人教版度七年级上学期期末语文试题B卷新编Word文档格式.docx
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绮绣（yǐ）
D．谒（yè
缟素（gǎo）
叱咄（duō）
二、现代文阅读
阅读下列文段，完成下面小题。
行者心中不快，又见那八戒在旁冷笑，行者大怒道：
“你这夯货怎的？
如今有两个师父，你有得叫，有得应，有得伏侍哩，你这般欢喜得紧！
”八戒笑道：
“哥啊，说我呆，你比我又呆哩！
师父既不认得，何劳费力？
你且忍些头疼，叫我师父念念那话儿，我与沙僧各搀一个听着。
若不会念的，必是妖怪，有何难也？
”行者道：
“兄弟，亏你也，正是，那话儿只有三人记得。
原是我佛如来心苗上所发，传与观世音菩萨，菩萨又传与我师父，便再没人知道。
也罢，师父，念念。
”真个那唐僧就念起来。
那魔王怎么知得，口里胡哼乱哼。
八戒道：
“这哼的却是妖怪了！
”
他放了手，举钯就筑。
那魔王纵身跳起，踏着云头便走。
好八戒，喝一声，也驾云头赶上，慌得那沙和尚丢了唐僧，也掣出宝杖来打，唐僧才停了咒语。
孙大圣忍着头疼，-着铁棒，赶在空中。
呀！
这一场，三个狠和尚，围住一个泼妖魔。
（节选自《西游记》第三十九回）
2.八戒为什么让悟空忍住头痛，让师傅唐僧念紧箍咒？
请简要回答。
3.结合选段内容说说八戒具有哪些特点？
4.师徒离开了乌鸡国后，紧接着他们又遇到了哪个妖怪，是如何收服的？
5.下列关于《西游记》的理解分析不正确的一项是（）
A．儒释道三家学说在《西游记》中都有所体现，它是古典文学中最富有想象力的作品之一。
B．《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒还是各路妖魔人物，都个性鲜明，令人难忘。
C．《西游记》故事情节引人入胜，第十三回到第一百回是小说故事的主体部分。
D．孙悟空的火眼金睛能识破一切妖魔鬼怪，是观音菩萨因其保护唐僧取经需要而赐的。
阅读《针挑土》一文，完成小题
针挑土
芳菲
①从湘西回来，和朋友们说起黑妮；
说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨的很；
说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；
黑妮！
黑妮……
②一说起黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。
凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。
黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。
最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。
前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。
如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；
关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。
“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生存和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
③黑妮就在其中做穿针引线的工作。
④她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪……最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。
传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。
黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
⑤那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。
最后步行20分钟进寨。
在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野……老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
⑥看样子情况不乐观。
黑妮没有面露喜色，也没有愠色。
A她还是那么一字一句、认真地批评她们：
“这个不好，一看就是跟机器学的。
”“这个线不好，要用棉线。
我们这次带了些来。
”……
⑦黑妮，你这是在做什么？
我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。
她从那么远跑来，又跑了这么久的山路，就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？
堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征：
正中一张有些陈旧的毛主席像，把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半，左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。
⑧下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。
“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。
”黑妮对一个个目的地都很了解。
等到回程，太阳已经有倦容了。
⑨晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。
吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。
黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。
今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
⑩咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。
地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。
我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。
B素静的黑妮眼睛亮了。
老天！
这有什么用！
我心里说。
⑾有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。
我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：
“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮！
既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？
且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（有删改）
6.阅读全文，梳理“我”对黑妮的情感，摘选恰当的词语填写在横线处。
看到黑妮大老远地跑去老家寨，用温和的话语去塑造她们的美丑观的时候，“我”是
；
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天，“我”对湘援游有更多的了解，于是买了四份的地图，表示
最后查找了“针挑土”的意义，对黑妮有更深入的了解，就写下短文，送上
。
7.联系语境，说说第③段“黑妮就在其中做穿针引线的工作”这句话的含义。
8.品析文中画线的句子。
（1）请从人物描写的角度来品析A句。
（2）请从加横线词的角度品析B句。
9.第⑾段“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？
”这是否意味着黑妮们的行为是没有意义的呢？
请结合课文的内容和链接材料谈谈你的看法。
链接材料：
一个TommyKleyn的男人看不得河边的垃圾比鱼多，他做了一个决定花30分钟的时间，装满一袋垃圾后再去上班。
Tommy将每天的垃圾图片发到了Facebook上，几天之后，Tommy的两位朋友Rick和Mark也都加入了捡垃圾行动中！
然而故事并没有结束……Tommy的事迹在网络上传播开了，在台湾、丹麦、鹿特丹、英国……2015年的四月，全球已经有3000的人加入了每天花30分钟清理生活周边垃圾的行动，一个月后，这个数字达到了5000人。
正是这些人，一点一点地在改变这个世界。
①“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
他相信他自己是无须害怕的，虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：
他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。
②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，就称职这点说，谁也不及他。
③这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里。
他们正在空织布机上忙碌地工作。
④“愿上帝可怜我吧！
”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！
”但是他没有敢把这句话说出口来。
⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。
可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。
⑥“我的老天爷！
”他想，“难道我是愚蠢的吗？
我从来没有怀疑过这一点。
这一点决不能让任何人知道。
难道我是不称职的吗？
——不成，我决不能让人知道我看不见布料。
⑦“哎，您一点意见也没有吗？
”一个正在织布的骗子说。
⑧“哎呀，美极了！
真是美极了！
”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！
多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。
⑨“嗯，我们听了非常高兴。
”两个织工齐声说。
于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。
老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿的时候，可以照样背出来。
事实上他也就这样做了。
⑩这两个骗子又要了更多的钱、更多的丝和金子。
他们说这是为了织布的需要。
他们把这些东西全装进了腰包。
10.用简洁的语言概括选文的主要内容。
11.老大臣的表现与皇帝对他的评价有什么不同？
作者这样写的目的何在？
12.下列对选文的分析不正确第一项是（）
A．第①段主要运用心理描写，刻画皇帝自相矛盾、复杂多变的心理，表明皇帝愚蠢而又狡猾的性格。
B．第②段中加点的词语“诚实”一词运用了反语的手法，具有讽刺意味。
C．第⑥段主要运用语言描写，表现老大臣对自己的愚蠢、不称职是不相信的。
照应上文布料的“特性”。
D．第⑨段中加点词语“听”和“背”写老大臣的“诚实”，实际上是表现他的极端虚伪。
阅读下面两段文字，回答问题
（甲）雨是最寻常的，一下就是两三天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;
还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（乙）夏天到了，不知不觉雨就来了。
天下雨，人躲进屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活.孩子闲着爬在窗台隔着窗棂看雨。
很快，院子里打起一片水泡，一个水泡溅起.传出一声水泡响。
院里水泡密密麻麻，砸得一院子叽哩咕叽响。
雨密了，连了一片，听不到有节奏的水泡声，接下来是一片哗哗响，那是水泡的重叠与连接。
接着屋檐下雨水流成了水帘，由上而下瀑来。
下面摆了一溜住家过日子的家什，水流砸在上面发出的水声不一样。
砸在水桶上，水声清脆;
砸在酱坛子上，声响沉闷;
砸在鸡窝上，声音低沉;
砸在空地上.溅起水涡，响声哗哗……一阵风吹来，把水流的水珠摇向窗户纸上，叭叭的响声像是一阵鞭响。
纸湿透了，水流进了屋子，孩子急忙拿来破布堵住雨水。
（雨季心思）
13.请各用一个四字短语概括甲乙两段文字的特点。
14.从描写雨的角度，比较甲、乙两段文字写雨的异同。
15.请另选一个描写对象（如风或云等），仿照下面排比句式写一个句子。
（雨水）砸在水桶上，水声清脆;
砸在空地上.溅起水涡，响声哗哗……
三、句子默写
16.古代诗文按要求填空：
（1）念天地之悠悠，_________________________。
（2）黑云压城城欲摧，_______________________。
（3）月下飞天镜，___________________________。
（4）______________________，愁云惨淡万里凝。
（5）《饮酒》一诗中，最能直接体现出作者悠闲自得而
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