苏教版二年级品德与生活下册全册教案1Word文档格式.docx

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1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

4、绘制一幅“明礼仪树”的彩图。

、接待外宾或学校领导、老师的录象。

四、时安排2时

第1时

一、教学目标

三、教学过程

活动

（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：

我们中华民族是礼仪之邦。

今天老师带几段录象，让我们一起欣赏。

2、师述：

录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？

想想我们为什么要这样做？

客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：

你做过客吗？

别人怎样接待你的？

你的心情怎样？

4、回忆2：

你家经常有客人吗？

你喜欢他们吗？

你是如何接待他们的？

、揭示主题：

家里了客。

活动

（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：

（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：

客人到家，盼盼是怎么做的？

客人离开时盼盼又是怎么做的？

你觉得他表现得如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：

生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：

过城堡

2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“明礼仪树上。

4、总结：

今天这一小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。

大家瞧，我们的“明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

作业设计：

1、走亲戚时正确掌握待客的方式

2、同学们到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

板书设计：

1、家里了客

见面时你好

离开时再见

明礼仪之星

反思：

二次备修改

同第一时

同第一时。

第2时

1、知识与技能：

2、过程与方法：

1、重点：

通过“家里了客”和“陌生人到我家”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

2、难点：

过渡：

上节，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。

那么，如果“家里”真的“可客”，我们应该怎么去做呢？

今天我们继续围绕“家里了客”这个话题展开讨论。

活动（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。

2、出示图，内容是：

客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人疯”的图。

3、图中小主人在干什么？

他这样做好吗？

为什么？

引导学生懂得：

打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？

让我们去做个现场采访吧。

播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意他家做客吗？

、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

活动（六）——陌生人到我家

1、师述：

小朋友，当你一个人在家里，陌生人了怎么办？

2、出示图：

内容是：

圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：

如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：

自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出。

、总结：

在生活中，客人了我们要热情待客，做一个明的好孩子。

活动（七）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）——后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为程评价的重要内容。

1、你独自一人在家遇到陌生人敲门时该怎么做。

正确待客

遇到一陌生人敲门

婉言相据

热情待客

明好孩子。

2我随爸爸去做客

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名明小客人。

4、过程与方法：

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

注意和儿童生活实际结合起，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

强化儿童在日常生活中的明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“明客人”奖若干。

四、时二时

第一时

活动

（一）——故事室：

乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：

嗨，大家好！

多日不见，你们还记得我吗？

我可是每天都在想你们！

师：

乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：

那没说的！

又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！

我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！

小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？

让我们一起走进故事屋。

播放多媒体——《小猴子做客》

活动

（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？

乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：

不知道

小朋友，咱们一起帮帮他好吗？

为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：

同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。

活动（三）——友情互助餐

乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？

知道了，可是我该怎么办呢？

是呀，乐乐猴该怎么办呢？

小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：

见面时：

大人谈话时：

用餐时：

和小主人一起玩时：

告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。

你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

乐乐猴做客快乐大本营

是怎么做客看看谁家行

2、过程与方法：

在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。

瞧，他了。

活动（四）——“我当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“明小客人”了吗？

现在咱们就去做“明小客人”，比一比谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）我去了爸爸妈妈同事家。

（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老师、同学家。

……………

评选“明小客人”，并颁发奖。

你们知道怎样做“明小客人”了吗？

第二次做客明小客人

比一比谁做得最好

3我跟妈妈看演出

通过活动，培养学生热爱生活