人教版小学四年级上册数学第五单元集体备课Word文件下载.docx
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1、使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
三、单元重、难点
1、掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、掌握“四舍五入”的试商方法。
教学难点：
掌握“四舍五入”的试商方法。
四、教学用具
多媒体课件
五、课时安排
共15课时---其中：
口算除法2课时、笔算除法12课时、整理复习1课时。
第一课时口算除法
教学内容：
用整十数除整十、几百几十的数
教学目标：
1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。
3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点：
掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教具：
图片。
教学过程：
一、准备题：
1、20、50、120、150分别是几个十？
2、口算，说说你是怎样计算的：
60÷
2
80÷
4
90÷
3
120÷
6
二、新授：
1、出示例1
（1）有80个气球。
每班20个。
可以分给几个班？
提问：
计算这道题时怎样想？
80里面有几个20？
怎样列式？
80÷
20如何计算？
小组交流讨论。
小组汇报：
练一练：
40=
30=
83÷
20≈
19≈
估算时，可以将接近整十的数利用四舍五入的方法。
（1）有120面彩旗。
每班30面。
能提什么问题？
怎么计算？
列式：
120÷
30
120里面有几个30？
几个30是120？
120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。
150÷
50=
160÷
80=
122÷
30≈
28≈
（指名说说如何进行估算）
小结：
口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷
30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：
30×
40=1200。
估算时可以利用四舍五入的方法。
三、练习：
1、口算下面各题
450÷
50
360÷
90
810÷
40
40÷
20
30
60
420÷
70
90÷
540÷
630÷
180÷
20
2、P79“做一做”练习。
学生独立试做，指名口答订正。
四、总结：
今天你学会了什么？
五、作业：
略。
第二课时
课题：
口算除法练习课
课本第80页练习十三的1—5题。
1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
2、通过练习，巩固学生估算的方法。
3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。
进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
巩固学生估算的方法。
1、口算。
30÷
10=
60=
240÷
800÷
40=
420÷
54÷
3=
30=
250÷
7200÷
90=
要求学生说出口算的过程。
2、口算。
（完成课本第80页练习十三的第1题。
）
学生独立完成后，教师讲评。
3、出示课本第80页练习十三的第2题。
要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。
4、出示课本第80页练习十三的第3题。
“限载40人”是什么意思？
根据画面编一道应用题。
学生独立列式完成。
5、完成课本第80页练习十三的第4题。
学生独立完成后，提问：
“≈”表示什么？
6、完成课本第80页练习十三的第5题。
“大约”表示什么？
7、补充练习：
50÷
270÷
70=
480÷
900÷
480÷
81÷
350÷
6300÷
8、小结：
这节课你有什么收获？
教学反思：
第三课时笔算除法
第一课时
课题:
除数是整十数的除法
课本第81、82页的例1。
1、学生掌握除数是整十数除法方法。
2、让学生学会除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
教具媒体：
图片、小棒。
一、复习：
1、口算：
60÷
2、在下面的（
）里最大能填几？
40×
（
）<
83
60×
508
二、探究新知
1、出示例2。
今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。
（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？
先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
小结:
计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：
3个30是90，商3。
商写在什么位置？
（除法竖式——略）
练一练
63÷
87÷
（2）出示：
140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
说说你是怎样计算的？
引导学生，用笔算的方法计算。
140÷
30=4……20
被除数的前两位不够除怎么办？
借助小棒尝试算一算。
4个30是120，商4。
160÷
40
567÷
80
除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
1、板演：
170÷
830÷
460÷
50
2、第82页“做一做”
3、练习十四第2题。
（分别说说错在哪里）
四、总结:
今天你都学会了什么？
略
第四课时
除数是整十数的除法练习课
课本第83页练习十四的练习。
1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
2、让学生正确确定商的书写位置。
使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。
让学生正确确定商的书写位置。
练习卡。
1、括号里最大能填几？
（出示卡片，指名口答）
20×
170
30×
140
80×
360
90×
637
40×
83
430
2、完成课本第83页练习十四的第1题。
除数是两位数，要先看被除数的前几位？
被除数的前两位不够商1，要看前几位？
3、、完成课本第83页练习十四的第3、4题。
强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。
5、完成课本第83页练习十四的第5题。
让学生独立分析题意后，列式计算。
6、补充练习
270÷
730÷
80
190÷
380÷
530÷
260÷
7、作业：
第五课时
教师补充除数是整十数的练习。
1、复习除数是整十数除法方法。
2、让学生巩固除法竖式的书写格式。
3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。
一、复习导入；
1、口算（出示卡片，指名口答）
210÷
350÷
5080÷
320÷
4×
2、用递等式计算
9×
60－320
6400÷
80－6475×
4＋630
376＋280÷
2、笔算:
63÷
笔算除法的计算方法是什么？
板书课题：
笔算除法练
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