本科专业评估自评表Word文件下载.docx

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*、问题分析与整改措施（黑体三号）

1.1问题分析（宋体小四）

1.2整改措施（宋体小四）

附件3****专业自评得分表

****专业自评得分表

一级

指标

二级

评估要点

评估标准与等级

得分

等级

A

C

1.定位与

目标（10分）

1.1办学定位（4分）

1.1.1专业定位及确定依据

1.1.1专业定位表述准确、合理，确定依据有力

1.1.1专业定位表述基本合理，有能支撑的确定依据

1.2培养目标（4分）

1.2.1专业人才培养目标、建设发展思路与措施

1.2.1专业人才培养目标明晰、表述准确，建设发展思路清晰，措施得力

1.2.1专业人才培养目标基本明确，有成形的建设发展思路与措施

1.3人才培养中心地位（2分）

1.3.1学院对专业教学的重视及具体体现情况

1.3.1学院对专业教学高度重视，能具体体现在各个方面

1.3.1学院对专业教学重视程度一般，可以具体在一些方面

2.师资

队伍（17分）

2.1数量与结构（5分）

2.1.1数量、结构与满足教学情况（3）

2.1.2教师队伍建设规划及队伍发展态势

（2）

2.1.1数量够，各种结构好，满足教学程度高

2.1.2规划科学合理，队伍发展势头好

2.1.1数量少量缺额，个别结构不好，基本能支持教学

2.1.2规划不尽合理、有缺陷，队伍发展势头不够好

2.2教育教学水平（5分）

2.2.1专业负责人情况

（1）

2.2.2专任教师专业水平与教学能力

（2）

2.2.3教师师德师风总体状况，主要措施与效果

（2）

2.2.1负责人个人条件、专业管理水平、教学水平、教学研究与科研水平高，在同行中有影响力

2.2.2专任教师专业水平与教学能力较强

2.2.3教师师德师风总体状况好，措施得力，总体效果显著，有优秀典型事例

2.2.1负责人个人条件、专业管理水平、教学水平、教学研究与科研水平基本符合要求

2.2.2专任教师专业水平与教学能力能满足专业教学要求

2.2.3教师师德师风总体状况较好，有基本的措施，总体上有效果

2.3教师教学投入（5分）

2.3.1教授、副教授为本科生上课实际情况

（2）

2.3.2教师教学投入、参与教学改革与建设情况，教学研究与科学研究水平（3）

2.3.1教授、副教授100%能为本科生上课

2.3.2教师教学精力投入高，备课充分，教学建设扎实；

主持与参与教学改革与建设项目情况好，教学研究与科学研究水平较高

2.3.1少数教授副教授为本科生上课不够好

2.3.2教师教学精力投入有欠缺，备课不太充分，教学建设有短板；

主持与参与教学改革与建设项目情况一般，教学研究与科学研究水平一般

2.4教师发展与服务（2分）

2.4.1提升教师教学能力、专业水平的措施与实效

（1）

2.4.2服务教师职业发展的政策措施

（1）

2.4.1提升教师教学能力、专业水平的措施得力，实效显著

2.4.2服务教师职业发展的政策措施得力

2.4.1有提升教师教学能力、专业水平的措施，有实效

2.4.2有服务教师职业发展的政策措施

3.教学

资源（15分）

3.1教学经费（2分）

3.1.1专业教学经费来源、投入与使用效果

3.1.1专业教学经费较好满足运行与资源建设需要，积极支持教学改革、实践教学及创新创业教育，效果好

3.1.1专业教学经费基本满足运行与资源建设需要，在教学改革、实践教学及创新创业教育等方面投入不足

3.2教学设施（3分）

3.2.1教学设施与实验设备满足教学的实际情况

（1）

3.2.2教学科研设施设备开放利用程度，专业图书文献资料及开放性

（1）

3.2.3教学信息化条件及各类信息化资源建设

（1）

3.2.1教学设施与实验设备满足教学的实际情况好，无明显短板

3.2.2教学科研设施设备开放利用措施得力，利用程度高，专业图书文献资料及开放性好

3.2.3教学信息化条件及各类信息化资源建设总体情况好

3.2.1教学设施与实验设备偏紧张，满足教学的实际情况一般，有明显短板

3.2.2有教学科研设施设备开放利用措施，利用程度一般，能开放专业图书文献资料

3.2.3教学信息化条件及各类信息化资源建设总体情况有短板

3.3专业规划与培养方案（4分）

3.3.1专业建设规划与执行情况

（1）

3.3.2培养方案的制定、执行与调整情况，如何体现办学指导思想和实际需要

（2）

3.3.３实践教学体系及基地建设情况

（1）

3.3.1专业建设规划科学合理，执行情况到位

3.3.2培养方案的制定、执行与调整科学规范，论证充分，充分体现了办学指导思想与实际需要

3.3.3实践教学体系设计科学合理，执行效果好，实践基地建设、使用、管理效果好

3.3.1专业建设规划基本合理但存在短板，执行大多数能到位

3.3.2培养方案的制定、执行与调整基本规范，论证不够充分，未能体现办学指导思想与实际需要

3.3.3实践教学体系设计不尽合理，执行效果一般，实践基地建设、使用、管理效果不够理想

3.4课程资源（4分）

3.4.1课程建设规划与执行情况

（1）

3.4.2课程（含实验课）设置、数量、结构的科学合理性，课程建设质量与资源

（2）

3.4.3教材建设与选用情况（1分）

3.4.1课程建设规划科学合理，执行到位

3.4.2课程（含实验课）设置、数量、结构科学合理，建设规范、扎实，课程资源丰富

3.4.3自编教材建设好，有特色；

教材选优情况优良

3.4.1课程建设规划基本完整，多数内容能执行

3.4.2课程（含实验课）设置、数量、结构基本合理，主要内容能建设到位，拥有一定的课程资源

3.4.3有自编特色教材，基本能选用优秀教材

3.5社会资源（2分）

3.5.1合作办学、合作培养的措施与效果

（1）

3.5.2共建教学资源与社会捐赠情况

（1）

3.5.1合作办学、合作培养的措施得力，效果显著

3.5.2共建教学资源途径广、有实效，社会捐赠用于办学资金较多

3.5.1有合作办学、合作培养的措施，有一定效果

3.5.2开展了教学资源共建，有社会捐赠资金用于办学

4.培养

过程（23分）

4.1教学改革（6分）

4.1.1专业教学改革的理念、思路与举措

（1）

4.1.2专业在人才培养模式、课程体系、课程模块等方面的改革措施与成效（3）

4.1.3专业在本科教学质量工程等方面的项目获批与建设情况

（2）

4.1.1专业教学改革的理念、思路清晰，能跟发展趋势，举措得力

4.1.2专业在人才培养模式、课程体系、课程模块等方面的改革举措得力、有实效

4.1.3本科教学质量工程及相关项目的获批情况好，建设成效显著；

4.1.1有专业教学改革的理念、思路，有基本的措施

4.1.2专业在人才培养模式、课程体系、课程模块等方面的改革有一定效果

4.1.3本科教学质量工程及相关项目的获批，有基本的建设成效；

4.2课堂教学（8分）

4.2.1课程教学大纲和标准制定执行情况

（1）

4.2.2教学内容、研教转化对培养目标的体现情况

（2）

4.2.3教师教学方法与手段运用与学生学习方法与方式转变与成效（3）

4.2.4课程考核方式及其管理环节情况

（2）

4.2.1课程教学大纲齐全、规范，执行情况好

4.2.2教学内容对培养目标的体现好，科研转化教学能落实，总体情况好

4.2.3教师教学方法与教学手段丰富，切合实际、效果好，学生学习方式有转变与创新，教与学配合好

4.2.4课程考核方式科学合理、有创新、较规范，课程考核管理环节严格、规范

4.2.1课程教学大纲齐全、基本规范，基本上能在教学中执行

4.2.2教学内容对培养目标的体现存在差距，科研转化教学落实不好，总体情况一般

4.2.3教师教学方法与教学手段不够丰富，教学效果一般，学生学习方式的转变情况不够好，教与学配合一般

4.2.4课程考核方式变化不大，课程考核管理环节基本规范

4.3实践教学（5分）

4.3.1实践教学体系与基地建设情况

（2）

4.3.2实习实训等实践环节落实与效果

（2）

4.3.3毕业论文（设计）情况

（1）

4.3.1实践教学体系和实践基地建设情况好，符合专业教学要求

4.3.2见习实习实训、社会实践落实到位，提升学生实践能力效果显著

4.3.3毕业论文（设计）质量高

4.3.1实践教学体系和基地建设基本达到专业教学要求

4.3.2实习实训、社会实践效果基本能达到要求，但提升学生实践能力不够

4.3.3毕业论文（设计）质量达到基本要求

4.4第二课堂（4分）

4.4.1第二课堂育人体系制度与措施

（1）

4.4.2专业科技创新创业活动成效

（2）

4.4.3学生国内外交流情况

（1）

4.4.1第二课堂育人体系制度与措施完善

4.4.2专业科技创新创业活动开展情况好，成效显著

4.4.3学生国内外交流情况好

4.4.1有第二课堂育人体系制度与措施

4.4.2专业科技创新创业活动开展情况较好，有积极的活动成效

4.4.3能开展学生国内外交流

5.学生

发展（15分）

5.1招生及生源情况（4分）

5.1.1专业提高生源质量所采取的措施

（1）

5.1.2专业招生生源情况及主要指标（3）

5.1.1专业招生促进制度与措施完善

5.1.2专业招生生源总体情况好，主要指标好

5.1.1有专业招生促进制度与措施

5.1.2专业招生生源总体情况较好，主要指标较好

5.2学生指导与服务（3分）

5.2.1学生指导与服务的内容及效果

（1）

5.2.2学生指导与服务的组织与条件保障

（1）

5.2.3学生对指导与服务的评价

（1）

5.2.1学生指导与服务内容完善，效果好

5.2.2学生指导与服务组织健全，条件能保障

5.2.3学生对指导与服务的评价高

5.2.1能开展学生指导与服务，内容不够完善，效果一般

5.2.2有学生指导与服务组织，条件基本能满足

5.2.3学生对指导与服务评价一般，需要改进

5.3学风与学习效果（4分）

5.3.1学风建设的措施与效果

（1）

5.3.2学生学业成绩及综合素质表现

（2）

5.3.3学生对自我学习与成长的满意度

（1）

5.3.1学风建设的措施得力，效果好

5.3.2学生学业成绩、综合素质整体情况好

5.3.3学生对自我学习与成长的满意度高

5.3.1有学风建设的措施，实施效果一般

5.3.2学生学业成绩、综合素质整体情况一般，有急需提高的方面

5.3.3学生对自我学习与成长的满意度中等

5.4就业与发展（4分）

5.4.1专业提高就业率与就业质量的措施

（1）

5.4.2毕业生就业率、创业率与职业发展情况

（2）

5.4.3用人单位对毕业生评价

（1）

5.4.1专业提高就业率与就业质量的措施得力

5.4.2毕业生就业率、创业率高，职业发展情况好

5.4.3用人单位对毕业生总体评价高

5.4.1专业有提高就业率与就业质量的措施

5.4.2毕业生就业率、创业率达到学校中等水平，职业发展情况较好