新人教版部编本一年级下册第56单元教案Word文件下载.docx

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（第一次“先学后教”）

第一场比赛：

比谁字音读得准

1、老师范读，学生仔细听清字音。

同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。

2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。

全部会读的请举手。

下面开始比赛，请听老师提的要求：

读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。

4、指名轮读。

（一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。

）

5、课文读得字音真准！

老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？

给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生练读一一同桌互相检测，指名读词语。

6、再指名读，并扩词练习。

间迷造运池欢网

有错及时纠正，师适时板书、引导。

（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。

7、去掉音节找刚读错的人再次读。

字音大家能读准了。

接下来我们进行第二场比赛：

比谁能流利朗读课文。

先给你们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。

三、课文读得流利。

（第二次“先学后教”）

请听老师提的要求：

1、生自由练读（2分钟）

2、男、女赛读

男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。

来齐读一遍。

3、齐读课文

课文读得真是既正确又流利。

最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。

四、比赛会写字（第三次“先学后教”）

1、师出示会写字，学生观察。

请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

2、生说笔顺——齐书空。

3、生说提醒的地方。

4、生描红并练写。

①写最不好的两名学生上台临摹。

②指名上台纠正。

③师适时引导总结。

④生再练写。

五、当堂训练：

写生字并组词。

六、板书设计

5动物儿歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

间迷造运池欢网

第二课时

1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。

2、朗读课文，背诵课文。

背诵课文。

了解虫字旁形声字的特点.

课件、课本

教学过程

同学们，这节课我们继续来学习《5动物儿歌》，请跟老师口述目标：

二、归类识字（第一次“先学后教”）

1、出示词语“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己读一读。

2、思考：

说说这些字有什么相同特点？

3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。

4、巩固形声字的特点，拓展识字。

三、背诵课文（第二次“先学后教”）

反复连读，指导背诵

1、听读表演，整体回顾：

课文主要讲了什么？

2、熟读课文，连说学写

（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。

（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。

（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真——呀”的句式练习说话。

（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。

（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。

（6）加入动作，自由轻声背诵课文。

4、当堂训练：

1、背诵课文。

2、完成课后的《读一读，记一记》。

五、拓展活动：

课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。

板书设计

半空花间土里地上池中房前

教学反思：

6、古对今

；

认识偏旁“酉”。

2、正确朗读课文。

认识偏旁“酉”，朗读课文。

1、同学们，今天我们一起来学习《6古对今》，请同学们和我一起书写课题。

2、回忆《对韵歌》，理解“对”含义。

全部会读的请举手。

读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。

听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。

老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？

园严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨

生练读一一同桌互相检测，再指名读。

6、认识偏旁“酉”。

7、口头扩词练习。

8、去掉音节找刚读错的人再次读。

时间到，想读的请举手，找谁呢？

都想啊！

这样吧：

我们小组赛读吧？

请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

6古对今

1、了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。

2、流利朗读课文，背诵课文。

流利朗读课文，背诵课文。

了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。

课件、课本、

教学过程:

同学们，这节课我们继续来学习《6古对今》，请跟老师口述目标：

二、了解“对子”含义（第一次“先学后教）

1、数一数课文一共有几节？

标上序号。

2、自读课文，边读边思考：

这首对子歌的内容与什么有关？

交流反馈。

4、引导学生了解“对子”含义。

对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。

1、快速连读，练习背诵。

2、抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。

3、加入动作，自由轻声背诵课文。

四、当堂训练：

课后收集自己家中的春联，读一读，背一背。

教学反思：

7.操场上

1、认识12个生字，会写7个字。

2、正确地朗读课文。

一、揭示课题，启发谈话

1、课间小朋友在哪儿活动？

你最喜欢参加哪些体育活动？

2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？

3、同学们，今天我们一起来学习《7.操场上》，请同学们口述目标：

操场拔河跑步跳高热闹锻炼身体拍皮球踢足球

打拍跑足声身体

（充分发挥兵教兵），去掉音节再次读两遍。

请同学们认真观察“生字的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。

操场拔河跑步跳高热闹锻炼

身体拍皮球踢足球

1、认识1个偏旁“火”，归类识字。

2、流利地朗读课文。

3、明白积极参加体育活动身体好的道理。

认识1个偏旁“火”，归类识字。

明白积极参加体育活动身体好的道理，

同学们，这节课我们继续来学习《7.操场上》，请跟老师口述目标：

2、归类识字（第一次“先学后教”）

1、、归类学习生字：

1、认识1个偏旁“火”。

2、复习提手旁，说说学过的带提手旁的字。

找一找生词中带提手旁的字，说说怎样记住？

小组讨论：

为什么这些字都带提手旁？

3、用同样方法学习足字旁的字。

4、巩固练习：

连一连、读一读。

拔拍跳踢

皮球足球绳河

5、巩固形声字的特点，拓展识字。

三、流利朗读课文（第二次“先学后教”）

1、齐读课文，整体回顾：

2、全班交流;

课文中要注意的字词的读音有哪些？

2、自由反复连读，正确流利朗读。

5、当堂训练：

和同学说一说：

你喜欢什么体育活动？