小学生作文分段Word文档下载推荐.docx

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既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！

以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。

请见这篇小学记事作文：

雨中故事

小学五年级学生顾振洋

世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝

贵生命。

（开头段）

（过渡那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。

段）灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。

（背景插入段）那

一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。

吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。

灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：

“要不今天下午就别

上学了。

”灵灵说：

“不。

”就走出了家门。

（起因段）

那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。

路上要经过一条河，河上

有一个小桥，小桥上有几块木板。

（过程一段）

灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是

把胆子放大了很多走上了这座小桥。

灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹

入了河里。

（过程二段）

当灵灵掉进河里时，雨已经停了。

灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：

“救命呀，

救命呀！

”后来有两个青年男子看见了。

他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后

来上面的没接着，下面的接着了。

因为灵灵在河里喝了很多水。

他们俩把水给弄了出来，灵

灵醒了。

（结果段）

灵灵对他们俩说：

“谢谢你们。

”他们俩说：

“不用谢！

”这时，天空上挂上了五颜六色

的彩虹。

（结尾段）

这篇作文六百多字共分了八个段落。

如果我们把这篇作文做成“三段式”，读起来会有

什么感觉？

世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。

那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。

灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。

那一次，灵灵给老师在班级批作业，

那时正好是中午放学的时候，她回到家。

吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。

灵灵

吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：

“要不今天下午就别上学了。

”灵灵说：

“不。

那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。

路上要经过一条河，河

上有一个小桥，小桥上有几块木板。

灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。

灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。

“救命呀，救命呀！

”后来有两个青年男子看见了。

他们俩奋不顾

身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。

因为灵灵在河里喝了很多水。

他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。

（主体段）

累眼球，费心思，让人烦，读不出个数。

在作文分段上要注意以下几个问题：

其一，散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。

对散文，行业内有一句名言叫“形

散而神不散”，形散就是从外在感觉来说显得很散漫，这散漫当中就有多分段的因素，多分

段，写小段，一步一步往前走，就会使散文的“散”的特征更为突出。

故事性的想象作文本

来就是虚构的，走小段，会使作文显得更空灵，更虚幻，更灵动。

看下面两篇作文：

散文化的作文

沉醉于陶渊明的世界

2010年3月13日初一学生李欣铭写于

陶渊明的世界那么迷人，令我陶醉。

一杯香醇甘洌的美酒，一篇沁人心脾的菊花，一座晚霞飘逸的南山，这就是陶渊明隐

居乡间的那个世界。

一座茅草屋是他的栖身之所，屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴，平淡的菊花是他的

知音，云雾飘渺的南山是他的憧憬。

品读他的诗文，欣赏他的风景，寻访他的世界，我陶醉

了。

“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

”，采着鲜黄的秋菊，远望平

静的南山，谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。

春日里，几棵柳树在屋后摆动着身姿，门前的桃树李树花儿正艳，花香阵阵扑鼻，陶

渊明兴奋了，笑吟“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”，欣欣然地把自己称为五柳先生。

秋天中，

成群的归巢之鸟菊花开满了院子，一望无际，淡淡的清香几乎弥漫了整个世界，远山那边，

从天际划过，于是先生发出了“群鸟恋旧林，池鱼思故渊”的感叹。

也许正是因为对家乡的

眷恋，才使他辞官归隐田园吧！

沉醉在陶渊明的世界里，正如“醉卧东篱下，梦笔写人生”，充满了对淡泊人生的迷

恋。

在陶渊明的世界里，自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿，以及山山水水融为一体，

分不清你我。

灵魂早已被大自然的景色感染，一草一木总关情，“心共白云远，桃李情谁

传”？

“采菊酿诗酒，悠然下千言”，菊花是灵魂的香味，是五柳先生灵魂的栖息地，醉

卧东篱下，把酒就菊花，美酒和着清新的秋菊，让人半醉半醒，迷离，悠然自得，乐此不疲，

“秋菊有佳色，回首笑落英”，有秋菊日夜相伴，而高官厚禄、富贵荣华又算什么？

陶渊明，做了个小官就看破了红尘，逃离了世俗的烦恼，远离喧嚣，41岁，正是大有

作为的年龄，可是他选择了归隐田园。

他喜欢“结庐在人境，而无车马喧”的生活，正是“问

君何能尔，心远地自偏”。

醉倒在菊花里，醉倒在南山下，醉倒在柳树旁。

我沉醉于他的笔下，沉醉在他的灵魂

里。

陶渊明先生早已仙逝，可是时过境未迁，今天的我们，置身在车水马龙之中，生活于

高楼大厦的密林下，被甚嚣的世尘所包围。

此时此刻，品读陶渊明的诗句，与先生的灵魂共

舞，就对先生的情境向往不已。

一片净土的世界，怎能不令人陶醉呢？

这篇作文共十个段落，在松散的形式当中，优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出

来。

故事性想象作文

欢乐的芳草地

小学六年级学生于淼写于2010.4.18

这在一片美丽的芳草地上，住着一些小动物。

五月20日，他们举办了一个艺术节。

一天，小猴想，大家都有许多天赋和特长，要不就举办一个艺术节吧。

他把自己的想法告诉

了百兽之王老虎，老虎就把大家召集起来说：

“我们举办一个艺术节，大家快去准备吧。

”

过了一会儿，老虎让大力士大象来了，对他说：

“你去那边上里弄些木头来，在这棵

大树下搭一个台子。

”大象痛快地答应了就干活去了。

老虎又把小刺猬叫来，说：

“你去上山采一些果子，再打一些水给大家喝》”“好，我

马上去》”小刺猬边回答边跑了。

到了晚上，舞台搭好了，舞台上还布置了花朵，一些动物们也都来了。

万事俱备，就等

着演出了。

小鸟对大家说：

“你们看，我把管弦乐队请来了，是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成

的。

”老虎很开心：

“哈哈，太好了！

”

过了一会儿，小猴子把节目单写出来了，给了老虎。

老虎看了一眼：

“嘻嘻，不错不

错，就这么演吧。

过了三分钟，大家全来了，有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多

个动物。

他们穿上了自己精心设计的服装，小兔的裙子是用叶子和小花编成的，小猫穿上了

妈妈用草叶编织的绿毛衣，小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙,,他们的衣服色彩

非常艳丽，红的。

绿的，粉的，灰的，黄的，什么色彩都有，他们互相看着对方，“嘻嘻嘻”地笑个不停。

小猴子扯着嗓子宣布：

“艺术节开始！

”迎来一片掌声。

第一位演出的是小狗，乐队开始伴奏。

小狗一串前滚翻翻上了舞台，接着就不停地转了起来，一会儿腾到空中，一会儿趴在地上，让人眼花缭乱。

他跳的是狗族民族舞，掌声和欢呼声一阵紧似一阵。

小猴报幕：

“下一个演出的是小兔。

小兔穿着花裙子上台，笑嘻嘻地说：

“我唱一支歌，歌名是《美丽的花儿》”她唱了起

来：

“美丽的花儿香喷喷，小蜜蜂们笑吟吟,,”

听着她的歌声，小花向小蜜蜂哈哈大笑，蜜蜂们开心的不得了，小鸟也高兴地飞来飞

去。

小河也来凑热闹，哗哗哗地流淌，为小兔子的歌声伴奏,,

歌声飘飘，笑声阵阵，艺术节给大家带来了欢乐。

已经半夜了，他们的表演还在继续。

百兽之王老虎不得不发话了：

“大家先回去，明

天接着演。

”动物们意犹未尽。

过了三天，他们的艺术节不得不闭幕了，大家很伤心——怎么这么快呀？

老虎大声告

诉他们：

“大家不要难过，我们的艺术节一个月开一回，大家回去准备吧。

”原来，芳草

地上的艺术节永远不会结束的,,

好家伙，这篇作文字数较多，整整用了二十个段落，读起来多么畅快，多么灵动，多么虚幻，像做梦一样。

其二，议论文段落不能分得太多，也就是说不能写的太散。

议论文是通过摆事实讲道理而阐明自己观点的文章，由于这一性质，它的每一个段落都是按照思维的逻辑对中心论点的阐述，而这种阐述是不能断续或者断裂的，因此不能把本应是同一个段落的内容写成两段或三段。

见下文：

初中议论文

另一种勇敢

中考班初三学生崔宇含写于2009.7.28

“一夫当关，万夫莫开”这句话出自李白的《蜀道难》，赞美了古时战争中将士们英勇

战斗的勇敢精神。

而在