写字比赛活动总结Word格式.doc

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本着公正、公平、客观的原则，学校组织评委老师按年级各评选出一、二、三等获，获奖的学生由教导处颁发喜报。

一、通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育及开展语文学业评价的成果。

主要表现在以下几个方面：

（一）养成教育落实到位

培养良好的写字习惯是养成教育的一种，从我校布置写字活动以来，各班师生积极响应，各班老师坚持在每天的写字课时间让学生练字，真正将练字活动落实到位。

（二）写字能力大有提高

从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象普遍存在。

现在大有改观。

学生作品中少有书写不工整、写字不规范、写错别字、修改痕迹的作品。

特别是中高年级部分学生的作品已初步体现出书法字的韵味，间架结构安排合理，字的起承转合收放自如，起笔运笔收笔恰到好处，书面整洁美观，给人赏心悦目之感，令人赞叹。

（三）学生写字兴趣较浓

本次活动学生们参赛热情很高，书写态度一丝不苟，都愿意把自己最亮丽的写字作品展示出来。

在比赛结束后，学生仍以浓厚的兴趣投入到写字练习中，有些孩子还在课余时间主动练字，他们的积极性被充分调动起来。

二、在欣喜的同时，我们也发现了一些问题：

（一）学生写字姿势不正确的现象依然存在

本次活动中，暴露出部分老师只重视学生写字的质量，而轻视学生的写字姿势。

在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。

这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。

良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。

这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。

（二）字的基本笔画还有部分学生没有彻底掌握

有的同学笔画太粗，没有顿笔提笔，有的同学用力太大，还有的顿笔太夸张，不美观，需要加大力度进行指导和练习。

（三）部分学生字写得不够端正，出现了“一边倒”，影响了整体效果。

笔画位置的安排是字体是否规范的重要因素。

有的同学笔画书写虽然规范但位置安排不合理，从而影响了字的美观。

（四）有些学生的卷面存在不整洁现象，部分学生作品有涂改痕迹。

提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。

在今后工作中，我们要进一步加大写字教学管理力度，明确抓好写字教学对于学生发展的重要意义，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高写字教学的整体质量。

我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。

我们的写字教学会取得更出色的成绩。

2016年5月15日