九年级思想品德教案Word文档下载推荐.docx
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3、教师总结学生回答,简要讲述地球概况,从感性角度对地球予以认识
4、让同学读课本P4-P5阅读两则材料,思考"
天涯若比邻"
的真正含义
提出问题:
你在学习和生活中如何使用网络?
电脑、网络对现代生活和社会发展的影响
2、让同学来分别展示小组的讨论成果,并适当的加以点评一开始上课就把学生的热情拉回到课堂
分组讨论:
地球"
的原因
同学感悟:
1)随着现代科学的迅速发展,地球在人们的感觉中变小了,各国之间虽然距离遥远,但犹如近邻
2)通过网络,人们可以与世界上的其他地方便捷交往
学生两人一小组,任选一题进行讨论并汇报讨论结果:
A、交通工具的迅速发展,人类的行进速度大大提高
B、通信(讯)技术的更新换代,网络技术的全面运用和电脑的升级及普及
C.经济全球化增加了商品交流的机会缩短了人们消费需求的距离
根本上是科学技术的飞速发展从旧的知识入手,逐步引入到新的教学内容中
通过激烈讨论,每个同学在自己的小组展示自己的观点,避免部分同学因性格内向不敢在全班发言的弊端。
积极讨论,锻炼思考问题能力和语言组织能力
板书设计
地球村的形成
村里的生活很不错
(第二课时)
教材分析 本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,一分为二的分析了地球村的美好生活和地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议.
1、明确网络给学习、生活带来的前所未有的改变
2、了解各国互相交往的优点及带来的巨大变化
教学重点村里的美好生活(经济、文化)教学难点经济全球化及中国如何应对(相关政策、时事资料)
教具学具
补充材料 地球仪、著名人物挂图
教学步骤:
一、新课导入
地球村一旦形成以后,就如同我们当前的每个村落一样,面临着生活的问题,地球村的生活怎么样呢?
我们今天来看它带给村民美好的生活
二、讲授新课
三、小结
四、课堂练习
教学流程:
活动一:
阅读教材P6的两则材料,思考下面问题:
1、你认为当今世界各国人民频繁往来的原因是什么?
2、人际范围的交往扩大产生哪些影响
活动二:
填表(P8)
思考两个问题:
选择外国商品的原因以及中国产品走向世界的主要原因
展示挂图、物品(中国)并让同学讲述自己了解的世界其他国家的代表人物和事物
经济全球化是当今世界经济发展的趋势,但是全球化不应该导致文化的单一,而应该是更加繁荣趋向多元化发展认真聆听,学会欣赏
学生快速看资料,并思考刚才的问题
从产品质量、价格、售后服务、品牌效应方面陈述答案
学生说出代表中国传统文化的人物和事物;
谈谈自己了解的其他国家的代表事物和人物激发他们的热情,对地球村的生活充满渴望
能通过材料,培养语言资料的概况能力并适当的加以发挥
客观看待我国在经济方面的国情,并培养民族自豪感
有利于弘扬传统文化,并扩大同学们的知识视野
板书设计
村里的生活很不错
1、邻里交往很方便经济全球化
2、互通有无好处多多元的世界文化和灿烂的中华文化
村里烦恼也不少
(第三课时)
本课内容分析了地球村的烦恼(资源问题/南北问题/文化问题/环境问题),最后让同学为世界居民提出号召和建议.
1、客观看待人类当前遇到的难题和困惑,从资源问题、环境问题、文化问题、南北问题分析
2、人类自己为了生活更美好"
地球村"
更文明,同学分组通过查阅资料提出合理建议
教学重点:
如何解决地球村的烦恼
教学难点:
地球村形成后对每个国家及个人的影响
教学准备
教具学具:
补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品(《论语》最好)、著名人物挂图
教学过程:
任何事物都是一分为二的,既然在上节课我们了解了地球村的美好生活,那难免的一些烦恼和问题我们也要客观看待,今天共同探讨地球村的烦恼
二、讲授新课
三、小结
四、课堂练习
教学流程:
播放我国或者世界的最近几年的自然灾害(气候变化方面)
一、资源问题
地球是人类共同的家园,地球上的自然资源是人类赖以生存的物质基础,为了资源,不同国家和民族发生了冲突
讲述:
我国资源的现状:
自然资源总量大、种类多、但人均占有量少,开发难度大(相对短缺、严峻)
当前我国政府解决的方案就是:
实施可持续发展战略,搞好节能减排工作和发展循环经济
二、环境问题
因为工业化进程大加快,全球工业生产带来的废弃物和污染物排放严重超标
三、文化多元会造成同一问题的不同看法以及分歧,讲述刮痧等事情在外国人眼里的认识
四、南北问题
地球村形成了,但是并非象我们想象的那么美好,发展中国家面临着更大的考验
五、问题的激化――战争
地球村的生活既充满希望和机遇,但也充满了危机和挑战仔细看视频,思考视频反映了当前地球上存在哪些问题
列举:
人类为了争夺资源而引起的冲突(两伊战争、海湾战争、南非战争等)
思考:
我国被称为"
地大物博"
,但是现在也面临资源问题,我国资源短缺的原因有哪些?
当今政府的解决方案是什么?
活动:
看教材P13并思考相关问题;
讨论:
我国环境问题的表现有哪些?
我国为解决环境问题采取了哪些战略?
怎么对待文化差异?
如何防止文化迷失现象的发生?
学生结合世界历史知识谈自己的感受
第二课中国的声音
中国的声音很响亮(第一课时)
这节课通过新旧中国的对比,使学生感受到中国以充满自信和
富有原则性的声音,得到了国际社会的理解、响应和支持。
通过相关时事材料的列举、讨论,使学生对中国的国际形象、重要地位产生感性认识,从而树立全球观念。
中国的声音响彻世界各地
教学难点:
国际社会关注中国的声音
教学准备:
补充材料 制作"
弱国无外交"
、"
中国在国际舞台上的表现"
的课件
1、师:
展示"
材料板"
。
同学们,展示的材料说明什么?
2、指导学生朗读P19"
导语"
3、师:
当今中国以充满自信和富有原则性走向世界。
今天我们一起来学习"
中国的声音很响亮"
朗读课文导语通过教师的引导,使学生置身于一个讲原则、负责任、守承诺的大国风范中。
4、引导学生阅读P19的二、三自然段。
5、引导学生思考:
①新中国为何能发出响亮的声音?
②中国的声音为何受到国际社会的认同?
阅读P20材料1~3,并根据内容思考和回答二个问题。
通过阅读材料,思考问题的形式,让学生感受到中国的综合国力增强、国际地位提高,发出的声音富有正义。
总结:
新中国在经济、科技和军事上取得了巨大成就大国地位日益提升,发出的富有正义和建设意义的声音,受到了国际社会的认同。
小组讨论:
感悟中国的声音很响亮和中国的大国风范。
课堂练习:
P20"
想一想"
板书设计
综合国力(领土、资源、经济、军事、外交等实力)
原则立场(求和平、谋发展、负责任等表现)
富有正义
国际社会关注中国的声音
中国的大国地位(第二课时)
第二框《中国的大国地位》是对第一框进一步说明,从中国"
是最大的发展国家"
是联合国安理会常任理事国"
是贸易大国"
三个方面,分析了为什么中国能够有这样的地位和和作用。
使学生了解当今世界发展趋势,知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战、增强忧患意识、树立全球观念。
"
中国是最大的发展中国家"
中国"
贸易大国"
(成就与挑战)
教学准备补充材料 "
改革开放以来我国国内生产总值发展状况"
板表
1、引导学生从自己的感性知识着手、谈当今世界上哪些国家的声音很响亮及原因。
然后把目光聚集在我国,从哪些方面阐述我国的大国地位,今天我们就来学习这一问题。
认真回顾和积极思考,引导学生树立全球观念,维护世界和平。
1、引导学生阅读P21"
是最大的发展中国家"
2、讨论①中国的现实国情②中国取得长足发展③中国面临的矛盾。
3、引导学生阅读P23"
4、组织讨论①中国在国际事务中的作用②中国在联大拥有否决权。
5、引导学生阅读P24"
6、讨论:
①贸易成就②贸易中挑战 阅读课文并根据内容思考、讨论和回答下列问题。
引导学生认识到,正因为中国的大国地位,才导致中国的声音很响亮,越来越受到国际社会的关注。
三、小结:
面对世界形势带来的机遇与挑战,中国正通过发展不断提升自己的大国地位,使自己在国际舞台上发挥了积极作用。
理顺大国地位的表现。
中国的大国地位还表现在哪些方面?
现实国情
中是最大的发展中国家长足发展
国面临矛盾
的中国的作用
大是联合国安理会常任理事国
地拥有否决权
位是贸易大国
中国是个负责任的国家(第三课时)
教材分析:
第三框从另一个角度对第一框进行说明,中国在世界格局中的地位和作用是有原则的,中国是一个负责任的国家
教学目标:
1、知道和平与发展是当今世界的主题
2、了解中国在维护世界和平,促进世界经济发展方面的贡献
3、能够用事实说明中国是一个负责任、讲原则的大国,并积极为中国的和平发展做贡献
教学重点:
维护世界和平,促进世界经济发展
对自己的行为负责
教学准备:
补充材料 关注和搜集当前的一些时事材料,以备创设情境,组织学生探究、分析
教学步骤:
回忆:
前面提高到的一个问题,为什么中国发出的声音受到国际社会的广泛认同?
1、要求学生自学教材三目内容,并思考P27小活动和P28、P30三个问题
2、老师巡视,观察学生学习和讨论情况
3、根据学生学习和答题情况进行指导、点拨、释疑和归纳
教师完善补充,突出重点
单元练习相关题目
1、学生自主阅读,思考问题
2、学生讨论交流
3、学生回答教材中的问题,并可提出问题
学生自己先归纳既巩固前面所学知识,又引入本课新的主题,中国是个负责任的国家
1、培养学生自主学习能力,寻找观点,提高认识
2、增强学生合作学习能力,并获取一定学习经验
3、提高学生学习主动性,把握知识,形成技能,形成观点,达成共识。
板书设计:
中国是个负责任的国家
一、维护世界和平
1、和平是当今世界的主题
2、中国在维护世界和平中发挥着举足轻重的作用