学校德育工作汇报材料Word格式.doc

学校德育工作汇报材料Word格式.doc

《学校德育工作汇报材料Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校德育工作汇报材料Word格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

打造一支敬岗爱业的班主任队伍是做好学校德育工作的根本保证。

在班主任队伍建设上，我县坚持选贤任能，奖励先进。

首先是抓准入。

每一学年，各学校确立班主任的任职条件和任职目标，由教师自主报名应聘，校委会择优聘用；

其次是抓培训，县教育局利用县教师进修学校这一培训基地，每年组织一至二次班主任培训，每次培训50—100名。

与此同时，各学校把班主任培训纳入校本培训范畴之中，坚持结对互助，以老带新，提高班主任队伍整体素质。

县一中开设了班主任论坛，每期学校均要举行2次班主任论坛活动，许多年轻的班主任通过论坛活动，不断成长成功。

再次是抓激励。

县、乡（校）每年都在班主任队伍中深入开展“十佳班主任”或“优秀班主任”评选表彰活动。

县教育局对特别优秀的班主任在晋级、提升上实行优先，以积极鼓励班主任在学校德育工作上建功立业。

三是进一步加强学校德育工作的宏观指导和科学管理。

县教育局每年年初均要召开德育工作局长办公会，研究中小学德育工作的新情况新特点，确立全县德育工作的主题。

2010年全县以“教书育人、管理育人、环境育人、服务育人”为主题，大力开展创建文明安全校园活动。

2011年全县以校园文化建设为主题，全面开创了创建校园文化示范校、心理健康教育示范校、课改示范校、示范年级、示范班级、示范教师活动。

近二年来，我县先后出台了《关于加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》、《全县中小学关于加强和改进中小学德育工作的行动计划》、《县中小学德育工作考评细则》等文件，推进了学校德育管理的制度化、规范化、实效化。

我县还在教育绩效考评中加大学校德育工作的权重，使德育为首的管理理念更加深入人心。

二、做实常规，健全德育工作机制

我县在中小学德育工作上做实常规，突出主题，努力提高德育工作的实效。

具体来说是“五个抓实”。

第一，抓实课堂主阵地。

全县中小学坚持扎实高效上好每一堂德育课，并将德育教育渗透到各学科的教学之中。

从2011年起，我县改变了延续多年的初中毕业学业考试政治学科以折合分进入高中升学总分的做法，保证了政治学科与语文、数学等学科在评价和结果运用上的一视同仁。

在初中课改中，我们要求政治学科与语文、数学等学科一样，全面实行新课改，提高政治学科的课堂教学效率。

第二，抓实德育主题活动。

各级各类学校结合时势，结合学校性质，结合学生身心特点，卓有实效的开展主题鲜明、丰富多彩的德育活动。

在今年“光辉的旗帜”读书活动中，全县近68000余名学生踊跃参与全县统一开展的读书征文比赛、演讲比赛，全面激发了广大青少年热爱党、感恩党、亲近党的情感，更加坚定了跟党走的决心。

县一中、县二中、县八中、县XX小学等校将社会主义荣辱观融入“文明礼仪从我做起”、“公民道德大家讲”等主题活动之中，努力培养学生正确的世界观、人生观。

XX中学在初中七至九年级分别开展了“迈好初中第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好人生第一步”的德育系列教育，促进了学生的健康成长。

县职业中专确立了“为幸福奠基”的校训，把培养学生良好的品德与培养职业技能相结合，努力把学校建设成为“文明校园”、“快乐校园”、“幸福校园”。

XX学校融德育工作于“书香校园”建设中，既陶冶了学生的情操，更提升了学校的办学品位，真正做到了书香满校园。

三是抓实德育规定动作。

我县把每周一次的国旗下讲话、每周一次主题班会活动和学生个别谈心等工作作为学校德育工作的常规，明确要求各级各类学校必须常抓不懈，取得实效。

在每学期开学的第一天，局班子成员、机关联点干部全部下到联片联点学校准时参加新学期第一次升旗仪式，这已成为我县不成文的制度。

县一中、县明德小学等学校每周国旗下的讲话都做到了有主题、有特色，让爱国主义深入每一名学生心中。

县教育局在学校德育工作年度评价中将国旗下的讲话，班会活动等作为重要的评价指标。

县一中全面实施《学生行为一日常规》，促进了学生良好行为习惯的养成。

四是抓实实践活动。

全县中小学充分挖掘校外德育资源，增强学校德育的活力。

XX等中心学校将抗日战争、解放战争的遗址作为学校德育基地，定期组织学校到基地进行爱国主义教育。

XX学校将烈士基地作为德育教育基地，定期组织学生瞻仰烈士基地，对学生进行理想前途、信仰教育。

县一中、县八中、县职业中专定期组织学生到县工业园等地参观，让学生感受改革开放以来祖国翻天覆地的变化，培养学生的社会责任感，坚定建设社会主义的信心。

五是抓实“三位一体”德育体系。

共同编制青少年健康成长的摇篮。

县八中注重学校建设家校携手育人才。

该校制定了家长学校章程、家长培训制度、表彰奖励优秀家长制度。

充分发挥了家长学校在教书育人中的辅助作用。

县XX小学等学校多年来聘请劳动模范、公安干警、离退休老干部担任校外辅导员，经常组织形式多样的专题活动。

学校、社会、家长联动，形成了德育工作齐抓共管的局面。

三、创新思路，打造德育教育特色

在做实中小学德育工作常规的基础上，我县努力创新学校德育工作的思路，创建德育工作特色，全面优化育人环境，提升育人水平。

一是全力推进了校园文化建设，逐步提升学校德育工作管理水平。

我们本着“一流的学校靠文化，二流的学校靠管理”的管理理念。

从2010年下半年起，在全县中小学大力推进校园文化建设。

县教育局要求各级各类学校因校制宜、积极构建“底蕴深厚，主题突出，和谐高雅，积极向上，充满活力”的具有岳阳特色的校园文化体系，以促进中小学办学质量和发展水平的全面提升。

县一中先后投入100多万元用于校园文化的建设，优美和谐高雅的校园环境，奋发向上追求卓越的学校精神，潜移默化的影响着学生的发展。

诗词文化成为了XX中学的校园文化主题，在工作之余和课间休息，师生吟诗作赋成为了这些学校一道亮丽的风景；

XX小学的感恩文化富有特色，该校在不同年级开展了“感恩父母”、“感恩师长”、“感恩自然”、“感恩党和祖国”等感恩教育，收到了积极的成效。

县三中的孝心文化，XX学校的环保文化等初具雏形，为培育一代新人起到了润物无声的作用。

鹿角镇中小学积极打造积极向上班级文化、底蕴深厚的教师办公室文化、富有个性的寝室文化，真正做到了校园处处事事皆育人。

今年5月，县教育初定XX小学等19所学校为全县校园文化建设试点学校。

二是大力推动中小学生心理健康教育，实现了学校心品教育的和谐统一。

把每一个学生培养成为“品行良好、学业合格、发展全面、富有个性、身心健康”的人是我们对每一所学校提出的工作要求。

针对留守儿童多、进城务工农民子女多、单亲家庭子女增多等实情，我们在全县中小学大力开展了学生心理健康教育。

2009年，我县成立了中小学心理健康教育指导咨询中心，由全国模范教师、国家一级心理教育咨询师郭玉良担任中心主任。

2010年上期，县教育局印发了《县中小学心理健康教育指导意见》，明确要求完全小学以上的学校在学生心理健康教育上要做到有阵地、有专（兼）职教师、有课程安排、有专项经费、有心理健康教育台账、有工作实效。

2010年暑假，我们在县教师进修学校举办了为期一周的中小学心理健康教育骨干教师培训班，建立联接全县中小学的县心理健康教育教师工作平台。

2010年10月，我们组织全县50多名心理健康教育的专（兼）职教师到XX学校实地参观、现场培训。

县一中开设了电话咨询、“心灵之约”信箱，面向教师、学生及家长进行个体咨询和团体咨询。

“学困生学习心理培养”“贫困生心理扶贫”、“过激学生心理辅导”等三项工作已成特色。

长湖乡中心学校切实关注留守儿童、孤儿等特殊群体的教育和成长，在全员做好心理健康教育的同时，切实加强对有心理障碍、心理疾病学生的辅导，被中国农业大学确定为留守儿童教育的联系学校。

近几年来，该校学生心理健康教育工作成效突出，得到了省、市关协和市、县教育局的充分肯定。

学生心理健康教育的全面推进在缓解学生的思想压力、激发学生的学习热情、控流保学、提升教育质量上起到了积极的作用。

今年高考、高中学考，全体考生轻松快乐应考，考出了最佳水平。

今年6月，通过评估，全县已初定长XX等6所学校为2011年县级“心理健康教育示范学校”。

县教育局拿出28万元对首批校园文化建设、心理健康教育示范学校进行奖励。

三是结合文明县城创建“五创提质”，深入开展安全文明校园创建活动。

县一中设立了楼层文明岗，规范文明班级，文明寝室的评比，提升了文明建设的水平。

县一中、县二中、县八中等城关地区学校在省级文明县城建设中率先垂范，成效明显，真正做到了“地净、水清、校美、人文明”，成为了文明县城建设的示范单位，得到了县委、县政府的表彰。

XX学校等10多所学校被评为省、市安全文明学校。

校园文化建设、心理健康教育已成为我县中小学德育工作的两大亮点。

四、优化教风，发挥师德引领作用

以教师良好的职业道德引导学生良好品德的形成，以优良的教风带动良好学风的形成，这是我们对每一个教师提出的职业要求。

针对部分教师幸福感缺失，职业倦怠，对学生产生负面影响等问题，我们不断强化教师职业道德教育。

建立健全师德引领机制。

各学校大力加强师德建设，形成了比较完善的师德考核奖惩机制，促进了教师职业道德的全面提升。

近几年来，我县在教师师德教育上坚持做到了“三个一”：

一是每年暑假安排一个师德教育周，在师德教育周中组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，总结反思履行教育教学职责情况，并以校为单位组织师德演讲比赛；

二是每年组织一次优秀教师巡回报告。

在国家、省、市、县级优秀教师中挑选师德最优秀的教师，由教育工会组织到县直各学校、各乡镇中心学校进行巡回报告。

在今年暑假教育行政干部培训班上，县教育局特邀县家长学校讲师，原县X中校长XX作了一堂别开生面的师德教育课。

三是每年表彰一批“立终身从事教育，树为人师表品行、兴教学研究风气、尽教书育人职责”的师德标兵。

通过树立榜样，弘扬正气，促进教师安心教书，潜心育人。

全身心参与学校德育教育，全方位、全过程培养好每个学生成为我县5000余名教师的自觉行为。

县教育局努力转变干部作风、树立良好教育形象。

近几年来实施了每个干部每学期到联系乡镇学校至少听10节课，与20名教师谈心做朋友，走访30名学生和家长的“一二三”工程。

全县中小学广泛开展了“每个学期走访一遍学生家长，举行一次学生问卷，组织一轮普遍谈心，帮扶一批待优学生的“四个一”行动，让学生真切感受到学校的关爱。

各学校将“四个一”行动作为师德教育的重要指标，与教师绩效工资的发放有效结合起来。

县八中坚持“以师魂铸造灵魂，以人格影响品格”，既促进了教师师德素质的自我提升，更充分发挥了教师的表率引领作用。

2011年《XX教育第九期（下）》以“铁的队伍，铁的洪流”对我县教师队伍建设作了长篇报道。

德育工作思路的创新，德育工作机制的完善，德育工作内涵的拓展，增强了学校德育工作的向心力、吸引力、亲和力、感染力和活力，提升了学校教书育人的水平。

2011年，全县中小学全面杜绝了违法犯罪现象。

学生违反校规校纪现象降低到了学生总数的1%以内。

近年来，我县在学德育工作上做了一定的工作，取得了一定的成绩，但仍然存在一些薄的环节，如家长学校的作用没有得到充分发挥，学生心理健康教育没有全面推进