国培评语0Word文件下载.docx

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2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

中国加入wTo后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。

同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。

也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。

而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；

而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。

教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

4、培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。

通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、

研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价），教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。

通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余进行培训是我的荣幸！

我会不停地学习各种关于信息技术的知识、提升应用能力，持之以恒，不懈地努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。

篇二：

国培学员自我评价

国培自我鉴定

幼教国培实习自我鉴定虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。

吉林省教

育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

期间总共听了8

场专题讲座，6节案例教学，5个专题报告，3个参与式培训，3次互动交流。

分别是来自吉

林省教育学院王姣姣的《课堂教学行为的反思与优化》;

副主任宋海英的《基于问题解决的教

师行动研究》;

东北师大附小副校长赵艳辉的《把握教学本质，提高教学有效性》;

松原市教

育学院教授王丽杰的《课堂教学心理学解析及策略》;

华东师范大学教授孔企平的《研究数学教学，促进教师发展》;

东北师大教科院教授孔凡哲的《数学课标研制修订的几个问

题》;

松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的《统计图表怎么教》;

吉林教育学院教

研部副主任何凤波的《综合与实践领域教学研究》8个专题讲座。

以及来自长春是第一实验

小学杨宇的《练习课的教学设计》;

东北师大附小省骨干教师王艳玲的《举例教学技能》;

浙

江金华站前小学校长俞正强的《小学数学教师专业发展中的几个显性阶段》;

北京市昌平区城

关小学校长特级教师柏继明的《让反思成为一种习惯》;

吉林省二实验学校特级教师王成的《教

学智慧的建构》5场报告。

5节案例教学《长方体正方体》、《负数的认识》、《鸡兔同笼》、《两

位数除以一位数》、《圆的认识》。

3次参与式培训分别是《小学数学教材有效使用策略》;

《小

学数学解决问题教学策略》;

《分数的教学》等，还有学员4节课堂教学汇报等。

无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。

特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教

学风范，令人高山仰止。

他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的

教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的

印象。

现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如

沐春风。

我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所

欲的境界。

印象特别深的是柳继明老师的报告《让反思成为一种习惯》中，提到教师教学中需要转

变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可

及。

她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成

为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。

而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养

成数学家，社会需要各种各样的人才。

他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人

的发展。

俞正强老师的讲座《小学数学教师专业发展的几个显性阶段》让我对教师的专业

发展有了全新的定位。

俞老实说：

名师不一定是好老师。

是的，好老师一定是品德高尚，平

易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。

作为一

线教师的我，我想自己达到了读懂教师“教学设计”第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生

独立思考的空间，需要使“教学设计”达到最优境地，还有很长一段路要走。

俞老师课堂讲

座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。

国培个人学习情况总结国培个人学习情况总结

不知不觉中，此次国培已接近尾声。

在国培学习中，我聆听了许多教授、专家、学者的讲座，他们深邃的学术知识和独特的

讲课方式，使我受益匪浅。

两个月以来我珍惜每一次学习的机会，认真写好作业，积极参与

学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使我的专业知识得以飞跃，也正是因为

有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础，使我工作起来得心应手。

对于学生来说“学习”是非常重要的，人们也非常重视学生阶段的“学习”，而参加工作

以后人们就不再像以前那样重视“学习”了。

我也曾认为毕业以后，知识已经够用，但参加

国培学习以后，我的思想认识发生了变化，认识到了“活到老，学到老”的深刻含义，体会

到继续“学习”的重要性。

因此我非常自觉并善于利用一切时间学习。

作为一名基层教育工

作者，工作很繁忙，能专门用于学习的时间是少之又少，这就需要我们合理的利用空闲时间：

一是要挤时间学习，要从繁杂琐碎的家务中“挤”时间，从娱乐的方块里“挤”时间二是要制定比较详细的学习计划，并将每周的学习进度与计划相比较，做到按时完成各

项学习内容。

三要有刻苦钻研的精神。

大多数人的智商都是差不多的，关键在于刻苦和努力的程度。

只要我们多钻研，下苦功，有读书破万卷的精神，并且长期坚持下去，必有收获。

四是要勤于思考，善于积累。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”要勤于思考，把脑筋开

动起来。

还要善于积累，从一点一滴做起。

在国培学习中我坚持理论联系实际，学以致用。

在学习期间我写了三篇教学设计、一篇

教学反思和一篇学习心得，还参加了学校的教研活动。

总之国培学习使我能站在更高的位置，

审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。

从而使我工作起来得心应手，

并且取得了优异的成绩。

由于摆正了工作与学习的位置，处理好了工学矛盾，我做到了工作

与学习两不误。

学无止境，学习并没有结束。

还有更多的新知识需要我去了解、去掌握，如果满足于现

状、停滞不前，就难以适应日益发展的社会需要。

我相信，山没有人高，路没有脚长；

一分

耕耘，一分收获；

只要付出，就会有收获。

这也是我国培学习的又一大收获。

国培个人学习情况总结冯佳贺篇三：

国培自我感言国培自我感言

学员同仁：

大家好！

九月，天高云淡，金秋送爽。

在中秋节即将来临之际，我们又开始了新一轮的国培，即

研修培训。

让我们借助网络的平台共同研修，在培训获得知识，共同取长补短，努力提升自

我，不断完自己，为自己的专业知识充电。

在此，预祝各位同仁，在国培中一展自己的风采。

让我们的基础教育，在国培的土壤上

盛开出一朵朵最璀璨的奇葩！

小学数学春艳坊xxx篇四：

学习培训自我鉴定自我鉴定1深刻领会国培计划的引领和意义《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020）》即将出台。

“国培计划”是《纲要》

确定的重大项目，也是第一个落实出台的项目，国培计划既是《纲要》落实的重大项目，也

是《纲要》还没有出台就首先落实的重大项目，对于落实《纲要》关于教师队伍建设的总体

部署具有重要意义。

国培计划的培训学习，使我们更加全面深刻了解体育与健康新课标理念，

为实施素质教育奠定了基础，因此，在我学习培训时，我要勤于学习，充实自我，使自己具

备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。

不断提升自己的知识结构，要视角敏

锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。

2对福建师范大学的认识

2.1领略福建师范大学特色和浓郁的校园文化在福建师范大学学习的日子里，我领略到了特色和浓郁的校园文化，为之陶醉。

福建师

范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，是我国建校最早的大学之一，现已

发展成为国内颇具规模、有一定影响力的综合性教学研究型大学。

百载春秋，薪火相传，叶

圣陶、郭绍虞、董作宾、林兰英等一大批知名专家、学者曾在学校学习、任教。

虽然学校数

度易名，几经迁徙，但经过一代又一代师大人的共同努力，砥砺出“知明行笃，立诚致广”

的校训精神，孕育了“重教、勤学、求实、创新”的优良校风，不断推动学校事业向前发展。

2.2现在的师范大学发展福建师范大学发展非常之快，特别是改革开放以来，学校抓住科教兴国、人才强国的发

展机遇，凭借建设海峡西岸经济区的春风，锐意进取，开拓创新，实现了跨越式发展。

我领

略到了这所学校严格的管理制度、先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量

以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系等，把师德建设作为工作重点，加强师德制度建

设，提高师德水平；

学校要求教师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。

打造“诚信、

勤奋、团结、进取”的校风，学校培养学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。

培养

教师养成“德高为范、润物无声”的德风。

3国培计划培训学习感悟感谢国