校园小戏迷文档格式.docx

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该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。

唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。

唱腔旋律装饰音局部，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。

二、学情分析：

六年级学生学习音乐的积极性非常高，经过五年的小学音乐学习,积累了很多音乐知识，音乐技能也不断提高，他们乐于倾听感受，能够准确的感知乐句、音乐的色彩和情绪，但演唱时过于害羞，怕唱不好，不愿意积极地表现音乐，课上多鼓励学生的同时让他们用说话的感觉来演唱。

六年级的学生正处在变声期，应当防止喊唱。

三、教学目标：

能够用恰当的声音，完整地演唱京歌《校园小戏迷》，唱出京剧的韵味。

能够了解京剧的行当和京剧演员的四项根本功“唱念做打”，能够区分不同京剧演员所属的行当。

四、教学重、难点：

学唱《校园小戏迷》并能学会根本动作并表演

五、教学用具：

淆沃白板音乐课件

六、教学过程:

学序教程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

1.用京剧的念白引入教学：

欢送来到马老师的音乐课堂，今天老师用一种特殊的方式跟同学们打个招呼，请同学们思考一下，这种方式你们了解吗？

接触过吗？

师：

同学们好！

（用念白中的韵白的方式问好）

（提问）同学们，你们知道我是运用了什么方式来问好的吗？

对了！

我是运用了京剧当中念白的方式和同学们打招呼。

同学们了解京剧吗？

多用引导性语言引导学生学习了解京剧

生：

唱戏！

京剧！

预设情景1：

生：

不知道！

师：

好！

今天老师就给同学们介绍一下我们的国粹京剧。

预设情景2：

知道！

京剧是国粹，京剧行当分为生、旦、净、丑。

等等

教学

程序

京剧的形成：

这位同学说得很好。

京剧是我国戏曲艺术中的一个剧种。

距今有两百多年的历史。

京剧形成于清朝时期。

乾隆年间，1790年乾隆皇帝过八十岁寿辰。

全国最有名的四大徽班（三庆、四喜、春台、和春）进京为乾隆祝寿。

后来就长期驻扎在北京。

京剧就是在徽调和汉戏的根底上，吸收了昆曲、秦腔、梆子腔等一些地方戏曲剧种的优点和特点逐渐融合开展演变而成了京剧

京剧的表演方法：

京剧是一门综合性艺术，演员一定要具备一定的表演能力才能上台演出。

这种能力就是四功、五法。

什么是四功？

就是唱、念、做、打。

五法就是：

手、眼、身、法、步。

唱就是唱腔。

念是什么？

就是音乐性的念白。

韵白：

就是行腔上韵的说话，音乐性很强。

如：

你现在干什么呢？

我给学生上课呢。

（京白说一遍、韵白说一遍）

做是什么？

做就是程式化的表演，舞蹈化的

形体动作。

打就是武戏中所用到的、刀枪剑戟、翻爬滚

打的技艺。

1学生聆听

2引导式提问

学生答复

3模仿学习

让学生了解京剧

艺术的形成

表演手法

京剧行当的分类

介绍京剧

京剧的行当：

提问：

京剧的人物表演都分哪些行当呀？

对！

生、旦、净、丑每一个行当又划分的很细。

比方生：

你们知道生这个行当指的是谁？

生指的是男性角色，他又分：

老生、小生、武生、娃娃生、红生。

老生指的是什么？

指男纪大的男性，老生又称“须生”一般都是富有正义感的男性中老年男性。

以唱为主。

师:

那小生呢？

对，主要扮演英俊潇洒、风度翩翩青年男子

武生是指什么？

对，武生扮演擅长武艺的青壮年男子,长靠武生扎大靠。

短打武生身穿紧身短装,偏重武打特技翻爬滚打

那娃娃生呢？

就是小男孩子，我们在坐的男同学就属于娃娃生。

那红生是什么呢？

红生指的是一种特定的人物角色。

比方:

关公就是红生。

旦指的是什么呢？

对，旦角指的是女性她们分为：

花旦、青衣（正旦）、刀马旦、老旦、武旦、彩旦。

唱腔以假声为主。

正旦俗称“青衣”主要扮演庄重、贤淑的中年妇女，以唱功为主，

花旦人物性格大都活泼开朗，动作敏捷聪明伶俐。

表演以做功、说白为主。

武旦擅长武打、勇武的女性。

刀马旦大都扮演能文能武的角色。

以唱、做、武打和舞蹈、。

老旦专门扮演老年妇女角色的行当。

以唱功为主

净指的是什么呢？

净，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或者相貌有些特异的男性人物，化装用脸谱，唱腔以真声为主音色洪亮、风格粗暴

丑是什么呢？

一般是扮演喜剧角色，因

在鼻梁上抹一块小白粉，俗称小花脸。

丑又

1=1

分为文丑、武丑、女丑（彩旦）

生、旦、净、丑。

男性角色。

牟纪矢前男性。

年轻男子。

会武功南生：

小孩儿。

安性。

了解京剧行当的分

类

歌唱教学

刚刚老师给你们介绍了京剧的表演手法和京剧的行当。

接下来我们来玩一个答题游戏,看谁答得有快又准。

今天老师给同学们带来一首具有京剧韵味的京歌《校园小戏迷》。

首先听一遍范唱。

1.聆听欣赏

同学们听完之后，答复两个问题

1这首歌你听出是由几个行当演唱的？

2这首歌曲分几局部？

2.二次聆听

提问男生、女生的唱腔有什么特点？

男生：

高亢、明亮、多用真声，也就是本嗓演唱的。

女生：

细腻、委婉甜美、多用假声，也就是小嗓演唱的。

真假声结合。

3.韵白的方式熟悉歌词。

（目的）

好接下我们来看一下歌词，有什么不懂的地方么？

西皮、二黄是什么？

西皮、二黄是京剧唱腔的两大体系：

西皮的唱腔流畅、活泼、跳动、有力，是一种明朗、刚毅、激昂的腔调，很适合表现喜悦、冲动、高昂及愤怒的情绪。

二黄的唱腔流畅、舒缓，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现沉思、忧伤、感慨、悲愤、压抑的情绪。

好请同学们跟我来用韵白的方式读一读歌词，我一句，你一句。

①念白（教韵白的同时教动作、表情、神韵）为后边表演做铺垫。

老师总结：

同学们学的蛮有那个韵味的。

学生聆听答复问题

互动答题游戏

学读韵白、动作、表演

感受京剧风格的歌

曲，体会韵味。

用念白的方式带动学生的情绪，为教唱做铺垫

教韵白的同时教动作、表情、神韵为后边表演做铺垫。

②教唱

京剧的唱腔耐人寻味，韵味浓厚，有些旋律有一定的难度，今天老师就用言传身授的方法来教唱歌曲。

我一句，你一句

1教唱一遍

要求：

1:

男生唱腔声音要求放开，字正腔

o

2：

装饰音的唱法是增加了唱腔的韵味（搜音）

3：

动作、表情都在一个状态当中，唱腔才能感人、有韵味。

尤其是女同学声音要甜美、细腻。

以情带声，

2教唱第二遍（鼓励表扬）

3跟范唱，心中默唱

4跟音乐唱

3.表演展示：

好接下来我们一起完整的展示一下我们的学习成果。

注意表情神韵，唱腔的韵味。

4.好！

今天马老师出了几道测试题，来检验一下我们前边学习的知识，看看同学们掌握的怎么样？

第一题填空

1.京剧的表演手法有哪四种？

2.京剧的行当分为？

3.将以下行当归类，

学生学唱

答题互动游戏

学生答题检验学习成果

模仿老师带有韵味和表情的演唱歌曲

通过游戏答题的发表方式让同学们更好的了解京剧根本知识。

小结下课

今天我们学习了京剧的一些根底知识，并学唱了校园小戏迷。

希望同学们能够喜爱京剧，继承、发扬我国的优秀传统文化。