五年级阅读指导及训练.docx

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五年级阅读指导及训练

一、如何理解文中的词语

1、同词换词法：

即文中某些词可以找出近义词来替换。

2、反义词否定法：

即先找出反义词，然后在其前加上否定词“不”、“没有”、“无”等否定形式来解释词义。

3、综合释词法：

一个词语，通常几个字或几个词构成，只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。

4、综合具体的语言环境理解：

有些词富有表现力，感情色彩浓，这要联系语言环境分析，推敲揣摩，把握其变化。

5、联系上下文理解：

用文中句子解释词语，课文中的词语，并不是孤立存在的，往往可以借助前后联系的方法，给予解释。

6、弄懂词中关键字的意思，用综合分析的方法理解。

（一）九龙壁

闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。

今天我游览了北海公园，亲眼见到了它。

它那精美的造型使我赞叹不已。

九龙壁，高五米，长二十七米，厚一点二米。

在影壁的正反两面，用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙。

它们色泽鲜艳，形态逼真，像是在腾云驾雾似的，要冲出影壁，飞向天空。

你看，一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球。

它们瞪圆了双眼，怒目相视。

黄龙叉开四爪，伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱，傲慢地摆动着尾巴，轻蔑地照着对方，仿佛说（）（）你有什么了不起（）敢和我较量吗（）（）

这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开仗了。

只见蓝、白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的山峰之间。

这一场恶斗，真是惊心动魄啊！

再看其他几条龙，也各有特色。

有的气势汹汹，杀气腾腾；有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴……它们形态各异，真是妙不可言，美不胜收。

面对这刻画精致的九龙壁，我不禁感慨万分。

我们的祖先，真是心灵手巧，多么聪明呀！

九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！

1、给第二自然段括号里填上标点。

2、联系上下文，先解释字，再理解下列词语。

赞叹不已：

回首遥望：

耀武扬威：

妙不可言：

3、把词语填完整。

（）云（）雾汹（）澎（）得意（）（）

（）（）万分（）心动（）不（）示（）

4、在括号里填写合适的词语。

（）的造型（）的尖钩（）的山峰

5、缩句：

（1）、闻名全国的艺术珍品九龙壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。

（2）、九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶！

6、用“‖”给短文分成三段，并归纳段意。

第一段：

第二段：

第三段：

7、概括本文中心思想：

8、请你用几个词概括九龙壁的特点。

（二）童年的读书梦

几十年前，当我还是一个在故乡的草地上放牧牛羊的顽童时，就开始了阅读生涯。

那时候在我们那个偏僻落后的地方，书籍是十分罕见的奢侈品。

在我们高密东北乡那十几个村子里，谁家有本什么样的书我基本上都知道。

为了得到阅读这些书的权利，我经常给有书的人家去干活。

我们邻村一个石匠家里有一套带插图的《封神演义》，这套书好像是在讲述三千年前的中国历史，但实际上讲述的是许多超人的故事。

这样的书对我这个整天（）在幻想中的儿童，具有难以抵御的吸引力。

为了阅读这套书，我给石匠家里拉磨磨面，磨一上午面，可以阅读这套书两个小时，而且必须在他家的磨房里读。

我读书时，石匠的女儿就站在我的背后监督看我，时间一到，马上收走。

如果我想继续阅读，那就要继续拉磨。

那时在我们那里根本就没有钟表。

所以所谓的两小时，全看石匠女儿的情绪。

她情绪好时，时间就走得缓慢；她情绪不好时，时间就走得飞快。

为了让这个小姑娘保持愉快的心情，我只好到邻居家的杏树上偷杏子给她吃。

像我这样的馋鬼，能把偷来的杏子送给她吃，简直就是让馋猫把嘴里的鱼吐出来一样，但我还是将得之不易的杏子送给了那个女孩。

当然，石匠的女儿很好看也是一个重要的原因。

总之，在我的童年时代，我付出了（）的代价，把我们周围那十几个村子的书都读完了。

那时候我的记忆力很好，不但阅读的速度惊人，而且几乎是过目不忘。

至于把读书看成是与作者的交流，在当时是谈不上的，当时纯粹是为了看故事，而且非常地投入，经常因为书中的人物而痛哭流涕，也经常爱上书中那些可爱的女性。

我把周围村子里的十几本书读完之后，十几年里，几乎再没读过书。

我以为世界上的书就是这十几本，把它们读完，就等于把天下的书读完了。

那一段时间我在农村劳动，与牛羊打交道的机会比与人打交道的机会多，我在学校里学会的那些字也几乎忘光了。

但我的心里还是充满了幻想，希望能成为一个作家，过上幸福的生活。

1、找近义词：

罕见--（）幻想--（）愉快--（）

2、结合具体与语言环境在（）里天上恰当的词语。

3、联系上下文，理解下列词语。

罕见：

抵御:

痛哭流涕:

过目不忘:

4、谈谈你对画线句子的理解。

5、文中提到的《封神演义》讲述的是许多超人的故事，这里的超人指什么？

你能否列举几个？

6、莫言童年的读书梦是什么？

你的梦想又是什么？

（三）百合花开

在一个偏僻遥远的山谷，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”

　　有了这个念头，百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很吃惊，它们在私底下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”

　　公开场合，它们则讥讽百合：

“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

”

　　偶尔也会有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：

“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人欣赏呀!

”百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在;不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!

”

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地积聚内心的能量有一天，它终于开花了，它那灵醒的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了

　　百合花一朵一朵地盛开，每天花朵上都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽，它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

　　几十年后，远在百里外的人，从城市与乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;放多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。

那里，被人称为：

“百合谷地”。

　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的留言：

“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”

1、给下列词语中加点字注音

　诞（）生花苞（）不屑（）谨（）记鄙夷（）

2、根据内容解释下列加点词语

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量

　　鄙夷：

　　几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

　　迢迢：

3、“全心全意”和“默默”这两个词运用的恰当好处，请分别说说好在哪里?

4、第②---④段运用了哪些修辞手法?

展示了“百合”怎样的形象?

5、本文的线索是什么?

6、文章以“心田上的百合花开”为题，有什么含义?

7、百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它?

假如你是“百合”或“野草”，该怎样做?

8、想想在你的身边，有没有像百合一样的人，请结合具体事例说说他（她）是个怎样的人?

二、怎样理解句子的含义

1、抓关键词语，理解句子的含义。

弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

2、联系上下文理解句子的含义。

有些句子含义与上下有着密切的联系，我们就应该联系上下文读读，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

3、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际想联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子的含义。

4、分析句子的修辞手法，理解句子的含义。

通过分析作者运用的修辞手法，结合文章的写作背景来理解。

5、结合时代背景来理解，理解句子含义。

闻到花开的味道

在一座小镇的郊外，有一个别致的小木屋，屋子里住着一个孤独的老人，他有一个很大的花园。

人们每天都能看到他在园子里忙忙碌碌，他给它们修剪枝叶，浇水施肥，把花园侍弄得非常好，一年四季，蜂飞蝶舞，姹紫嫣红，引得不少人在此驻步流连。

  有一年，一位年轻的画家路过此地，他非常欣赏地看着这个美丽的花园和木屋。

他想，要是自己住在这样一个美丽的地方该有多好。

这时他看到了那位老园丁，信令他惊奇的是，老园丁是个盲人。

他走近老园丁，不解地问：

“你每天都在不知疲倦地忙碌着，而你根本看不见这些美丽的花朵，为什么？

”老园丁笑了：

“第一，我年轻的时候是个园丁，这一生都是个园丁，第二，我的眼睛虽然看不见，但我还有手，可以抚摸我的花朵，第三，我住在花园里，终日沐浴着芬芳，最后一个原因，则是因为你。

”

 “我？

但是，你并不认识我呀？

”画家更加惊奇。

  老人接着说：

“是的，我不认识你，但我知道花是人间仙子，所有人都认识花，都不会在此拒绝花的邀请。

不少像你这样热爱生活的人在此经过，都会因为花园的美丽而驻步，从而心情愉快。

我也因此有机会和你在这儿聊天，一起分享花的快乐。

”

  只要把花种在了心里，就一定能看到花的美丽，闻到花的味道，，听到花开的声音。

1、词语模仿秀。

忙忙碌碌

2、写出下列词语的近义词。

孤独--（）疲倦--（）别致--（）

3、"只要把花种在了心里"中的"花"指的是（）【多项选择】

A.鲜花B.热爱生活C.积极乐观，充满希望D.乐于奉献

4、仔细读一读老园丁说的话，联系上下文体会盲老园丁是个怎样的人。

①第一、我年轻的时候是个园丁，这一生都是个园丁。

（）

②第二、我的眼睛虽然看不见，但我还有手，可以抚摸我的花朵（）

③第三、我住在花园里，终日沐浴着芬芳。

（）

5、画家听了老人的话以后，可能会说些什么？

发挥想象试着写一写。

6、用“”画出文章的中心句。

7、认真读最后一段，说说这段话蕴含着什么意思？

心灵上的大桥

窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。

唉！

该怎么解呢？

我坐不住了，就朝雨里走去。

在通往乡间的小路上，我遇到了一个大约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满了雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他身上，他的头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得，

“小弟弟，你在干什么呀？

”我疑惑地问。

“造桥呗。

”他连头也没抬，只将手中一叠小木头往水塘里排列开去。

“造啥桥啊？

”我好奇地又问一句。

“造大桥。

”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。

“哦，大桥造好啦！

大家可以过桥了！

”小男孩高兴得跳了起来，“啪”的一声，一脚踩得泥浆溅了开去，“大桥”倒塌了。

男孩抓了抓头皮，不声不响地又蹲下来，心疼地捡起木块，重新搭了起来，嘴里还嘟囔着：

“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。

”

我被眼前的一切感动了：

木头桥虽然没有搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之桥……他那种坚持不懈、刻苦学造桥的精神深深地感动了我，我不禁自问：

“难道我就不能像他一样，去解开难题吗？

”

我转身朝回家的路上走去，离小