《敲门》小班教案Word格式文档下载.docx

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爱吃肉骨头的是谁?

　　3、小结：

原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。

　　二、敲门游戏

（一）小猴去做客

　　1、播放多媒体课件：

小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。

　　2、关键提问：

这是什么声音?

小兔开门了吗?

怎样才能让敲门的声音变得好听?

你来试着敲一敲。

　　3、集体尝试敲门：

把椅背当做门，试着敲一敲门。

边敲门边说：

“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。

”

　　4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

　　5、播放多媒体课件：

演示小动物敲门。

　　6、小结：

去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。

（二）小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?

　　2、幼儿交流自己的办法。

（这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。

　　3、播放多媒体课件：

　　4、小结：

小猴和小狗都会敲门啦!

它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。

　　（三）大家来敲门

　　1、交代敲门游戏玩法：

（1）两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。

（2）游戏可交换角色多次进行。

（这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。

　　2、小结：

你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。

　　（四）一起去做客

　　1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!

（去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。

　　2、播放多媒体课件进行互动。

　　3、和朋友们一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。

　　4、自然结束。

　　活动延伸

　　和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?

　　教学反思：

　　对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。

我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

《敲门》小班教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

　　2、在活动中体验快乐的情绪。

　　活动准备：

木偶小猫、老鼠。

小猫头饰2～3个。

　　活动过程：

（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　　1、音乐自由做动作进入活动室。

　　2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　　3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。

“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?

　　4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。

“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?

（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

　　1、教师操作木偶清唱。

“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?

”提问：

这首歌唱的是谁的故事?

笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?

一敲敲到了谁的家?

一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?

怎么叫?

　　2、幼儿合伴奏朗诵两次。

“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!

　　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。

“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!

　　（三）游戏“小猫敲门”。

玩法：

“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。

扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。

唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。

　　1、教师当老猫进行游戏两次。

　　2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　　3、结束：

让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。

（唱《大猫和小猫》出教室）

《敲门》小班教案3

　　1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

　　2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　1、PPT

　　2、小鼓、小棒

　　3、1—4的数点卡

　　一、情境导入，引起兴趣

　　（目的：

回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一一对应介绍小兔）

　　1、它们是谁啊？

兔妈妈有几个乖乖？

叫什么名字？

一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

　　二、看看听听，尝试数数

运用看、听的感官，尝试4以内数数）

（一）特别的约定（听觉数数）

　　1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的.次数。

听一听兔妈妈约定敲几下门？

　　2、敲了几下门？

（如果幼儿没听清，可以再听一遍）

　　3、一起数一数，到底是几下？

（出示四个圆点的数点卡）

　　小结：

兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

（二）小兔玩游戏（看看数数）

　　过渡语：

兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？

（放动画）

　　重点提问：

（1）小兔乖乖们在家做什么呢？

（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？

1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？

转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？

跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。

（巩固听觉数数）

嘘，听，好像有人在敲门噢。

（1）是不是妈妈呢？

妈妈说会敲几下门？

（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

　　4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

　　三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：

通过角色扮演游戏，巩固数数）

　　1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。

出示数字2的数点卡：

现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！

（游戏）

　　2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。

与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！

现在谁来做兔妈妈呢？

（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？

（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）

　　引导语：

　　1、如果敲对了，说：

妈妈回来了，我就把门开！

　　2、如果敲错了，说：

你不是我们的妈妈，不开不开就不开！

　　结束语：

　　我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！

兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

　　玩游戏：

蹲一蹲

《敲门》小班教案4

　　教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

幼儿园小班音乐教案：

是谁在敲门

　　1、学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2、熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　一、练习节奏

　　1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2、出示贴绒小猴及节奏卡（____/______—）。

小猴是按这个节奏跳出来的：

“小猴，跳跳跳。

　　3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：

“小熊，走走走”。

（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。

　　二、欣赏歌曲

　　1、咦！

小猴、小熊怎么竖起了耳朵？

它们听到了什么声音了吗？

　　2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3、这首歌几个人唱？

和其他的歌曲有什么不一样？

（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。

两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。

　　三、学唱歌曲

　　1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是______”这一句。

（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。

　　2、幼儿整首跟唱两遍。

教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。

（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。

　　四、师幼游戏

　　1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。

　　2、师幼相互换角色对唱。

　　3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。

教师伴奏，并用眼神、手势提示。

　　五、表演布偶

　　1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？

（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。

　　2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？

（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。

　　六、集体表演

　　1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。

　　2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。

　　幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门（优质课）

　　设计意图：

　　小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴，一时难以适应，要记住同伴的名字更是困难。

怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名，进而逐步融入集体呢?

我设计了这个活动。

　　歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。

特别是“你是×

”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。

同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。

另外，曲子为D调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

　　目标：

　　1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。

　　2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。

　　准备：

　　小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。

　　过程：

　　1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。

　　2．出示贴绒小猴及节奏卡（×

1×

一1）。

　　3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。

　　（这个环节重点练习节奏。

贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。

　　1．咦!

小猴、小熊怎么竖起了耳朵?

它们听到什么声音了吗?

　　2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。

　　3．这首歌几个人唱?

和其他歌曲有什么不一样?

　　（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。

　　1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×