坑头幼儿园学学年第一学期中三班备课第16周Word格式.docx
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激发幼儿了解故事内容的兴趣。
（1）你见过小猫追老鼠吗？
二、引导幼儿观察画面，推测故事内容。
（1）教师出示教学大书，完小猫是怎样做的？
（3）引导幼儿使用故事中的整讲述故事一遍。
（2）小老鼠扔下哪些东西？
量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。
（4）小猫为什么急得哇哇叫？
三、教师引导幼儿进行创造性讲述。
（1）鼓励幼儿通过想象构思出新的故事结尾。
（2）请小朋友在集体面前讲述自己编构的故事。
四、活动结束。
活动反思：
通过讲述故事，激发幼儿了解故事内容的兴趣，通过进一步引导，大部分幼儿愿意根据画面推测故事内容。
《勺子哈哈镜》
科学
1、发现有的东西可以照出影像，当他凹进去或折凸出来的时候，影像会发生变化。
2、有积极探索的欲望，喜欢探索身边的科学现象。
大小不一的不锈钢勺子每人一个。
幼儿用书。
能细心观察，乐于用自己的语言表达说发现的现象。
一、阅读幼儿用书，了解勺子哈哈镜。
（1）你们知道生活中还有那些东西像镜子一样，能照出影像来？
（2）引导幼儿阅读幼儿用书，了解不锈钢勺子能照出影像。
二、游戏：
勺子里的哈哈镜，体验勺子成像的不同。
（1）幼儿自由玩勺子。
（2）教师小结：
勺子的凹面和凸面对光反射的不同，引导幼儿进一步探究其中的奥妙。
三、游戏：
我是小小摄影师，借助勺子摄影。
（1）用不同的勺子拍摄的同种物体，结果是否一样？
为什么？
幼儿对此活动非常感兴趣，通过引导，幼儿发现了，有的东西可以照出影像，当他凹进去或折凸出来的时候，影像会发生变化。
基本达到预设目标。
《听话的小脚丫（
一）》
健康
唐冠
能听信号较灵活地变速走和跑。
学习听从指令及时做出相应的反应
音乐铃鼓
听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
1、玩游戏“听话的小脚丫”，带领幼儿活动身体各部分。
*教师：
小脚丫真听话，我们让它做什么它做什么，不信，就试试看。
2、练习听信号变速走。
我们来看一看，听话的小脚丫能不能听到懂铃鼓说的话。
教师引导幼儿熟悉铃鼓的节奏---快拍的节奏是什么样的，慢拍的节奏是什么样。
3、练习听信号一路纵队整齐有序地跑和变换速度跑。
*教师带领幼儿变换跑的速度。
如小脚丫跑得快一点，小脚丫跑得慢一点等。
4、做放松动作，活动结束。
我们的小脚丫累了，快给它按摩一下，让它休息吧。
教师带领幼儿拍拍腿、拍拍胳膊，慢慢走回活动室。
本次活动主要完成的是下肢动作练习。
通过听铃鼓进行变速走的动作练习，不仅能发展幼儿的腿部力量，而且还能锻炼反应能力和身体的灵活性。
第16周2012年12月18日
《拼地毯
（一）》
数学
学习用多个不同图形拼正方形，感受平面图形间的不同组合关系
幼儿用书、笔
让幼儿4块地毯拼得方法要不一样，拼好后，说说你是怎么拼的。
1、游戏：
看书拍手。
--游戏以集体、小组、个别的形式进行。
2、游戏：
拼地毯。
--教师：
请你翻开幼儿用书，用小图形试着来拼第一块正方形的地毯，引导幼儿尝试不同的几何图形拼出一个大正方形的地毯。
3、感受拼正方形地毯形式的多样性。
请你动脑筋把另外3块地毯也拼出来，但这4块地毯拼得方法要不一样，拼好后，说说你是怎么拼的
本活动重点是让幼儿感受平面图形间的不同组合关系，所以要让幼儿通过自己的探索、思考、尝试、感受、体验平面图形之间的不同组合关系，在活动过程中，我多鼓励幼儿探索不同拼法
《大马大马告诉我
（一）》
音乐
感知乐曲活泼欢快的特点，学习根据乐曲中的象声词和节奏区分不同形象，并尝试用乐器分别表现这些形象
歌曲《大马大马告诉我》
幼儿交换乐器再次演奏
1、通过谈话引出活动主题。
教师：
马跑起来时的声音是什么样的？
请你用声音和动作学一学马跑的“哒哒哒哒”声。
2、引导幼儿欣赏乐曲《大马大马告诉我》。
你听到歌曲中的大马在干什么？
你是怎么听出来的？
--引导幼儿随音乐说象声词：
马跑音乐时按节奏说“哒哒哒哒哒哒哒哒：
”挥鞭音乐时按节奏说“驾驾驾”。
3、尝试用乐器为乐曲伴奏。
--幼儿交换乐器再次演奏
幼儿对此次活动挺感兴趣，达到预设目标
《轮流玩
（一）》
社会
1、初步理解轮流的含义。
2、学习同伴交往的技能。
1、活动前教师熟记故事《轮流玩》。
2、小猴和小猪的木偶。
初步理解轮流的含义。
一、表演木偶剧《轮流玩》
（一），引导幼儿想出轮流玩游戏的办法。
（1）教师表演木偶剧，请幼儿观看。
（2）引导幼儿帮助小猪和小猴想办法，要从友爱、谦让的角度对幼儿进行引导。
（3）教师归纳幼儿的想法。
二、表演木偶剧
（二），引导幼儿讨论。
（1）应该用什么办法决定谁先骑小车呢？
（2）归纳幼儿建议，肯定幼儿提出的含有公平意义的建议。
三、两个幼儿一组，玩玩石头剪子布的游戏。
四、表演木偶剧（三），引导幼儿讨论游戏规则。
五、根据幼儿提出的办法，编出新的故事并表演出来。
六/户外游戏，体验轮流。
七、活动小结。
活动中，通过引导幼儿“应该用什么办法决定谁先骑小车呢？
”幼儿提出的含有公平意义的建议，初步理解轮流的含义。
第16周2012年12月19日
《小猫追老鼠
（二）》
（1）教师出示教学大书，完整讲述故事一遍。
小猫是怎样做的？
（3）引导幼儿使用故事中的量词“顶”“条”“副”“双”回答问题。
大脚印，小脚印
（一）》
美术
学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力。
各种颜色的笔。
彩色笔、剪刀、每个幼儿一份。
学习对四个以上的物品进行比较、排序、提升解决问题的能力
一、让幼儿“比一比谁的鞋最大”，引出活动。
（1）你知道自己的鞋有多大吗？
（2）我们班上谁的鞋最大？
（3）引导幼儿讨论比较的方法。
二、幼儿操作，画、剪脚印。
（1）请幼儿按轮廓剪下脚印。
（2）把每组选出的最大的鞋印进行比较，选出全班最大的。
三、作品展示，玩游戏“火车来了”。
活动中，幼儿能积极参和讨论比较的方法，并能积极参和作画，基本达到预设目标。
第16周2012年12月19日
《拼地毯
（二）》
让幼儿4块地毯拼得方法要不一样，拼好后，说说你是怎么拼的
拍手。
请你动脑筋把另外3块地毯也拼出来，但这4块地毯拼得方法要不一样，拼好后，说说你是怎么拼的
第16周2012年12月20日
《认识里、外、旁》
蒙氏
引导幼儿加深对里面和外面的认识。
认识旁边的空间方位，理解外面和旁边的区别。
故事挂图《美丽的教师》
幼儿认识旁边。
一、导入活动：
1、教师和幼儿一起玩“听声音”的游戏。
2、教师出示故事挂图《美丽的教师》，讲故事并引导幼儿回答问题。
二、集体活动：
1、教师和幼儿一起复习里、外。
（1）教师通过操作礼物盒，引导幼儿复习里面和外面。
（2）教师出示两个不同的娃娃和一个圆圈，并把一个娃娃放到圈里，一个娃娃放到圈外，引导幼儿复习里面和外面。
2、教师通过操作小球，引导幼儿认识旁边。
（1）教师出示三个不同颜色的小球并列摆放，引导幼儿认识旁边。
（2）教师将娃娃和小球摆在一起，引导幼儿认识旁边，可以变换摆放的顺序。
（3）教师引导幼儿观察教师里的物品，教师说出一样物品，然后请幼儿说出它的旁边是什么？
（4）教师请幼儿说一说自己的旁边都是谁。
三、分组操作活动
在前面活动中，幼儿已经对里、外的概念幼儿一定的认识，本次活动我把重点放在外语旁边的区别上
第16周2012年12月20日
二）》
学习听从指令及时做出相应的反应。
1、玩游戏“听话的小脚丫”，带领幼儿活动身体各部分。
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