新人教版英语七年级上册全册教案GoForItWord格式.docx

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1．复习词汇：

want，like，and，but，interesting，boring

2．词汇：

go，movie，action，comedy，documentary，thriller，Beijing

Opera，scary，funny，sad，exciting，kind

3．句型：

Yes，Ido．No，Idon’t．

Does’t．

Whatkindofmoviesdoyouwant?

Ilikeactionmoviesanddocumentaries．

语法重点：

行为动词一般现在时的结构；

名词单、复数的构成

和使用。

每单元学情分析

本单元的主题是谈论喜好和制订计划，围绕这两个主题进行一系列的交际活动，使学生正确使用want来谈论和表达自己的喜好并学会制订计划；

同时复习了行为动词一般现在时的结构和名词单、复数的构成。

对于行为动词一般现在时的构成，我们已经在第五、六单元学习过，教师一定要根据学生的实际掌握情况进行引导，尤其是“三单”形式的变化；

对于名词的复数，教师要进行总结以掌握其变化规律，但重要的是让学生正确运用。

单元教学建议

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（电影广告、海报等）或制作课件（各种电影的精彩片段）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论喜好”和“制订计划”的课堂教学和练习。

本单元的教学法建议：

语音教学——让学生进行模仿操练；

词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义并学会运用；

口语教学——采取pairwork问答式的口语交际活动和小组活动互相操练；

听力教学——采取图文配对和填写表格的方式；

阅读教学：

采取比较差别和寻找关键词的练习；

写作教学——以模仿、填词为主；

语法教学——总结规律、在运用中掌握。

单元课时分配

本单元用3课时教学

SectionA用1课时

SectionB部分用l课时

SelfCheck用l课时。

SectionA

教学内容

SectionA（教材P53～55）

教学目标

知识与能力

SectionA的主要内容是运用want制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱及其理由；

学会运用连词and和but谈论喜好。

过程与方法

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（电影广告、海报等）或制作课件（各种电影的精彩片段）等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

SectionA是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。

通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好和制订计划；

学会运用连词and和谈论喜好。

语法难点

行为动词一般现在时的构成和应用；

名词复数的构成；

连词and和but的用法教学突破

SectionA重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划，而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构，因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。

教学准备

教师准备

搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报；

制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片或有关各种电影精彩片段的课件；

设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成；

讨论、收集一些著名明星的资料。

教学步骤

l（1课时）

一、第一教学环节：

情景创设。

导入新课

二、第二教学环节：

师生互动。

学习探究

教师活动

学生活动

1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务

2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务。

让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Doyouwantto…?

Yes。

Ido．No，Idon’t．1wantto…等目标语言。

．

3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的教学任务。

4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。

1．听1b部分的录音，根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成1b部分的学习任务

2．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务。

先操练所提供自对话，再进行改编交流，学会运用Doyouwantto…?

Yes，Ido．No,don’t．1wantto…等目标语言。

3．听2a部分的录音，并根据所听内容将电影类型按顺序进行编号，完成2a部分的学习任务。

4．再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。

5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。

让学生先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习Whatkindofmoviesd0youlike?

Ilike…等目标句型。

6．引导学生阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的教学任务。

7．引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。

让学生根据3a部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学的Ilike…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目标语言。

5．展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。

先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习Whatkindofmoviesdoyoulike?

like…等目标句型。

6．阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习Ilike．…andIlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的学习任务。

7．展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。

根据3a部分的图画和文字说明依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学的Ilike…andlike…Shelikes…butshedoesn’tlike…等目标语言。

三、第三教学环节：

合作交流，巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生进行FindSomeoneWhoLikes…游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。

通过这种方式，练习运用所学目标语言Whatkindofmoviesdoyoulike?

Ilike…Doyoulike…?

Yes，Ido．No．Idon’t．，完成第4部分的教学任务。

FindSomeoneWhoLikes…游戏活动，互相询问和谈论喜好。

Yes，Ido．№，Idon’t．，完成第4部分的学习任务。

本课总结

本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物（电影广告、海报等）或课件（各种电影的精彩片段）等来展开课堂教学、Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动，运用want，like和连词and，but等进行“询问和谈论偏爱”及“制订计划”的课堂教学和练习。

板书设计

Unit9Doyouwanttogotoamovie?

SectionA

生词：

go,movie,action,comedy,documentary,thriller,opera.

重点句型：

Yes,Ido.No,Idon’t.

Does’t.

DoyoulikeBeijingOpera?

名词复数的结构；

连词and和but的用法

问题探究与拓展活动

Ithink…句中的否定的前移：

在使用Ithink的时候，通常是前面肯定，后面也肯定；

前面否定，后面还是肯定，也就是说Ithink后面的句子只用肯定的形式。

如：

IthinkBeijingOperaisveryinteresting．我认为京剧非常有趣。

Idon’tthinkit’sgreat．我认为它不怎么样。

（一般不说：

Ithinkitisn’tgreat．）。

练习设计

随堂练习设计

将所给字母重新排列，使其成为一个有意义的单词

1.2.

3.4.

5.6.

7.8.

KEY：

1．find2edy3．student4．thriller5．someone6．action7．opera8．

ticket

个性练习设计

l、听音乐说影视；

2、放录音说影视；

3、放录像说影视。

一般来说，学生们喜欢某一种类型的影视作品，跟这种作品的内容符合他们的欣赏水平、欣赏口味和欣赏习惯有很大关系，同时作品中的主题音乐、主题歌曲、精彩的对白和演员的知名度也会对学生产生影响。

如果让学生听一段某影视作品的主题歌曲、主题音乐或其中的精彩对白，再让他们猜出该影视作品的类型、影视的名称、其中的主要演员和主要内容，这是学生们非常乐意做的事情，教师再引导他们用学过的句型进行表达，又可以复习、巩固所学的知识，可谓一举两得。

教学探讨与反思

学生在使用名词单、复数时出现的错误一般有这几种形式：

一是运用名词的场合一律用名词的单数，如：

Ilikebanana．，I．等；

二是分辨不清可数与不可数名词，出现一刀切现象，如：

Doyoulikesalads?

，Shelikestoeatanicecream．；

三是掌握才住名词复数形式的变化，出现一律加“