语文部编本人教版小学一年级下册课文7怎么都快乐优质课教案Word文档格式.docx

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同学们，你自己一个人玩的时候感觉怎么样？

你和两个人一起玩感觉怎么样？

玩什么？

很多人一起玩呢？

你知道课文的“我”什么感受吗?

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书《怎么都快乐》，让我们去读课文。

三、学习生字

（一）初读课文

1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zěndú

tià

oshé

nɡjiǎnɡděiyǔqiú

xì

pá

ilá

nliá

nyù

nwá

nhěn

怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运玩很

dānɡyīnxí

nɡxǔ

当音行许

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如

学习生字怎：

音节：

两拼音节，偏旁：

心字底。

结构：

上下结构，组词：

学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

当：

dānɡ当时

当

dà

nɡ上当

得：

dé

得到

得de跑得快

děi得有人

行：

xí

nɡ不行

行

hǎnɡ一行，银行

乐：

lè

快乐

乐

yè

音乐

dǎ打人

打

dá

一打

反义词

独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧很多——很少上——下

近义词

独自——单独正好——恰好许多——很多

这节课我们要记住

多音字“得”

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、我会读（课后朗读）

1、学生一起朗读。

2、开会车朗读。

六、考一考你

汉字魔术

写偏旁

独——（）很——（）

球——（）连——（）

加偏旁

元——（）井——（）

午——（）

很多——（）不巧——（）

七、升华学习

游戏：

找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。

然后拼读

八、小结

1、今天我们一起学习了什么？

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字，认识了1个偏旁。

4、初读了课文.。

九、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文。

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习检查。

找一找游戏：

我在那里？

规则1、老师叫学生闭上眼。

2、老师把本课生字图片贴在黑板上。

3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。

二、朗读课文，初悟课文

（一）老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文。

一边读，一边找出课文有几个小节。

三、分析课文，深悟课文

1、让学生说一说课文有几个小节？

（4个小节）

2、你是怎样确定的？

（这课文里有4个地方空一行处。

）

3、同学们齐读第一小节

（1）第一小节有几句话？

（3句话）

（2）你是怎么确定的?

（1个感叹号，两个省略号）

（3）一人玩怎么样？

（很好）

（4）一个人可以干什么？

（折纸船，折纸，踢毽子，跳绳，搭积木，看书画画，听音乐）

（5）独自本是孤独的，但是正好一转，表达了作者积极的生活态度。

当然就是顺理成章的事情

（6）第一小节写一个人独处时很快乐

独自——结伴静悄悄——闹哄哄正好——不巧有——无好——坏

独自——单独正好——恰好

好：

hǎo好人

好

hà

o爱好

yuè

音乐

乐

快乐

的：

de好的

的

dì

目的

4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。

（1）第二小节有几句话？

（有一个句号，1个感叹号，一个省略号）

（3）两人玩怎么样？

（4）两个人可以干什么？

（讲故事，下象棋，打羽毛球，做跷跷板）

（5）第二小节写两个人玩时很快乐

（7）两个人还可以玩什么？

hǎnɡ一行

5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。

（1）第三小节有几句话？

（有2个句号，1个感叹号）

（3）三人玩怎么样？

（4）三个人可以干什么？

（讲故事，跳绳）

（6）第三小节写三个人玩时很快乐。

（8）三个人还可以玩什么？

（拍皮球，做迷藏）

有——无

更：

ɡè

nɡ更好

更

ɡēnɡ一更

6、请学生一起读第四小节。

（1）第四小节有几句话？

（5句话）

（有三个感叹号，一个省略号，一个句号）

（3）四个人玩怎么样？

（4）五个人玩怎么样？

（5）许多人玩怎么样？

（更好）

（6）许多人玩什么？

（拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球，开运动会）

（7）第四小节写许多人一起玩时很快乐

（8）许多人还可以玩什么？

老师总结：

这篇课文讲的是自己对快乐的感受，独自一个人很快乐，与别人相处也很快乐，大家在一起玩更快乐。

表达了乐观积极的情感。

板书

一个人——

怎么都快乐两个人——

三个人——很好

四个人——独自一个人很快乐

五个人——多人相处更快乐，乐观积极的情感

许多人——更好

四、朗读课文，感悟课文

学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读

5、表演朗读

四个人一小组，进行表演朗诵。

照样子写句子

例：

人多，玩什么游戏？

拔河

1、人多，玩什么游戏？

2、人多，玩什么游戏？

七、课文升华

1、想一想，你最喜欢的游戏是什么？

和同学们说一说。

2、写一写:

以“我最喜欢的游戏”为题，写一写。

不会写的字用拼音代替。

九、小结

3、学习了朗读和分析了课文，背诵了课文。

十、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行写字教学。

2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。

第三课时

一、复习导入

玩捉人游戏：

老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

2、指导写字

（一）指导书写汉字玩

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。

“玩”共8笔。

认识笔画：

横折折撇

（2）老师边写边示范。

（3）学生书写练习笔顺：

在田字格本上书写笔顺。

2、带拼音书写汉字

（1）描红

（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：

拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。

（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。

3、组词

（1）让学生说一说怎样组词。

（2）老师写三个组词在黑板上。

老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。

（3）学生自己选择一个组词写在书上。

（4）老师在田字格里书写组词。

（5）学生在田字格里练习书写组词。

（二）指导书写汉字很

“很”共9笔，

（三）指导书写汉字车当

“当”共6笔

（四）指导书写汉字音

“音”共9笔

（五）指导书写汉字讲

“讲”共6笔

（六）指导书写汉字行

“行”共6笔

（2）老师写