、教师：

教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。

（按歌曲的内容指出自己的五官）

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿：

用好听声音唱歌,不用叫.

三、演唱歌曲

1、教师:

随着音乐整齐的唱歌.

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演.

课间休息注意安全,慢慢走，一起玩。

第四课有趣的身体乐器（三课时）

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏.

3、萌发喜爱打击类音乐活动.

活动准备:

各种打击乐器4—5件.音乐伴奏带、录音机.嘴巴、手、脚图片标志各一个。

一、引题。

师:

小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音?

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结：

双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器.A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：

弹舌头、搓上下唇、弹上颚等.B、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为：

认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏：

看指令，选乐器。

师：

小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。

老师这里有三张图片标志，分别是:

嘴巴、手、脚。

等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:

第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！

（放音乐，家长和孩子们共同表演）

第五课咿呀咿呀哟（三课时）

活动目标:

1、通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长.

2、感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作.

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力.

1、经验准备：

知道锯木头的工具,方法。

2、音乐，纱巾,钢琴。

重点和难点：

重点：

感应节奏短短短短长。

难点：

能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长.

活动过程:

一、导入部分：

今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！

先听一听老师是怎样和小动物问好的？

（小牛下午好……等）.师：

你们看明白老师是怎样问好了吗？

现在请你们来问好其他的动物。

二、基本部分：

（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

1、幼儿完整地感受乐曲。

2、挥手游戏，再次感应完整乐曲。

这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。

现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

3、创编动作师：

除了小手,还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟"

玩游戏?

”

（二）道具感应节奏短短短短长

1、运用纱巾感应节奏短短短短长。

（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

（2）用纱巾练习锯木头的本领.

2、通过游戏感应节奏短短短短长。

（1）教师示范，引导幼儿听到:

“咿呀咿呀哟”的时候,表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

（2）幼儿开展锯木头的游戏,分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

三、结束师：

木头锯好了,小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！

（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）

第六课小小按摩师（三课时）

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲，能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐.

3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：

运用肢体动作表现乐曲。

活动难点:

感受乐曲速度快慢的变换。

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频

一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

师：

今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下，听一听你有什么感受?

问:

你感觉怎么样？

小结：

这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏对比鲜明，听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

有一位高明的理发师一边听着这首乐曲,一边刮胡子呢，我们一起来欣赏一下.问:

看完了这段视频你有什么感受？

小结：

这位高明的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来.他是跟着音乐的节奏来做动作的。

三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。

1、启发幼儿创编按摩动作师:

在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛？

（按摩）问:

你会按摩吗？

你知道有哪些按摩动作？

2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。

（1）教师哼唱乐曲B段。

（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作小结：

乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

（3）换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。

1、欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作，感受乐曲旋律。

看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。

教师邀请客人老师配合表演按摩.

问:

在我的按摩里看到了哪些动作？

你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的？

（通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律）让我们一起来问问客人感觉怎么样?

小结:

音乐听起来很热情，让人很开心，很愉悦,所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。

2、幼儿尝试按摩,通过动作感受乐曲的节奏和旋律.师：

下面我们一起先来试着给自己按摩吧,在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦！

3、幼儿合作表演一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客,合作表演按摩。

提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。

4、创编按摩动作，体验有趣的按摩。

后面的老师们好像也想加入到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。

五、介绍乐曲与作者结束活动师:

这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还