凹底初中十年课改工作总结[1]Word文档下载推荐.doc

凹底初中十年课改工作总结[1]Word文档下载推荐.doc

《凹底初中十年课改工作总结[1]Word文档下载推荐.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《凹底初中十年课改工作总结[1]Word文档下载推荐.doc（4页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

它在培养目标、课程结构、课程内容、课程实施、教师的教学方式，教学行为以及学生的学习方式等方面都提出了全新的要求。

我校根据上级教育部门对新课程改革的要求以及我校的实际情况，进一步深化课程改革，继续探索课改之路，取得了较好的效果。

一、发挥科研先导作用，体现我校办学特色

在学校特色创建过程中，我们立足本校实际，以科研促发展，创办特色学校，把“科研兴校”作为自己的办学特色。

多年来，我们始终如一地按照我们的创建方案，有领导、有组织、有计划、有步骤地推进学校特色建设，使我校的科研工作由原来的自发型到自觉型，工作的重心由原来的科研科普工作的普及到抓课题研究，锻造了科研工作的精品，直到现在的把校本教研“三课一改”作为其工作的重点，使我校逐渐形成了“人人重科研，人人谈科研、人人搞科研”的良好局面。

二、加强教学管理，优化教学过程，推进课程改革

我校建立了适合本校特点的教学常规管理制度，即校长靠前指挥制度，主任中间调控、年级组长、教研组长、备课组长具体负责制度，特别是细化了备课、上课及作业批改制度，对教学设计、教学反思、新理念下的教学评价等提出了明确的要求，制定并讨论推出了符合我校校情的具有科学性、民主性的教学、教研常规量化考核细则，定期对教师的各方面工作进行全面具体的评价。

领导靠前指挥，用大量精力和时间听课、指导，参加教研组活动，检查教案、作业，对教师工作给予科学正确的评价。

由于校长、主任注重教学过程的管理，经常参加课堂教学和教研活动，因此能随时把教学中的成绩给予肯定，也能及时提出改进意见，使教学常规管理制度逐步完善，为我校的正常教学秩序提供了良好条件。

在学校的正确领导和调控下，教师十分重视课堂45分钟，减轻学生的课业负担，向课堂45分种要质量，严格控制学生在校上课时间，有明确的课外作业量，安排科学适当。

我校按国家教学计划和新课程标准开齐、开全各类课程，开足课时，学校严格执行“三表”，做到开齐学科，开满课时。

学校十分重视校内课程资源的开发，在资金短缺的情况下，学校积极利用信息化网络资源，充分发挥计算机等现代化媒体辅助教学作用，利用远程教育资源提升教师培训意识。

通过计算机和远程教育培训，使广大教师很好地借鉴了各地实施新课程的经验，同时也为教师拟定练习题及作电子教案提供了方便条件。

课堂教学是课程改革的主阵地，是实施素质教育的主渠道。

我校落实“以人为本”的教育理念，探索“教师主导、学生主体”的课堂教学模式，改变教师讲、学生听，高投入、低产出的状况，培养学生自主、合作、探究的意识，实现以教定学向以学定教的转变，最大限度的挖掘学生潜力，提高课堂教学效益。

结合横水课改经验，在“五·

五”教学法的基础上，摸索出适合我校实情的“四步”教学法，“四步”课堂教学模式的内容。

第一步：

学前指导、明确目标。

要求教师在学案上提出本节课的学习目标和学习重点、难点。

第二步：

自学自练、提出问题。

这一环节要求学生先自学课文，勾画出知识点，然后完成学案中的导学练习。

最后把不懂的问题写在学案上。

第三步：

合作探究，互解质疑，要求教师将重点任务以多种形式平均分配到小组；

小组内合作探究，达成共识；

各小组根据合作探究情况，用多种形式对本组合作探究的成果在班上进行展示；

其他小组进行补充、点评、质疑。

第四步：

当堂训练，能力提升。

教师针对本节课的教学目标和要求精心设计练习题。

当堂训练的目标是努力化知识为能力。

三、教、科研相结合，以科研促教研，以教研促课改

在教学研究工作中，我们主要实施了以校为本的校本教研制度，采取自我反思、同伴互助、专业引领等多种形式，我们狠抓校本教研的目的是推进课程改革的实施。

主要采取的措施有：

1、每位教师都根据实际情况制定自己的教研、培训、课改和教学工作计划，根据计划开展了扎实有效的具体工作，取得了较好的效果。

2、定期在任课教师中开展调查研究活动，通过调查研究，筛选出具有代表性、普遍性和价值取向较高的问题，并且将这些问题作为校本教研的主题，开展具有指向性的专题研究。

3、在各教研组长、年级组长、备课组长的大力支持和协助下，重点组织开展了集体备课和说课活动，根据集体备课制度每周进行一次集体备课、说课活动，取得了较好的效果。

通过这两项活动，将课改与教研有机地结合起来，发挥了骨干教师和学科带头人的作用，提高了教师专业化水平。

4、坚持开展“五个一”活动，每位教师必须做到“五个一”，即写一篇教学案例，一篇课改反思，一篇自己满意的教学设计，上好一节课改研讨课，写一篇优秀专业论文。

大多数一线教师在这方面做的都很好。

总之，在过去的十年中，我校采取了一系列措施，有效地促进了教师专业化的发展，有力地推动了课程改革的实施，但也遇到了很多问题、难题，与兄弟学校相比，也还有一定差距，我们决心在新的一年“百尺竿头，再进一步”，与兄弟学校一道，再创课程改革的新辉煌。

凹底初中

二0一0年七月

4