湖北省黄冈春季高三五月第二次模拟考试语文试题含答案Word格式文档下载.docx

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中国儒家“义”的思想千年不衰，其中必然有值得我们当世借鉴的理论。

虽然有人认为儒学只是农业文明的产物，是过时的东西，如同“义”这种准则性的学说于当世已经没有价值，但是这些人忽略了儒学对我们民族性格、生存处世方式的潜移默化的影响。

因为没有人文精神的调治，社会的发展可能是畸形的。

孟子大义为先的思想，激励着近代革命人士为民族大义前赴后继、舍生取义，让民族于危难中重义轻利，不论是在反封建的斗争中还是在反侵略的民族解放战争中，重“义”的思想已然成为中国人血液中的因子，融入到危难之时的志士心中。

这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，逐渐凝结和升华为“见义勇为、大义为先”以及“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的浩然正气。

然而，当今社会中一些人在价值观念上产生混乱，这些人金钱至上，弃精神道义于不顾，发不义之财，得不义之利。

此类以利为上的功利主义，是一种缺乏诚信、道义的危险信号。

对于生活在和平时期的我们，我们的“义利观”应该与时俱进，在现实社会中，我们应该欣赏、钦佩并推崇重义轻利、舍生取义的行为。

退一步讲，我们在生活中面对“义”与“利”的冲突时，我们应该合理地平衡这两者的关系，把“义”放在首位，以义统利。

毕竟“好义”和“欲利”是两种人性，其中虽有交集但并不是不可共存。

于个人而言，正确地看待和处理义和利的关系是做人、立身的大事，我们不可陷于个人的利欲之中，为人处事应见利思义，应在道德与利益的抉择中站到“义”的一方。

正如《礼记纂言序》讲“其截然而裁制也，谓之义”。

对于此处之“义”，我认为，截然者，乃界限分明之意；

裁制者，乃束缚之意。

“义”于我们，更多的应是一种道德的准则与精神上追求的目标，有了“义”的准则约束，我们在“利”的道路上才不会迷失自我。

朱子《大学章句序》中说“及孟子没而其传泯焉，则其书虽存，而知者鲜矣”，或许也是在表达后世的人们对经典的理解越来越浅薄，知者已鲜矣。

而《大学》的结语又重在义利之辨，颇具深意。

或许我们着实需要铭记《大学》的结语，“国不以利为利，以义为利也”，由是则使国人以义为先、见利思义；

由是则得以国泰民安而天下平；

由是才可以实现“明明德于天下”。

我们当今需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想，让“义”成为我们的行为准则，用“义”这种价值观来引导社会稳步发展，这无疑对当世具有一定的指导与借鉴意义。

（选自杨喆《义者，宜也——对孟子义利观的思考》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.在孔子看来，追求富有和高贵的地位，厌恶贫穷和低贱的地位，是由人的本性决定的，合情合理，不主张“重义轻利”。

B.孟子重“义”轻“利”，提倡“以义为先，不必曰利”，是否定人求“利”，认为“义”与“利”发生矛盾时，应该舍“利”。

C.董仲舒的“仁人者，正其道不谋其利”与朱熹的“必以仁义为先”都阐明了只要先讲求了“义”，就可追求大利的道理。

D.儒家强调的义利观，可以引导人们在协调自己与他人、个人与社会、个人与国家的关系时找到一个平衡义与利的支点。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章首段提及孔子关于“富贵”与“贫贱”的言论，旨在阐明儒家并不是杜绝求利的欲望，一味追求义的。

B.文中先贤们有关“义”“利”的观点，内容不尽相同，但都论证了在利欲问题上，儒家倡导重义轻利、以义为先。

C.文章论述近代革命人士舍生取义之举，为阐述儒家义利观对我们的民族思想性格、行为方式的深远影响提供了例证。

D.文章运用例证法、引证法，从儒家义利观对各时期人们的不同影响的角度，论述了人们对经典的理解越来越淡薄。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”这些名句，体现了儒家的义利观。

B.现代的人们应该理解、继承和发扬儒家义利观，从而在思想行为中避免唯利是图，践行以义为先。

C.儒学对我们民族性格、生存处世方式有着潜移默化的影响，我们在日常生活中都会自觉地遵守它。

D.当今社会，我们不能片面地理解儒家的义利观，鄙视那些追求正当物质财富和社会地位的人们。

【答案】1.D 

2.D 

3.C

【解析】

1.试题分析：

本题主要考查关于原文内容的理解和分析。

首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。

A项，“不主张‘重义轻利’”于文无据，文中是说孔子不反对“求富”“恶贫”的观点，并非“不主张‘重义轻利’”。

B项，孟子的观点并没有否定“人求‘利’”，而是说要重义轻利，以“义”为先，再去追求正当的、长远的利。

C项，二者的话阐明了“只有先讲求了‘义’，才可追求没有副作用的大利的道理”。

2.试题分析：

本题主要考查对原文论证的相关分析。

错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。

D项，意在论述人们需要传承与发展儒家文化“义”中以仁义为先、利益在后的精华思想。

3.试题分析：

本题考查对作者观点的理解。

命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

C项，结合文本第二节内容分析，“我们在日常生活中都会自觉地遵守它”以偏概全。

文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

村庄是一蓬草

陈应松

①对天发誓，我从来没有见过村庄的春天，就犹如没有见过草们发青和抽芽的时候一样。

村庄里的桃红柳绿，不是村庄这蓬草的春天。

这些村庄，一律地老。

砖，瓦，池塘，石磙，树，炊烟，河流，鼾声和月光，都苍老，像是存在了一千年。

为什么村庄总是一个个老人，难道她没有过青春？

不可以是一个小媳妇，一个小姑娘？

或者，哪怕是一个莽里莽撞的二货愣仔。

没有，村庄也许一开始就是老的。

因为它叫村庄，所以它才衰老。

它的老年斑和凹陷的面颊、青筋暴露的手就是农谚、习俗和耕种的经验。

它必须是一个老人。

轻狂无知、豆蔻年华、搔首弄姿不配成为村庄。

②面对一个衰老的长者，不说话，只是拉着它的手，用体温交流。

因为它从心底里不再愿意说话。

或者它根本就不会说话。

沉默是村庄的品德。

村庄没有嘴，它嘴巴漏风，牙齿脱落，喉咙嘶哑，它喝过传说中的时间的哑水，它是个哑巴。

从土里伸出头来，堕入无边无际的沉默。

只有风声模仿着它，穿过无数的小路和巷口、竹篱与窗棂。

当雷暴出现的时候，它就趴在泥泞里，披头散发，簌簌发抖。

在冬天，它更是衣衫褴褛，一任世界欺凌，袒露在天空之下，任风雨雷电疯狂得意地挞笞，一声不吭。

它为什么会是这样？

就因为苍老，羸弱，傍土而居，不会表达，沉湎于太久的往事？

它的怀里，死去了太多的人，睁开眼睛到处散布着高高矮矮新新旧旧的坟。

它已经麻木了。

再说，它经得起它们的抽打与蹂躏。

草虽老，却不会死去。

③村庄全是些晒太阳的老人，和磨得越来越旧的农具与房屋。

一个村庄又一个村庄从我眼前飘过的时候，我看见它们的哀伤，在深深的无言中大美着。

说吧，村庄，说吧，野草，为什么你一言不发？

你灯火低矮，屋顶黯淡。

在朝暾中苏醒，在星空下沉睡。

④每一次往村庄走去的路上，都是百感交集，恨爱交织，拼命从心底里挖出对它依恋的理由。

我逮到过一只漂亮的鸟，就逮到了想你的线头；

我曾被人塞过一块糖，我就找到了甜蜜的理由……这种幸福就像我人生经历中遭遇厄运后太多的支援，像我奋斗中的感恩，所以，我找到了写下村庄的理由。

歌颂野草就像歌颂我的命运。

走近一点，亲爱的村庄，我如果哭过，我也不会妥协。

我是一个草芥般的旅人，一个村庄的衍生物，一颗草籽的后代，有着强大美好的生存力量和趣味，我生命的葳蕤不取决于他人和泥土，取决于我的基因。

给我一个墙缝，我也有春天。

尽管，亲爱的村庄，你老了，你的门楣，不再用柔软厚实的手摩挲以往主人进进出出的头顶，你的台阶长出了蓟草和青苔，你的墙土扑扑地往下掉落，獾和鼠成为主人。

车辙恶狠狠地砸在道上，破缸、坛坛罐罐随便扔弃，装满了水，养着些蛤蟆和孑孓，一些不该留下的缝隙里会有蛇和蜥蜴。

上苍选择永恒，却疏漏了你，你将慢慢随风飘去，化为尘土齑粉。

但是，那些与我们生命中的欲望和禁忌紧紧贴在一起的东西，给我们的行为划界的东西，是不会老去和消逝的。

⑤不要伤心，村庄。

我听出来了，你的内心像冬天里莫名从原野上划过的哀鸣，仔细倾听，是风？

是树？

是水？

都不是，是村庄，蜷缩在大地深处的村庄。

⑥村里的墙又在风雪中訇然倒了一片，就像叶子又落了一层。

一些上锁人家的窗户破了，就像草叶被虫子啃了。

我会在村子里不停地徜徉，让你记住我的身影，哪一天，不要不理会我终将被你拽回的亡灵。

当我的心因莫名地颤抖而摇晃的时候，村庄它更像是一蓬草，在目送我远走的天的尽头，摇曳着，沉入夕阳。

4.下列关于文章内容的分析和概括，不正确的一项是

A.作者运用极富个性的语言，营造了一个真实、感伤而又充满质感的乡村世界，表达了对村庄的独特理解和怒其不争的饱满情感。

B.标题“村庄是一蓬草”运用了比喻的修辞手法，既生动形象地写出了村庄的特点，又暗蕴深沉情感，起到了贯穿全文的作用。

C.第④段画线句表明村庄是与欲望、禁忌紧紧贴合的东西，具有“划界行为”的重要意义，作者由此生发出村庄永不会消逝的感慨。

D.作者在文章最后两段描绘了一幅乡村颓败的图景，对处在剧烈变动之中的村庄面临着的沦陷与消亡命运，感到无比惋惜而无奈。

5.请简要分析作者笔下的村庄具有的特点。

6.文章中情感的缓与急，是巧借人称转换完成的，请结合全文作简要分析。

【答案】4.A 

5..①古老②沉默③荒凉④破败 

6.①第①—②段多用第三人称的手法，以一个旁观者的客观和冷静写出了村庄的特点。

“当雷暴出现的时候，它就趴在泥泞里，披头散发，簌簌发抖。

”这是一种“推远”，是一种审视，这时作者尽量保持一个旁观者的客观和冷静；

②第③—⑤段多用第二人称的手法。

“说吧，村庄，说吧，野草，为什么你一言不发？

”这是一种“拉近”，是作者情感不可遏抑的爆发。

③第⑥段多用第三人称的手法，“我”的亡灵被拽回，村庄像一蓬草，在目送“我”远走的天的尽头，摇曳着，沉入夕阳，表现了我对村庄的惋惜和无奈、依恋和不舍。

4.试题分析：

此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。

答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核语言，B项考核标题，C项考核句子含义，D项考核情节，其中A项，“怒其不争”错误，应为“爱恨交织”。

5.试题分析：

这是一道概括文意的题目，要求概括作者笔下的村庄具有的特点，注意根据文中的重点句子中的关键词语作答，此题可根据文中的句子“因为它叫村庄，所以它才衰老”“在冬天，它更是衣衫褴褛”“一些上锁人家的窗户破了”“村庄没有嘴，它嘴巴漏风，牙齿脱落，喉咙嘶哑，它喝过传说中的时间的哑水，它是个哑巴”“你灯火低矮，屋顶黯淡。

在朝暾中苏醒，在星空下沉睡”概括答题要点。