高考语文复习考前一个月专题突破训练语言文字运用 题型研训八 图文转换Word格式.docx

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B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。

C.对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。

D.懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。

解析　作答图文转换题，一定要学会理解题干要求与分析图形要素。

题干要求分析漫画的寓意，带着这个要求去分析图形要素。

图片上一只小兔子身上背着已经拔出来的两只萝卜，正在拔第三只萝卜，第三只萝卜非常大，小兔子在拔这个大萝卜的过程中非常努力，这只大萝卜象征着收获。

A项，艰难的过程预示着巨大的收获最符合图片的寓意。

B项，将大萝卜比作“巨大的困难”，偏离图片寓意。

C项，说牢牢抱住不放努力挣得的东西，偏离图片寓意。

D项，“知足常乐”“困难”的描述明显偏离图片寓意。

答案　A

3.（2017·

江苏卷）

下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（　　）

A.小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。

B.门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。

C.学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。

D.黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

解析　漫画主题是“离别”，回到选项判断。

答案　D

练后思悟

思考1：

做图文转换的难点是什么？

答题正确率怎么样？

做题正确率高有什么技巧？

错误率比较高怎么弥补？

思考2：

在二轮复习备考中应做什么样的计划，能更好地把握图文转换题？

[解题策略]

【典例】（2015·

下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（　　）（3分）

A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。

B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。

C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。

D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。

[技法运用]

第一，把握考题要求。

对“中国文化遗产”标志理解不恰当的。

第二，注重整体阅读。

画面是四只神鸟围绕着太阳飞行，图案上方有“中国文化遗产”文字，下方是英文。

第三，展开合理想象。

既是文化遗产标志，可知，不会象征“飞速发展的文化产业”。

“文化遗产”与“文化产业”不是同一概念。

第四，提炼整合信息。

“象征着我国飞速发展的文化产业”不当。

[即学即练]

1.下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是（　　）（3分）

A.猫儿和鱼儿的关系得到良好改善，变得友好和睦。

B.河水被污染，鱼儿为了清澈的水宁可落入猫儿的魔爪。

C.地球是所有生命共同的家园，我们要保护环境，珍惜水资源。

D.适者生存，面对恶化的生存境遇应选择更优美的环境求生。

解析　A项，忽略了漫画中黑色被污染的河水和盆中清水的对比。

C项，不合要求，属于漫画的寓意或提出的建议。

D项，“生存”“求生”理解错误，猫儿和鱼儿是对头。

画面意思：

河水被严重污染了，鱼儿为了找到清水，就有可能自投罗网，进入猫儿设置的陷阱。

应从保护环境和防止某些人借机牟利等角度思考。

2.下列选项中，对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是（　　）（3分）

A.讽刺某些人好高骛远，不切实际。

B.讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。

C.赞扬某些人兢兢业业，一心为公。

D.讽刺某些人不自量力，自我夸耀。

解析　图中信息为，母鸡下蛋（某人取得成绩），自夸为“个个大”。

3.下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是（　　）（3分）

A.岂能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。

B.蜘蛛吐出丝，飞虫成聚血。

C.晨兴理荒秽，带月荷锄归。

D.蜻蜓倒挂蜂儿窘，催唤山童为解围。

解析　漫画描绘的是屋檐上蜘蛛结的网低低地垂挂着，蜘蛛网网住了蜻蜓和小蜜蜂，坐在旁边的人看到了急忙催促山童上前帮助它们。

D项，符合漫画的情境要求。

A项，出自李商隐《辛未七夕》，写七夕节让蜘蛛代为乞巧，那又如何答谢搭鹊桥的乌鹊呢？

不合情境。

B项，单纯写蜘蛛捕虫，少了对漫画中人物等因素的描写。

C项，写自耕自食的愉快、唯美画面，不合情境。

图文转换

（40分钟　45分）

无锡模拟）日本青少年研究所公布了去年对日美中3国7233名高中生进行的调查结果，下面的分析不正确的一项是（　　）（3分）

问卷调查问题

回答

日本

美国

中国

1.觉得自己是有价值的人

是

7.5%

57.2%

42.2%

2.觉得自己优秀

否

83.2%

11.2%

32.7%

3.学校里有能理解我的老师

52.7%

74.4%

62.3%

4.父母非常了解我

68.0%

82%

85%

A.日本学生普遍对自身能力缺乏信心

B.高中生大多觉得父母师长懂得自己

C.美国学生充满自信、自我认同度高

D.高中生不要妄自菲薄，要树立奋斗目标

解析　表中无依据。

2.（2019·

扬州质检）

下列对“扬州2500年城庆”标志“扬州印”理解不恰当的一项是（　　）（3分）

A.标志以中国传统印章的造型呈现，古朴、厚重，具有古典美和历史感，印章大气，红色热烈，喜庆气氛盎然。

B.标志上方以瘦西湖五亭桥作为扬州的象征，数字下方水波寓意丰富：

城市依古邗沟而建，运河水养育了扬州的历史和今天。

C.标志中的数字“2500”被处理成了祥云纹，仿春秋瓦当上的“羊”纹，借喻吉祥之意，也指明了扬州2500年的厚重历史。

D.标志中数字“2500”和下方水波纹构成一艘扬波起航的龙舟形状，寓意扬州承担着把悠久的中华文化传布海外的伟大使命。

解析　“把中华文化传布海外”与城庆主题不合，有夸大之嫌。

3.（2019·

常州质检）

对右面漫画主旨的理解，概括恰当的一项是（　　）（3分）

A.做人要有畏惧心，时时掂量自己的言行，否则可能受到法律的制裁。

B.经营没有底线，无论什么人，必将受到严惩。

C.教育讲究公平，不公平的教育制度，一定会遭到谴责。

D.人为地将人分成等级，这样的制度将最终被唾弃。

解析　B项，天平代表“平衡”，即做人办事与法律之间要平衡；

鸡毛掸代表“惩罚”；

蒙上眼睛，指不管是什么人，不讲情面。

三点缺一不可。

A、C、D项缺不讲情面。

所以选B。

4.如图是一幅讽刺性漫画，作为标题最恰当的一项是（　　）（3分）

A.闭门造车B.风马牛不相及

C.按部就班D.牛头对上马嘴

解析　由漫画重点人骑在“牛”身上“胡编乱造”式的创作，联系现实可知，讽刺牛头对上马嘴的社会问题。

5.阅读下面这幅漫画，对其寓意理解最贴切的一项是（　　）（3分）

A.要根据实际情况，及时采取有效措施。

B.胸怀大志，不应计较鸡毛蒜皮的小事。

C.机会是均等的，但只青睐有准备的人。

D.脚踏实地方能成功，空谈只能误事。

解析　本题注意结合“炖着吃”和“烤着吃”两个内容加以分析即可。

6.阅读下边漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（　　）（3分）

A.传统如陷阱，陷入便不能自拔。

B.只有走出传统，才能推陈出新。

C.面对传统，应当学会自我救赎。

D.泥古不化，易被传统捆住手脚。

解析　通过围成圈的竹简和里面伸出的双手这一画面，可看出其隐性信息为“束缚”。

7.阅读下面的表格，分析不正确的一项是（　　）（3分）

平均每天花在数字媒介阅读上的时间

A.学历越高，数字媒介阅读时间越长

B.很少有学生整天通过数字媒介阅读

C.高中生数字媒介阅读时间相对较短

D.数字媒介已成为所有人的阅读方式

解析　“数字媒介已成为所有人的阅读方式”于表格无依据。

8.下列对漫画《跳绳》寓意的理解，不恰当的一项是（　　）（3分）

A.换一个角度看问题，长处或许正是短处。

B.要正确认识自己，根据自身条件发展自己。

C.学会扬长避短，才能减少失败的可能性。

D.找到合适的竞争对手，才能砥砺自己成长。

解析　漫画中画了三个动物，三个动物各有其特点。

长颈鹿的脖子比较长，大象的鼻子比较长，兔子的耳朵比较长，这是它们的特点也是它们的优势。

但在跳绳中，长颈鹿的脖子、大象的鼻子、兔子的耳朵都挡住了绳子，优势变成了劣势。

据此信息不难看出A、B、C三项正确。

D项中的“竞争对手”“砥砺自己成长”从漫画中看不出来。

9.对下面漫画的寓意的理解，正确的一项是（　　）（3分）

A.行动起来才能采摘果实，遇难而退只会空手而归。

B.抬头才能看见丰硕的果实，低头只能看见自己的脚印。

C.成功时千万不要得意洋洋，失败时也不要垂头丧气。

D.同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。

解析　画面内容是两个人都想摘果实，一个人站在石头上摘到了，另一个人只是绕着石头走，够不到树上的果实，显得垂头丧气。

由画面内容可推知答案选D。

10.下面是亚马逊中国联合新华网发布的《2016年“全民阅读”调查报告》中的两张图表，下列对这两张图表信息的解读，不正确的一项是（　　）（3分）

A.无论男性读者还是女性读者，“业余爱好”和“职业规划和储备知识”都是主要的阅读目的。

B.阅读目的的群体性特征表现明显，男性阅读的实用性比女性更强。

C.学历越高，阅读的实用性越强，具有博士及以上学历的受访者为职业规划而读书的比例最高。

D.较之于男性读者，女性读者更喜欢为业余爱好读书，她们显然不愿意为职业规划和储备知识读书。

解析　“她们显然不愿意”理解错误。

11.下列对“国家地震灾害紧急救援队”标志的理解，不恰当的一项是（　　）（3分）

A.“国家地震灾害紧急救援队”标志由五角星结构、橄榄枝、三角符号、五个五角星、汉字和英文组成。

B.标志由整个圆形结构切割形成地平线，五星从地平线上冉冉升起，