新闽教版三年级上册英语教案Word格式文档下载.docx
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帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
◆文化意识
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备
1.26个字母卡片。
2.单词图片和卡片:
apple,banana。
3.本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1.欣赏一首英语儿童歌曲。
（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。
）
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boysandgirls.I’mMiss/Mr.….I’myourEnglishteacher.”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3.教师向个别学生用“Hi！
”和”Hello！
”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：
Unit1HelloPartA。
Step2Presentation
（一）句型教学
1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：
“Hello！
”和“Hi！
”，请学生也用“Hello！
”或“Hi！
”回应教师。
板书hello和hi，并告诉学生hello和hi的使用场合。
2.教师向学生自我介绍，说：
I’m…”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：
“Miss/Mr./Mrs.….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！
I’mMiss/Mr./Mrs.…”，引导学生说：
I’m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
3.游戏——开火车。
游戏规则：
每组第一个学生向第二个学生说:
“Hello/Hi!
I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：
“这是我们的英语书，今天我们将认识MissGao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。
现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。
”
（二）课文教学
1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说：
“Hello!
Boysandgirls.I’mMiss/Mr.….Nicetomeetyou.”引导学生回应：
Miss/Mr.….Nicetomeetyou,too.”教师与个别学生做对话练习。
3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。
教师拿出MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4.巩固练习。
（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第3页的Let’sact.
教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stickyourphotohere.”的位置上，并在“Hello，Iam….”填写上自己的名字。
请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学
1.欣赏英文歌曲：
IcansaymyABC。
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天，我们先学习两个字母Aa和Bb。
2.教学字母Aa和单词apple。
（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
（4）教学单词apple。
教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。
教学apple,anapple.
3.以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4.全班学生说歌谣并做动作：
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
5.游戏——唱反调。
游戏规则：
教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。
看谁反应快。
Step3Extension
综合活动：
情景对话
教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：
“ThisisMr.Apple.ThisisMissBanana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。
先让学生和同桌进行对话表演。
再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
Step4Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi”问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
PartB
◆语言知识目标
1.学习字母Cc和Dd。
2.学习单词cat和dog。
3.初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’syourname?
Mynameis….
4.学唱歌曲：
What’syourname?
5.功能：
简单的自我介绍；
询问他人的姓名。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写字母Cc和Dd，并能用升降调朗读。
2.能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
1.字母卡片：
Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：
apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
师生互致问候。
教师热情地用“Hello！
”或“Hi！
”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello,Miss/Mr.…”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。
Step2Revision
1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。
2.请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3.分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：
请学生A上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：
“Hello，I’mMiss/Mr.A.Nicetomeetyou.”该同学要回应说：
“Hello，I’m….Nicetomeetyou,too.”
4．揭示并板书课题：
Unit1HelloPartB。
Step3Presentation
1.教师出示YangMing的头饰说：
“今天我们还要结识一位MissGao的学生，知道他叫什么名字吗？
我们可以用What’syourname?
来询问新朋友的姓名。
2.教师在黑板上出示句子What’syourname?
然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：
What’syourname?
教师回答：
MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。
4.告诉学生，当别人用What’syourname?
询问你的姓名时，你可以用Mynameis…来回答，也可以用I’m…来回答。
5.巩固练习。
请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What’syourname?
Mynameis…的对话表演。
（二）课文教学
1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。
2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。
3.分角色表演对话。
（1）完成课本第5页的Askandanswer。
游戏——接龙。
每组第一个学生对第二个学生说：
“Hello,mynameisXX,What’syourname?
”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后一个学生。
说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。
（2）完成课本第7页的Listenandtick.
听力材料：
①Hello,I'
mWangTao.
②Hi,I'
mLily.
③A:
What'
syourname?
B:
MynameisJulia.
④A:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
⑤Hi,I'
madog.
⑥Hello,I'
mabanana.
（3）学唱歌曲：
What’sYourName?
（三）字母教学
1.复习字母Aa和Bb。
（1）出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。
（2）采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。
（3）全班说歌谣做动作。
Aisforapple.A,A,A.
Bisforbanana.B,B,B.
2.复习单词apple和banana。
（1）教师出示图片（或实物），复习apple与banana的发音。
（2）出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。
（3）操练anapple和abanana。
如教师说an,学生就要立即说anapple；
教师说a,学生就要立即说abanana。
3.教学字母Cc和单词cat。
（1）教师出示字母卡片Cc，用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学生范读。
（2）背诵字母Aa-Cc。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Cc，让学生在课本第5页的范例旁练写。
（4）出示图片和单词卡片cat，找出cat中学过的字母c和
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