思想品德学科初中教师教学基本功展示活动的基本Word文档格式.docx

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试

依法治教基本知识

1．了解《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》对教师和教育工作的规定。

2．知道《中华人民共和国义务教育法》对教学的规定。

3．了解《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中对学校教育的要求。

4．知道《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程改革目标、内容等方面的规定。

150

分钟

义务教育学科课程标准

理解义务教育《思想品德课程标准》中对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容。

学科专业知识

要求教师了解初中学生青春期心理和心理品质教育的内涵；

明确生态德育观对教师的要求；

理解责任教育、公平正义教育的内涵；

了解与青少年健康成长相关的法律法规；

了解我国的基本国情、基本国策、民族精神、国际地位等内容。

教育心理学、学科教学论相关内容

在笔试中反映出教师对学生心理特征、学习需求的分析；

反映出教师的沟通和教学反思能力。

制定课时教学方案

1．根据规定的课题和格式写出1课时的教学方案；

2．范围为初中思想品德学科的教学内容。

现场说课

教学内容

根据规定的课题和格式提交说课稿，要求阐述教学内容所体现的课程要求、教学思想、学习特征等。

20分钟

（其中5分钟答辩）

教态

仪表端庄、教态自然亲切。

教学语言表达

用普通话教学、语言准确清晰、具有感染力。

教学板书、板画表达

板书字体工整、清楚。

教学机智

在现场答辩中反映出教师正确应对教学中的问题，注意教学的生成性、学科寓德等。

教具使用

恰当使用电子演示文稿或其他教具。

现代教育技术的运用

计算机、视频投影仪、实物投影仪等硬件设备的操作

按规定程序，正确操作。

时间、方式待定

Windows文件管理、Office办公软件的使用

Windows文件管理；

Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用等。

北京市语文学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

语文学科课程标准中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面内容。

1．使用的初中语文教材涉及到的中外作家作品的相关常识。

2．与教材内容相关的现代汉语、古代汉语基本知识。

1．对学生心理特征、学习需求的分析。

2．教师的良好沟通、教学反思等内容等。

1．规定的课题和格式写出1课时的教学方案。

2．范围为初中的教学内容。

20分钟（其中5分钟答辩）

教态

仪表端庄、教态自然亲切，以姿助教。

1．用普通话教学（达到普通话测试二甲以上水平）。

2．教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清晰。

3．讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染力。

教学板书

正确应对教学中的问题。

注意教学的生成性、学科寓德等。

使用电子演示文稿或其他教具。

北京市数学学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

数学学科课程标准中的课程理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等内容。

精通初中数学知识，了解与初中有关的小学、高中数学知识。

2．范围为初中数学学科的教学内容。

恰当使用教具和电子演示文稿。

1．Windows文件管理；

２．数学专用软件的使用。

北京市英语学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

英语学科课程标准中对课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容。

1．英语语法和词汇的应用；

2．英语读、写、译基本技能；

3．与英语教学相关的文化背景知识。

对学生心理特征、学习需求的分析；

教师的良好沟通、教学反思等内容等。

1．使用普通话进行教学。

2．教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清晰，讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染力。

正确应对教学中的问题，注意教学的生成性、学科寓德等。

北京市历史学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

历史学科课程标准中对课程性质、基本理念、内容标准、实施建议等内容。

与中学历史教学相关的重要史学观点和理论、中国史和世界史知识。

对学生历史学习心理特征、学习需求的分析；

运用历史资料提升学生历史思维能力的途径和方法、教师和学生的良好沟通、教学反思等内容。

仪表端庄、教态自然亲切，以体态语言助教。

2．教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清晰，讲授逻辑严密，富有启发性和感染力。

板书书写规范，字体工整、清楚。

正确应对教学中的问题，注意教学的生成性、学生情感态度与价值观的培养、历史学习方法的指导。

恰当使用常规教学用具或电子演示文稿。

Word、Powerpoint、Excel三个基本软件的使用等。

北京市地理学科初中教师教学基本功展示活动的基本内容与方式

《地理课程标准》中对课程性质、课程基本理念、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议等内容。

与《地理课程标准》相关的自然地理、人文地理以及区域地理等专业知识。

2．范围为初中地理学科的教学内容。

2．教学用语准确，概念阐述科学，内容表述清晰准确，讲授逻辑严密，富有启发性，具有感染力。

板书字体工整、清楚，板画表达正确、科学。

正确应对教学中的问题，注意教学的生成性、寓正确资源观、环境观、人口观和可持续发展观等的教育于教学中。

规范恰当的使用各种教学挂图、模型，及电子演示文稿。

现