优秀班主任经验交流材料完整版Word文档格式.docx

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班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；

但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。

引导他们健康成长。

郭安惠的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。

于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：

“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！

”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。

但俗话说得好：

冰冻三尺非一日之寒，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。

惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。

精诚所至，金石为开。

我对他的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。

通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长

有这样一个故事：

一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮的。

家长用过许多的办法——打过、骂过、哄过，都无济于事。

一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽的连衣裙。

这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽的连衣裙给弄脏了。

实际上，在我们每个人的心中都有一条美丽的连衣裙，那就是渴望得到别人的认可与美。

在班级管理中，给学生以适当的美往往能收到奇效。

无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的美之辞。

我班学生付宝花数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道计算题，移项没有变号，这是她常犯的错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有的说它字写的整齐，有的说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，付宝花很感动，我对她说：

“要是下次能把移项变号记信就更棒了！

”没想到以后的学习中，她变得比以前现有信心，更认真了。

3、给学生提供展示的平台，为走向社会而打下基础

就像天底下没有一模一样的树叶一样；

世界没有一模一样的孩子。

每个孩子都有自己的优点，只要善于寻找就能发现；

根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台，例如：

崔静瑶与郭雅瑞一直学习电子琴，在庆国唱红歌的时候就让他们为班级伴奏，张浩、李壮、仲如意等有体育的特长，就让他们参加了贾得乡第一届体育运动会，并且成绩喜人。

安夏雪有绘画的特长，就让他参加了贾得乡校园艺术节的绘画组的展示，并取得了第一名的好成绩。

贺岩君，师慧敏擅长演讲，多次让他们参加学校组织的演讲比赛，主持班里的各项活动，取得了满意的成绩。

让学生在得到锻炼的同时，也为班级取得了优异的成绩。

二、用智慧去管理班级

1、树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

（1）加强班干部管理。

通过自我，学生选举，选出工作负责，管理能力强的班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。

通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展；

（2）开展读书汇报活动。

要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获，一周开展一次读书心得交流会，选出“读书明星”博客上公布。

请看：

九十七班博客

（3）有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动；

如：

交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等,为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性；

（4）始终把学生的养成教育放在首位。

注重学生基本功的训练。

利用每天的写字课让学生练习书法，从硬笔到软笔，从临摹到仿写。

对学生进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，人生规划的教育，通过这些教育使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

（5）及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁

每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。

2、利用现代技术，使班级管理电子化，现代化，有效化。

在开学之初，我就把学生家长的资料全部存入计算机，并分类存储，包括学生的出生日期，家庭住址，父母职业，联系电话，方便我的随时查询。

也便于非班主任查询，在平时教育中有的放矢。

每次考试之后我都把班级成绩输入电脑，利用电子表格计算成绩，排好名次，利用电脑绘制成绩变化曲线图，让家长对学生成绩一目了然，便于对学生针对性教育。

利用校园影院让学生看教育影片，耐看感动中国的现场演出，观看安全教育纪实片，用真实的画面对学生进行直接的理想教育，人生观教育，安全教育。

社会的发展，电脑进入农村家庭已不是稀罕事。

201X年8月25日接班第一天我就为班级建立了班级博客，在博客上写自己的教育心得，学生写自己的心声，展示自己的优秀作品，家长在这里和老师沟通。

班级风采在这里展现，这个独特的平台成为老师与老师，老师与学生，老师与家长，学生与家长沟通的新天地，通过这个博客的开能，班级凝聚力大大增强。

另外在我们九十七班qq群里也热闹非凡，我们师生在这里发贴讨论，成为学习的第二课堂。

经过努力，九十七班在各方面都取得了优异成绩，除了在历次考试中名列前茅以外，我们还获得了：

“元旦越野赛跑团体第一名”“拔河比赛女子组第一名”“庆国庆唱红歌第二名”“贾得乡联校第一届

秋季运动会第二名”，“安全教育演讲赛第一名”我们班贾晨喜在全国中学生英语竞赛中荣获二等奖，赵丽婷获得临汾市三好学生称号，郭旭杨获得尧都区优秀班干部称号。

201X年元旦我班十个学生将参加全国中学生博客制作比赛。

事实证明，九十七班不仅是成绩优异，各方面的成绩都不错。

成绩只代表过去，在班主任工作的长河中还有更多奥秘在等我探索与尝试，我将用自己百倍的信心去挑战自我，挑战未来。

附送：

优秀班主任经验材料

时，总不自觉对照自己。

一遍遍的拷问自己：

我离他们有多远？

他们仿佛心有春风，总是充满激情地深入到他的学生的心灵世界，用富有创造性、最易引起学生共鸣的行动，来诠释他对学生的热爱和他对教师这一神圣职业的尊重。

在教育的园地里，他们如盛开的鲜花，争奇斗艳。

我们也许难以达到他们的高度，但将平凡的工作做到极致就是伟大。

我们同样能做到尽心尽力。

一、用爱心感染学生

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

关心学生的健康，全面关心他们的成绩，是班主任的职责所在。

和同学们一起沉浸在幸福和欢乐中，我们才会觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

这正是作为班主这正是作为班主任的职责所在。

我有时也能做到，但没有持久做好，记得在初一刚接手时，我坚持在班级办公，和学生谈心，所以当我提出严格的要求时，学生总是愉快地接受。

但由于住宿生多，班级积分扣得厉害时，我情绪激动，批评严厉，有些伤害他们的自尊，我发觉他们的笑容少了，和我走得远了。

二重视非智力因素

突出点就是德育教育。

德育的形式多样，我校开展了生动活泼的德育教育，全员导师制、班级竞赛、共青团活动、美文栏、阅读课等。

但是我们有等待的思想，学校发指示我们就照做。

往往缺乏主动精神，没有结合班级实践来进行。

我通过寒假的学习认为：

1、寓德育于多彩的活动中培养学生高尚的思想情操和良好的行为习惯是教书育人的重中之重。

如利用双休日、暑假走向社会，开展“我当一日小报童”、“还草坪一片绿色”、“我为宣传家乡做导游”、“保护母亲河，营建世纪林”、“储蓄文明，健康成长”“美好的一天，从一个好习惯开始”等一系列德育主题活动，低起点、近距离、大目标、长效益，在实践中让学生学会从小为祖国、为社会、为人民服务，牢固树立心中有他人、心中有祖国的思想，坚持长1

久的“公民道德规范践行”和“每月一个好习惯”活动，在学生中收到了良好的效果。

2、寓德育于课堂教学中

充分发挥人文课程的教育优势，目前我们学校有时重理科，轻人文科；

重竞赛，轻平时。

特别是政史地生课程是很好的德育资源，应该加以利用。

往往这些科目的老师认为自己不是主课老师，教的班级又多，何必费这个神。

应该看到，从纯应试角度看，我们抓所谓主课，时间上没法同乡镇初中相比，我们的优势恰恰在这些科目上。

3、滋润心田的读书交流课

建立书香校园是陈校长一贯大力提倡的。

走进书的世界，向比自己高明的人学习；

启迪心智，滋润心田。

我们建立了美文栏，还可以建立读书交流课，师生同读书，共成长；

同交流，共分享，经典美文，琅琅上口的古诗词，名家名篇，一个个话题，一次次交流，陪伴孩子们健康成长。

读了《二十四孝》，孩子们同声美“孝道”，通过讨论，有同学说：

新形势下，孝的内容也应该与时俱进，我们不需要卧冰求鲤，更不会尝粪忧心，但我们会爱父母，进而爱祖国爱家乡。

大爱无言，我不会说什么，但我会更加认真学习，将孝深藏心中。

爱读书、会读书、在读书交流中侃侃而谈，这我的目标，也一直在努力。

三以学生为主体

这句话似乎是老生常谈，但日常工作中又做了多少？

1、最需要关爱的是“差生”

我们说了不少，坚持“不落下一个学生，转变一名学生同培养一名尖子生同样光荣”，可当一次次工作不见效时我们是否毫不气馁。

继续全神贯注的注视着班级里的每一名学生，尤其把目光投向那些学困生、双差生以及那些总是不“显山露水”的学生，尽可能多地去挖掘、发现他们身上的闪光点，并不断通过创造机会，适时鼓励等各种灵活有效的方式，让一个个年幼的孩子尽情展示自己，让其自信随着自己的特长尽情展露、油然而生。

我班的陈洋同学，刚进班很少说话，全员导师制实施时，我无意中和他谈了一次，了解到他远离父母，家中缺乏人与他交流，我没有谈他的学习，和他轻松地谈了家庭、他的特长等，后来上课又有意识的提了他几次，期末考试中他进步了二十多名，家长反应小孩子活泼多了。

让尖子生和“差生”在原有的基础上得到了较好的发展，一个个迈入自信、坚强、充满昂扬向上精神的群体之中是优秀班主任应该做到的。