2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docx

2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docx

《2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案

一、活动背景 2

二、活动对象 2

三、活动目标 2

四、活动方法 2

五、活动过程 3

（一）团体暖身，感知“逆行”不易 3

（二）团体转换，点赞“逆行”英雄 4

（三）团体工作，觉醒“战疫”行动 5

（四）团体结束，致敬“可爱的人 6

六、“活动反思 6

7/7

2020致敬最美逆行者-抗击疫情主题班会教案

一、活动背景

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国，给全中国带来了严峻的挑战。

在这场无声的战“疫”中，各行各业工作者挺身而出，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。

在这样的一个特殊时期，作为祖国美好未来的少先队员们也应该用自己的实际行动对抗疫情。

六年级的学生有了一定的责任、团结意识，但因为自我管理能力有限，行动缺乏有效的方法。

本次活动课意在指导学生从小养成在困难面前不退缩的思想意识，培养其负责、有爱、团结的精神。

二、活动对象

小学X（X）班全体学生。

三、活动目标

1.真正明白“逆行”的含义，感知“逆行者”的勇气和“逆行”

的不易;

2.多种形式了解这场战“疫”中“逆行者”的相关事迹，体会他们身上的高尚品德;

3.用自己的实际行动为这场战“疫”做贡献，努力培养自身负责、有爱、团结的精神，争做社会主义优秀接班人。

四、活动方法

游戏法、讨论法、情景教学法、分析归纳法

五、活动过程

（一）团体暖身，感知“逆行”不易

1.游戏:

勇敢的心规则:

（讲台上摆放三个黑箱子）老师在三个箱子里都放了三样东西，勇敢的同学上台来把手伸进去摸一摸里面究竟是什么，不可以偷看哦!

其他的同学注意观察，通过同学摸完后的描述猜一猜老师放的是什么。

⑴第一个箱子，关键词“滑”，谁敢上来试一下?

A.关注学生上来摸的整个动态过程，随机采访:

刚才的你为什么有点胆怯?

你猜测摸到的是什么?

B.采访观察的同学:

请你评价一下这位同学的表现，通过他的描述，你猜测里面放了什么东西?

师:

让老师卖个关子，等下再来揭晓答案。

⑵第二个箱子，关键词“软”，谁敢上来试一下?

（同上采访提问）

⑶第三个箱子，没有关键词，谁敢上来试一下?

预设①:

（有同学上台）摸前采访:

你很勇敢，请你觉得老师第三个箱子里面会放什么?

为什么没有关键词提示?

预设②:

（没同学上台）随机采访:

为什么大家都不愿意上来了呢?

你们猜测老师会在第三个箱子里面会放什么?

⑷谜底揭晓:

逐一揭开盖子，依次为剥壳鸡蛋、馒头、钢丝球。

2.交流探讨:

如果这些事物直接摆放在你的眼前，你会怕吗?

那为什么大家刚才都那么紧张?

3.小结揭题:

在面对未知事物的时候，人们往往会产生一种畏惧恐慌心理，这种感觉我们并不陌生，2020年的年初，一场突如其来的新冠肺炎席卷中国。

也许我们每一位都有过害怕，都“宅”在家里。

可是有这样一群人，他们明知前方很危险，却毅然冲锋在疫情防控的第一线，我们亲切地称他们为――“逆行者”（板书:

致敬，最美逆行者!

）

（二）团体转换，点赞“逆行”英雄

1.聆听“逆行”英雄的故事

⑴同学们，寒假中大家都根据学校的部署做了许多防疫自护的工作，你们知道都有哪些“逆行者”吗?

（医生、警察、建筑工人、老师……）

⑵寒假里，一直被一位老人深深折服，你知道他是谁吗?

（出示钟

南山院士照片）你们猜他几岁了?

（出示文字介绍材料）你印象中这样年纪的老人家一般会做些什么?

⑶观看视频《盖世英雄钟南山》，听完钟南山院士的介绍，你有什么感受?

⑷四人小组交流:

像钟老这样的“逆行者”还有许多许多，下面

我们以四人小组为单位，交流讨论大家课前搜集到的相关“逆行者”资料。

（李兰娟院士、张文宏医生、韩红等）

2.走近身边的“逆行”英雄

⑴图片展示（人民医院支援武汉的医护人员照片，定格在我校X老师照片），其实，在我们的身边也有很多“逆行者”，大家都认识他，一起叫叫他的名字（学生呼唤:

X老师!

）

⑵小骄说事:

其实X老师除了老师这一身份还有其他的一个身份――潮乡救援队队员，接下来有请我们的X老师和我们的红领巾特派员小骄同学。

采访提问①:

X老师，您是出于什么样的想法参加潮乡救援队的

呢?

采访提问②:

能和大家分享一下这次抗疫过程中您印象最深的事

情吗?

采访提问③:

同学们，你有什么话想对我们的X老师说?

3.点赞所有的“逆行”英雄有那么多的“逆行者”都在为之拼搏，团结一致的中华儿女值得大家骄傲，请全体起立，跟着视频一起用手语舞《听我说谢谢你!

》为X老师，为所有的“逆行者”点赞。

（三）团体工作，觉醒“战疫”行动

1.聚焦品质:

同学们，不论是远在武汉的医务人员还是我们身边的平民英雄，这些“逆行”他们身上都有哪些共同的品质?

（责任心，爱心，团结……）

2.感知力量:

疫情虽然是可怕的，但是所有中华儿女团结起来的力

量也是无穷的。

请看视频《中国速度》，你有什么感受?

3.对照自身:

同学们，在座的你们都是祖国美好的未来，作为一名少先队员，你是不是也想为国家做点力所能及的事呢?

我们可以做些什么呢?

⑴交流讨论

⑵相机板书努力方向““战疫”具体行动“学习积累健身防护宣传倡导其他"

⑶重点指导:

一起来学一学正确戴口罩的方法。

（四）团体结束，致敬“可爱的人

1.小结过渡:

今天的班会课，我们了解了很多，也体会到了很多，相信大家都有了自己的理解和想法。

2.星语心愿（课外延伸）:

请课后在心愿卡写自己对所有“逆行”英雄的祝愿，有机会的话也可以寄出去。

3.诗情致敬:

活动的最后，让我们一起用最深情的语言致敬最“可爱的人”。

如果岁月静好，一定是有人替你负重前行。

如果看不到黑暗，一定是有人帮你挡住了黑暗。

谢谢最勇敢无畏的逆行者;谢谢坚持岗位的工作者;谢谢无私奉献的志愿者;谢谢遵章守法的每一位公民相信，不久的明日，必将，春暖花开，万物更新

4.总结结课:

今天的活动到这里就结束了，真心祝愿我们的祖国，祝愿每一位中华儿女都能越来越好!

六、“活动反思

1.小游戏，大作用。

通过“勇敢的心”游戏，在一次次自我挑战中体会“逆行”的不易，从而顺利引出“逆行者”这一主题。

2.小视频，大影响。

通过播放《盖世英雄钟南山》、《中国速度》视频，结合图文了解“逆行者”的相关事迹，激发学生奉献、负责等优秀情感。

借机学会正确戴口罩的方法，养成良好卫生习惯。

3.小记者，大采访。

通过采访我校X老师，让学生跟着老师参与、体验，了解身边的“逆行者”的优秀品质，从而增强学生的自豪感。

最后通过手指舞，为“逆行者”点赞。

4.诗朗诵，鼓人心。

以诗朗诵结束本课，有利于再次渲染庄严的氛围，让学生加强民族自豪感，从而争做社会主义优秀接班人。