人教版小学音乐三年级下册第一单元教案分析Word文档下载推荐.docx

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　　听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？

速度是怎样的？

　　师归纳：

歌曲情绪：

热情活泼；

速度：

稍快。

　　2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。

旋律相似：

出示，教唱找出难点。

　　节奏相似：

出示，教唱，重点教唱二声部。

　　3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。

　　师：

谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？

我

　　们来唱一唱。

谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？

谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？

什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？

　　我们来唱一唱。

学唱歌曲。

（1）师范唱歌曲。

老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。

（2）跟随教师演唱歌曲。

　　5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱.

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

老师唱前半句，你们唱后半句。

　　也可以请学生分组演唱。

　　6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

　　7、师伴奏合唱这首歌。

　　8、听录音哼唱一遍。

　　9、听伴奏带合唱歌曲。

　　0、用口风琴试着来吹奏旋律。

　　三、课堂小结。

　　第二课时：

森林与小鸟

　　教学内容：

　　欣赏《森林与小鸟》

　　教学目的：

　　通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

　　录象资料、有关地球环境恶化的文字、图片、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

　　教学重难点:

　　通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

　　一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

　　.师：

今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！

我们去参加，好不好？

　　2．（播放第一部分乐曲）：

师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。

（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

　　播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

　　3.师：

小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。

（再播放第一部分乐曲）

　　---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

　　二、新课设计。

　　．情景导入：

播放（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·

·

）．鸟在哭诉：

谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·

我的家变了一个垃圾场。

　　（出示录象资料，幻灯片：

有关地球环境变换的文字，图片。

）

　　这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。

　　2．师：

这是怎么回事？

（让学生们说一说）

　　3．师：

同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

　　4．师：

（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？

现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？

这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。

（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。

（布置的时候播放乐曲）

　　----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

　　三、教学重点、难点。

　　.出示（开始播放第二部分乐曲）：

欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

　　第二部分分四个小圆舞曲。

　　a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

　　俏皮的儿童情趣。

　　b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

　　c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。

由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

　　d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

　　这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

　　四、互动部分。

　　．让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。

　　2.师：

同学们，这四段圆舞曲好听吗？

现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。

（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。

）---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

　　（这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。

听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。

　　第三课时：

《美丽的黄昏》

　　教学目标

　　、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

　　2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

　　3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

　　教学重、难点

　　.二部轮唱。

　　2.音准、音色的控制及音乐情绪的表现。

　　教具:

电子琴、、图片、教学光盘等。

　　一、组织教学播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。

　　注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。

调动学生注意力，有目的的去听音乐。

　　二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：

这是什么？

再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：

你觉得太阳要下山了呢？

还是刚刚升起来呢？

　　让学生说，最后定不下来。

　　2.那么，就让音乐来告诉我们，老师慢慢弹奏mi、re、do

　　引导学生得出，太阳慢慢下山了，美丽的黄昏来到了。

黄昏的景色真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。

　　学生回答问题。

　　由问题入新课题，不会让学生感到太突然。

　　三、教授新课1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》

　　教师：

有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了傍晚，导游告诉游客，这里的黄昏景色特别美，请他们去欣赏，由于人较多，路面较窄，需要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。

（1）二声部轮唱练习。

　　学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走7在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

　　2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》

　　教师:

第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了傍晚，活动安排去欣赏黄昏景色，由于景色太美了，第一天去观赏的人还想再去，因此就分成三组去观赏。

（1）三部轮唱练习。

　　学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结

同学们，刚才我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式?

通过二部轮唱和三部轮唱的练习，我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。

　　学生们按照老师的指示去进行分组，然后进行演唱。

　　师的指示去进行分组，然后进行演唱。

　　学生回答。

　　让学生积极参加音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣；

同时也培养了学生与人合作的良好态度，在歌曲意境中提高审美情趣，丰富审美情感。

　　四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：

碰钟。

　　2.玩声音游戏；

声音远——你就坐着；

声音近——你就站起；

声音回旋耳边——你就举手。

　　3.指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。

　　4.出现铃鼓，进行打击乐合作：

先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。

学生按照老师的指示去做游戏。

　　在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

　　五、小结添加：

课后试着轮唱《好宝宝睡着了》，想想：

这样的歌用轮唱合适么？

　　第四课时：

音乐情景剧《森林的故事》

　　、看图了解故事情节。

　　2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

欣赏朝景

　　3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

教学过程

　　、导入部分（师生课前查阅关于森林的资料）。

谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下？

学生：

出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。

据一份可告材料报告，在过去的1970年到XX年间，地球上的森林覆盖率下降了12%。

；

在此生物多样化下降了1/3，淡水资源减少了55%。

老师也搜集了一些图片给大家看。

出示荒漠的图片。

我们听到了触目惊心的数字，真为人类生存的环境而担忧。

是吗？

大家还能举出哪些例子来？

　　学生：

森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。

生态平衡被打破，终将会威胁到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？

种树造林。

就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样，用我们的力量给祖国的绿化事业，让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色，那该多好呀！

　　2、出示本单元中的五张图片。

这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事？

根据自己的理解说出故事的梗概。

没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？

看哪个组同学最成功。

　　3、学唱歌曲部分。

在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

　　出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

指导学生先从整体上把握歌曲。

你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？

伤心、着急等。

那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。

而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。

间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。

三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。

结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上尾呼应，结束歌曲。

尝试完整地演唱。

分组唱熟歌词。

尽量做到形象生动。

　　4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。

　　教师提供素材：

各种动物的头饰、打击乐器（沙