《小学教育心理学》教学大纲Word文档下载推荐.docx
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1.2教育学的发展历程
1.3学习教育原理的意义和方法
教学任务：
通过本章学习，使学生明确教育原理的研究对象，掌握教育的基本规律，了解教育学的历史与现状。
教学重点和难点：
教育学、教育原理的内涵及其产生与发展;
教育学的研究对象
第二章教育的本质（面授4学时、自学10学时）
2.1教育的定义及其要素构成
2.2教育的社会属性与特点
2.3教育的产生和发展
通过本章的学习使学生了解和掌握教育的基本概念，教育的产生和发展，教育的构成要素以及教育的共有特征
教育的基本概念，教育的产生和发展，教育的构成要素；
教育的社会属性。
第三章教育与社会的发展（面授4学时、自学10学时）
3.1教育的社会制约性
3.2教育的社会功能
通过本章学习，使学生掌握教育与生产力的关系，教育与政治经济制度的关系以及教育在社会主义建设中的地位与作用。
教育的社会功能；
教育功能的结构。
第四章教育与人的发展的关系（面授4学时、自学10学时）
4.1人的本质观与教育
4.2人的发展观与教育
4.3的个性观与教育
4.4人的形成发展因素及其相互关系
通过本章学习，使学生重点掌握影响人的发展诸因素及其作用，掌握教育怎样适应人的身心发展的规律，了解教育是如何提升人类地位的等。
影响人的发展的因素及其相互关系，教育在人发展中的作用。
第五章教育目的（面授4学时、自学12学时）
5.1教育目的概述
5.2我国社会主义教育目的的理论基础
5.3我国的教育目的
通过本章学习，使学生理解教育是通过培养人为社会服务的。
而培养什么样的人的问题，是教育的核心问题，这在理论上正是教育目的所要探讨的内容。
并重点揭示马克思关于人的全面发展学说。
历史上不同的教育目的观，我国教育目的的基本内容及我国全面内涵关系。
第六章教师与学生（面授2学时、自学6学时）
6.1教师
6.2学生
6.3师生关系
通过本章学习，使学生了解教师劳动的特点，掌握教师的素养及行为规范，正确理解学生在教育过程中的地位与作用，掌握师生关系的特点和良好师生关系建立的基本要求。
教师劳动的特点，任务和素质，师生关系的特点和良好师生关系的构建。
第七章学校教育制度（面授4学时、自学10学时）
7.1学校教育制度概述
7.2我国学校教育制度的历史
7.3国内外关于学制的改革
通过本章学习，使学生明确学校教育制度的概念及我国学校教育制度，了解国外学校教育制度及当代学制发展的一般发展趋势。
我国学校教育制度，当代学制发展的一般趋势。
第八章教育内容（面授2学时、自学6学时）
8.1教育内容概述
8.2我国的教育内容
8.3教育内容的规范形式
通过本章学习，使学生掌握德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的意义、任务和内容。
教学重点：
我国现行的教育内容，教育内容的规范形式。
第九章教育途径（面授2学时、自学6学时）
9.1教育途径概述
9.2教学
9.3课外活动
9.4社会实践
通过本章学习，使学生明确教育的基本途径，学会通过各种教育途径开展教育工作，并掌握结合多种教育途径促进学生发展。
教育的基本途径，教学。
第十章学校教育、家庭教育与社区教育（面授0学时、自学8学时）
10.1家庭教育
10.2社区教育
10.3学校教育、家庭教育、社区教育的联系
通过本章学习，使学生明确家庭教育、社区教育的含义、特点等，并学会积极开展家、校合作、学校与社区合作，共同培养全面发展的人。
学校教育、家庭教育、社区教育的有机结合。
、教材及参考书目
教材
石忠仁主编，《教育原理》，人民教育出版社，2003年12月
参考书目
1、叶澜，《教育概论》，人民教育出版社，2000年
2、王道俊，《教育学》，教育科学出版社，2001年
3、陈桂生，《教育原理》，华东师范大学出版社，2001
4、王道俊、扈中平主编，《教育学原理》，福建教育出版社，1998年
5、黄欣祥著，《从他人教育到自我教育》，南海出版公司，2001年
6、瞿葆奎，《教育基本理论之研究》，福建教育出版社，1998年
7、瞿葆奎，《中国教育研究新进展》，华东师范大学出版社，2004年
《普通心理学》教学大纲
通过学习普通心理学，使学生系统地掌握普通心理学的基本理论、主要研究方法以及心理过程和个性等基本知识，能够学会运用普通心理学的知识与方法分析和研究社会生活中的各种心理现象，培养学生的心理分析能力，提高学生在公安工作中的实战能力，同时，为学习犯罪心理学知识打下扎实的理论基础。
、开课对象小学教育专业函授（业余）本科
、学时分配
132其中面授：
33学时实验：
99学时
第一章绪论（面授2学时、自学6学时）
1.1心理学研究的对象
1.2心理的实质
1.3心理学的任务
1.4心理学的研究方法
1.5心理学的发展
通过讲授本章内容，要求学生掌握心理学研究的对象、心理的实质、心理学的任务、心理学的研究方法和心理学的发展等基本知识。
理学研究的对象、心理的实质、心理学的任务、心理学的研究方法和心理学的发展。
第二章
心理活动的神经生理基础（面授2学时、自学6学时）
2.1神经元
2.2神经系统
2.3高级神经活动学说
2.4内分泌腺和神经-体液调节
通过讲授本章内容，要求学生掌握神经元、神经系统、高级神经活动学说、内分泌腺和神经一体液调节等知识。
神经系统、高级神经活动学说、内分泌腺和神经一体液调节等知识
第三章心理的发生和发展（面授4学时、自学12学时）
3.1动物心理的发生和发展
3.2人类意识的产生
3.3人类意识的特征
通过自学本章内容，要求学生掌握动物心理的发生和发展、人类意识的产生和人类意识的特征等知识。
人类意识的产生和人类意识的特征等基础知识。
第四章注意（面授4学时、自学12学时）
4.1注意的概述
4.2注意的种类
4.3注意的特征
4.4注意的认知理论
通过讲授本章内容，要求学生掌握注意的概念、注意的种类、注意的特征和注意的认知理论等知识。
注意的概念、注意的种类、注意的特征和注意的认知理论等知识。
第五章感觉（面授2学时、自学6学时）
5.1感觉的概述
5.2感觉的测量
5.3视觉
5.4听觉
5.5其他感觉
5.6不同感觉的相互作用
通过讲授本章内容，要求学生掌握感觉的概述、感觉的测量、视觉、听觉、其他感觉和不同感觉的相互作用等知识。
感觉的概述、感觉的测量、视觉、听觉和不同感觉的相互作用。
第六章知觉（面授2学时、自学6学时）
6.1知觉的概述
6.2知觉的基本特征
6.3空间知觉
6.4时间知觉和运动知觉
6.5错觉
通过讲授本章内容，要求学生掌握知觉的概述、知觉的基本特征、空间知觉、时间知觉和运动知觉、错觉等知识。
知觉的概念、知觉的基本特征、空间知觉等知识。
第七章记忆（面授3学时、自学6学时）
7.1记忆的概述
7.2记忆过程
7.3记忆系统和记忆的组织
通过讲授本章内容，要求学生掌握记忆的概述、记忆过程、记忆系统和记忆的组织等知识。
记忆的概念、记忆过程、记忆系统和记忆的组织等知识。
第八章表象和想象（面授2学时、自学6学时）
8.1表象
8.2想象
8.3再造想象和创造想象
8.4睡眠和梦
通过讲授本章内容，要求学生掌握表象、想象、再造想象和创造想象、睡眠和梦等基本知识。
表象、想象、再造想象和创造想象等知识。
第九章思维（面授2学时、自学6学时）
9.1思维的概述
9.2概念及其形成
9.3问题解决
9.4创造性思维
通过讲授本章内容，要求学生掌握思维的概述、概念及其形成、问题解决和创造性思维等知识。
概念及其形成、问题解决和创造性思维等知识。
第十章言语（面授2学时、自学6学时）
10.1言语的概述
10.2言语活动的生理机制
10.3言语的感知和理解
10.4动物言语
10.5儿童的言语发展
通过学习本章内容，使学生系统地掌握言语的生理机制、言语的感知、理解和发展等基础知识。
言语活动的生理机制、言语的感知和理解、儿童的言语发展等知识。
第十一章情绪和情感（面授2学时、自学6学时）
11.1情绪和情感的概述
11.2情绪和情感的分类以及表情动作
11.3心境、激情和应激
11.4道德感、理智感和美感
11.5情绪的理论
通过讲授本章内容，要求学生掌握情绪和情感的概述、情绪和情感的分类以及表情动作、心境、激情和应激、道德感、理智感和美感、情绪的理论等知识。
情绪和情感的概念、情绪和情感的分类和情绪的理论等知识。
第十二章意志（面授2学时、自学6学时）
12.1意志的概述
12.2意志行动及其心理过程
12.3意志的品质与培养
通过学习本章内容，使学生系统地掌握意志行动及其心理过程、意志的品质与培养等基础知识。
意志行动及其心理过程、意志的品质与培养等知识。
第十三章技能（面授2学时、自学6学时）
13.1技能的概述
13.2动作技能
13.3认知技能
通过讲授本章内容，要求学生掌握技能的概述、动作技能和认知技能等知识。
技能的概念、动作技能和认知技能等知识。
第十四章个性和个性倾向性（面授1学时、自学3学时）
14.1个性的概述
14.2需要
14.3动机
14.4兴趣
14.5理想、信念和世界观
通过讲授本章内容，要求学生掌握个性的概述、
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