培训讲师评定资格与绩效考核方案_精品文档Word文件下载.doc
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凡公司伙伴均可经部门或上级同意，个
人上报申报材料，包括申报课程名称、教材大纲、讲义节选。
2．申请：
提交申请表到内部培训讲师评定委员会进行初审，符合基本条件并且申报材料合格的
伙伴，可以参加试讲。
3．试讲：
按照“内部培训讲师的评定及级别标准”，申请人员按申报课程在规定时限内完成培训
项目。
由认证评委打分，满分为100分。
4．考察：
凡是通过初审的人员，参加正式的培训授课，由评定委员会参与考察评定。
5．定等：
按照内部培训讲师的评定准则确定级别，参考培训学员满意度调查和培训效果评估结
果、培训学时进行综合考评，确定为讲师的级别。
6．晋级：
培训讲师必须从最低级别逐级考核，两个季度考核一次，符合条件者晋升一级，依此
类推，同时享受相应的奖励待遇。
7．认证：
内部培训师经人力资源部认定后，发放《公司内部培训讲师资格证书》，取得证书的
讲师方可进行员工培训。
五、内部培训讲师的评定及级别标准
级
别
评定项目
初级讲师
中级讲师
高级讲师
明星讲师
培训教案
内容具有可讲性，文笔流畅通顺，精炼，容易理解
培训目的性明确，逻辑思路清晰，内容安排合理有序
主题鲜明，课程方向或内容
具有新颖性，超前性，创新
性
内容丰富，有深度，针对性强，
能够理论联系实际，具有很强
的实效性
授课内容
能系统地讲授一至两门课程
能承担公司的某类专题培训
培训课题类型达到两种以上
培训课题类型达到三种以上，
能够辅导内部讲师
授课时数
授课时数10节以上
授课时数100课节以上
授课时数300课节以上
授课时数800小时以上
培训评估
平均分值超过70分
平均分值超过75分
平均分值超过80
分
评估平均分值超过80分
其他要求
在某一方面有一技之长，能制作PPT
亲自撰写教案及讲义，内容具有实用价值
撰写教案及讲义具有创新
性，讲解生动
有较强的科研能力和水平，对
理论和实际问题有深刻的分析
能力
注：
1、培训师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定（如阶段考核达标，级别可下降）；
2、内部培训讲师评定不能跳级评定，要按照以上级别进行依次评定，4小时间为1课节。
六、讲师的授课补贴核发
别
补助（元/天）
初级讲师
元
中级讲师
高级讲师
明星讲师
培训课时以正常上班时间计算。
七、内部培训讲师福利项目
（1）优秀讲师且在公司服务满一年，可享受公司提供外训机会，具体培训时间有公司安排。
（2）每年度评选出1-2优秀培训师，给予一定的物质和精神奖励。
（3）讲师可以提出相关参考书籍及资料的购买申请，经公司审批同意由人力资源部统一购买和管理。
八、内部讲师外训管理办法
1.
讲师可以按公司统一安排外出受训。
如有特殊需要时，事先纳入计划，经批准后落实。
2.
外出参加培训要遵守培训纪律，注意个人言谈举止，树立企业良好形象。
3.
训后总结：
参加外训人员回来五天内，将培训感受和在实际工作中应用效果，要写出《参加外训工作改进报告》，经所在部门经理签字后报人力资源部。
九、培训讲师纪律
努力提供自身业务素质，尤其是熟练掌握培训技术和岗位行业信息。
注意不同培训人群的特点，尊重参训学员，热情认真完成培训任务。
在进行培训任务时，无故拖延或借故推拖，不主动积极配合各部门工作的，第一次提出警示，第二次降低培训师等级一级。
4.
不论何种原因不能完成既定的培训任务，未提前通知培训部而造成培训工作被动局面或不能如期举行的，根据情节轻重给予警示、降级、撤消资格。
累计两次警告，降低等级一级。
5.
刻苦钻研业务，不断更新教学内容，补充工作实践中的先进经验和做法，吸收行业最新信息和技术，保证教学的科学性和先进性。
十、培训评估其他细则
每次培训任务结束后，对其培训效果进行评估，并将培训效果评估结果与培训讲师的级别评定相挂钩。
讲师评定按考核表确定级别，晋升、不变、降级等。
十一、薪酬待遇、业绩提成、绩效考核细则（需补充完善）
1、薪酬待遇明细
岗位级别
岗位工资
级别工资（元）
出差补助
电话福利
出场费
破纪录奖励
附表：
1、《培训讲师评定资格申请表》
2、《培训授课评估表》
3、《培训讲师年/季度考核表》
培训讲师评定资格申请表
填表日期：
年
月
日
基本
信息
姓名
部门
职位
性别
出生年月
入职日期
学历
专业
英语水平
申请级别
口初级讲师
口中级讲师
口高级讲师
口明星讲师
个人简介（不少于
100字）
参考
经历
参训课程
培训机构
相关证书
培训日期
授课
课程名称
课程内容
授课单位
授课学员
自我
推荐课程
评审委员会鉴定意见
□同意认定申请人内部讲师资格
评审委员会代表：
（可汇签）
□不同意认定申请人内部讲师资格
部门负责人签字
人力资源部审核意见
总经理审批
《培训授课评估表》
讲师姓名：
培训课程名称：
课程时间：
项目
指标
评估指标
个人
形象
（20）
礼貌礼仪/精神面貌
5
4
3
2
1
仪容仪表
气质修养
个人亲和力
合计：
分
表现
（55）
充分掌握培训目标
具备足够主题专业知识
准备充分、技巧成熟
教授内容有组织计划
使用清楚、容易理解的语言讲解
解释课程的各个主题是怎么相互关联的
讲解问题时重点突出
具有案例分析能力，能有效鼓励学员参与
课堂中引进更多的知识和信息
对稍有难度的问题能够讲解清楚，并且对学员的不同意见予以接纳
课堂的互动能力和感染力能够完成课程和目标
讲义
评估
（25）
讲义内容条理分明
讲义内容理论联系实际
讲义内容是否以听讲者能够接受的程度为准
提供案例分析并有效的与讲义内容相结合
讲义完成的及时性
评定分值
评语
鉴定人（签字）：
培训讲师年/季度考核表
被考核讲师
所属部门
培训讲师等级
年/季度授课课程
年/季度授课总节数
年/季度受训总人数
考核要项
考核要素
参考内容标准
分值
得分
备注
培训
工
作
量
培训时间为两天以上（含两天）。
一天按八小时计算
培训时间为一天以上（含一天）。
一天按八小时计算。
培训时间为半天。
培训时间为半天以内（不含半天）。
半天按四小时计算。
业绩情况
教学
情况
培训内容/培训手段
积极改革、更新、吸收培训课程的新知识，新成果，注意能力培养，善于因材施教，根据课程特点，善于利用各种培训方法
较能吸收培训课程新知识，能因材施教，较注重能力培养，能利用各种培训方法
培训课程的新知识不够，部分内容陈旧，尚能因材施教，尚能注重能力培养
培训内容缺乏，方法呆板，不能因材施教，不注重能力培养，缺少利用各种培训方法
效果
兴趣/水
平
/能力
学员对培训课程兴趣浓厚，能通过培训正确理解、掌握内容、能力显著提高，全面实现培训目的
学员对培训课程有兴趣，能通过培训正确理解、掌握内容、能力有较大提高，实现培训目的
学员对培训课程尚有兴趣，尚能通过培训正确理解、掌握内
容、能力有较大提高，基本实现培训目的
学员对培训课程无兴趣，掌握内容不牢固、能力成绩无明显提高，未能实现培训目的
讲义/教材
积极撰写培训讲义，且内容详细，编写完整，形式多样，对于培训工作有很高的指导作用有很高的保存价值
较积极撰写培
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