师德师风建设工作计划Word文档格式.doc
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1.通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规,促进广大教师转变教育观念,做到以人为本,依法从教,提高教师政治思想素质和职业道德水平。
2.通过组织学习教育先进典型人物的师德风范,学习本校师德标兵的先进事迹,增强广大教师的事业心、责任感,使教师热爱学生,爱岗敬业,促进学生、教师、学校的和谐发展。
3.通过师德师风教育活动,进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理,逐步建立和落实师德教育与教师个人年度工作考核、职称职务评聘等相挂钩的长效激励机制,使我校师德师风教育健康可持续发展。
4.考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。
教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进;
教师职业道德考核不合格的,年度考核为不称职,两年内不得申报高一级教师职务,校长要对其进行诫勉谈话,限期整改。
三、具体措施:
(一)加强领导,强化师德建设观念。
1.学校把师德建设工作摆上重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。
2.做到师德教育经常化、制度化。
集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。
3.注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。
对于工作热情高,爱岗敬业、爱校胜家、爱生胜子的教师要适时给予表扬鼓励;
对于性情急躁、工作尚缺乏经验的教师,经常过问、指导、提醒,使他们迅速成长起来。
4.注重师德建设工作的过程性管理。
在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位。
(二)加强学习,提高职业道德素养。
1.深入开展学习实践科学发展观活动。
认真组织广大党员、干部、教师进一步深入学习贯彻党的十八大精神,深刻领会党关于科学发展的重要思想,全面领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,牢固树立科学发展的理念,着力形成科学发展的共识,共谋学校的发展。
2.认真组织学习《中小学教师职业道德规范》,全面准确理解《规范》的基本内容。
做到:
即与学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规和文件相结合;
与深入学习贯彻科学发展观相结合;
与学习贯彻《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;
与市教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。
结合学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
3.引导全体教师强化终身学习意识,活到老学到老,不断适应社会发展变化的需要。
教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,从而在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展的需要。
(三)服务全体学生,树立全新教师形象
认真开展“三爱活动”(爱岗、爱生、爱自己)。
通过开展“爱岗位”活动,重建教师的敬业精神;
通过开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵;
通过开展“爱自己”活动提升教师的人格魅力,树立教师职业幸福感。
为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。
1.开展师德建设大讨论活动:
就“如何开展师德建设,重塑教师良好形象”进行讨论。
对照有关师德规范的要求,教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,开展批评与自我批评。
每位教师要写出一篇师德建设方面的感言。
2.开展“关爱教师”活动。
关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让他们感受到学校的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。
继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。
3.开展结对子帮扶活动。
要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生,要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象,使他们在关爱中健康成长。
4.在党员教师中继续开展以“两学一做、一帮一助”为主题的“六个一”(即联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生)活动。
5.开展主题教育活动。
继续深化“四有”主题教育活动,在此基础上,创新开展“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。
即关爱贫困生,为贫困生送温暖;
关爱学困生,为学困生送信心;
关爱特殊生,为特殊生送方便;
关爱单无亲学生,为单无亲学生送家庭之爱;
杜绝体罚学生,杜绝歧视学生,杜绝伤害学生心理,杜绝有偿家教。
6.开展丰富多彩的教科研活动,引导教师向科研型教师转型,以教师综合素质地提高带动教育教学质量地提高。
7.进一步规范家校联系行为,建全和完善家长学校联系制度。
通过家长会、家长学校、家访、电话联系等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。
继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动,创办好人民群众满意的学校。
(四)树立师德建设典型,充分发挥示范作用
1.继续开展创建“社会满意学校”活动,进一步提升师德建设内涵,促进师德建设工作持续、健康发展。
2.开展评选表彰“师德标兵”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。
3.加大师德工作的宣传力度。
充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
(五)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。
1.学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。
2.对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。
发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育。
情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要扣除相应的分数,当年不能评优晋级。
2017年3月1日
活动安排:
8月:
制定师德师风工作计划
9月:
科学发展观教育,教师节庆祝大会
10月:
学习《教师法》等法律条文。
11月:
师德师风建设演讲会。
2015年1月到4月:
学习18大文件。
2015年5月:
问卷调查,教师师德师风评价及总结
陶湾小学2014—2015学年度年
师德师风建设工作计划
陶湾小学
2014.9
陶湾小学师德考核评价制度
一、师德考核对象:
学校在职在编的全体教职工。
二、师德考核组织:
学校成立由学校、家长、教师组成三个层面的师德考评组织具体负责师德考评工作。
三、师德主要从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表、廉洁从教八个方面进行考核。
四、师德考核采取自述、考评表、访谈相结合的办法,由教师考核组、家长考评组、学校考核组三个层面的考评得分按规定比例累加后,综合各方面评价意见和教师本人教育教学实绩作出考核结论。
五、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。
六、考核结果作为评先树优的前置条件。
七、考核结果公示期为五天。
八、本制度经教职工大会通过后实施。
2014.9
陶湾小学师德师风家长问卷调查表
尊敬的家长:
您好!
为了进一步开展好我校的师德师风建设,以便于在今后的工作中更好地“教育孩子,服务家长”,办社会满意的人民学校。
特下发此调查表,请您配合填写。
1.您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心()。
A.强B.较强C.一般D.差
2.您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为()。
A.关心爱护B.较关心爱护C.一般D.差
3.您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为()。
A.深B.较深C.一般D.不了解
4.您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为()。
A.喜欢B.较喜欢C.一般D.害怕
5.您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为()。
A.没有B.偶尔有C.经常有
6.您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式()。
A.打电话B.告诉学生C.家访D.其它
7.您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度()。
A.好B.较好C.一般D.差
8.您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事()。
A.没有B.偶尔有C.有
9.您觉得您的孩子最喜欢学科教师的。
10.您对学校师德师风建设有何建议?
谢谢您的支持与配合!
陶湾小学
2015年6月
注:
此问卷调查表不署名。
陶湾小学师德师风学生问卷调查表
亲爱的同学:
你好!
为了全面了解学校教师的师德师风建设情况,特制定此问卷调查表,请你根据实际情况如实填写。
本次调查不写姓名。
1.教师对你的生活、学习是否关心?
()
A.关心B.一般C.不关心
2.教师是否平等对待每一位学生?
()
A.是B.不是
3.教师批评学生的用语是否文明?
A.文明B.不文明
4.教师的形象(言行、举止、衣着等)是否符合教师职业形