二年级下册语文-寓言二则----课件pptPPT格式课件下载.pptx

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街坊劝（qun）他说：

“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”他说：

“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

从此，他的羊再也没丢过。

养羊人丢了几次羊？

他分别是怎么做的？

结果怎样？

想一想！

第一次：

街坊劝告他说:

”,第二次：

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。

结果：

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。

后悔：

因做了错事心里感到懊恼。

你有什么后悔的事？

养羊人第一次丢了羊，街坊好心（），他却（），到第二次又丢了羊，他（），赶紧（）。

从此，他的羊（）。

这则寓言告诉我们：

一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

劝告,满不在乎,后悔极了,修补羊圈,再也没丢过,我会填！

对比养羊人两次丢羊后截然不同的表现，你想对他说些什么？

我想对养羊人说：

“”,评一评！

生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？

树木被过量砍伐眼睛近视了学习成绩下降了草原被破坏，出现沙尘暴,说一说！

我会写！

小朋友，发现我们的结构了吗？

第二课时,揠苗助长,自读课文,请同学们自由地读读揠苗助长的故事。

标出课文一共有几个自然段，遇到不认识的字，借助拼音读一读，不理解的地方做个记号。

焦急喘气一大截,揠苗助长筋疲力尽,我会读！

ji,chun,y,jio,jn,古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

他在田边焦jio急地转来转去，自言自语地说：

“我得想个办法帮它们长。

”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。

他回到家里，一边喘气一边说：

“今天可把我累坏了!

力气总算没白费，禾苗都长高了一大截ji。

”他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

边读边思考，并在小组讨论：

（1）种田人为什么要揠苗？

（2）怎样揠苗的？

（3）结果怎么样？

古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：

”,议一议！

去掉带点的词，句子的意思和原来一样吗？

议一议！

禾苗好像一点儿也没有长高。

禾苗一点儿也没有长高。

他在田边焦急地转来转去。

他在田边转来转去。

他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

枯死了,议一议！

孩子们，你能告诉他禾苗为什么都枯死了吗？

说一说！

种田人，我想对你说,小道理：

违反事物的发展规律，急于求成，不仅达不到自己本来希望的结果，反而会把事情弄得更糟。

读一读！

守株待兔古代有个农夫。

有一天，他正在田里干活。

忽然，一只兔子跑过来。

兔子见了人，慌忙逃走，一不小心撞到地边的一个树桩上，把脖子撞断了。

农夫放下锄头，走过去捡起死兔子。

他想，这可是白捡来的便宜，不费一点儿力就能吃上美味的兔肉。

他越想越高兴，一路唱着歌，提着死兔回家了。

第二天，他又来到田里。

他想，说不定还会有兔子撞到树桩上，要是再得到一只就好了。

他干脆不干活了，整天守在旁边，等着兔子来撞树桩。

日子一天天过去了，农夫再也没有等到撞树桩的兔子。

他的田也荒了。

守株待兔这个寓言故事告诉了我们什么道理呢？

钻,我会写！

劝,我发现：

这两个字都是左右结构，左窄右宽。

小朋友，注意我们的偏旁哦！

谢谢！

1.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。

2.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

4.自主阅读课文，抓重点词句理解课文，使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。

5.让学生自由朗读古诗二首，把生字圈出来，多读几遍。