七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第16课明朝的科技建筑与文学教案新人教版6Word文档下载推荐.docx

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三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。

学习这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。

2．学情分析

（请按学生的实际情况进行补充。

）

3．教学方法

阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

[教学准备]

多媒体课件、历史挂图、小黑板。

[教学过程]

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示紫禁城的图片，提出问题：

请问故宫是什么时候开始营建的？

是哪两朝皇帝曾经居住的地方？

结合同学们课前的了解，能能否谈谈它的建筑风格（特点）？

学生观看图片，回答问题。

设置情景，激发学生的好奇心。

探究新知

（授新课）

1．北京城与明长城

展示《明朝北京城平面图》《皇都积胜图》，提出问题：

观察图片，北京城的建筑结构是什么样？

活动与探究：

同学们游览过故宫吗？

你能否谈谈它的建筑结构和风格（特点）？

你游览后有什么感想？

展示材料，回答问题。

材料一　故宫宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，三大殿、后三宫、御花园都位于这条中轴线上。

并向两旁展开，南北取直，左右对称。

这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。

（展示明紫禁城平面图）

材料二　建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。

它标志着中国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。

2．明长城

明朝长城在地理位置的选取上有何特点？

（明朝疆域图、明长城示意图）

（1）明长城只有城墙吗？

它由哪些部分构成？

各有什么功能或作用？

相传当年建造嘉峪关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一块砖。

从中你能感受到什么？

（展示八达岭长城）

（2）结合以上所学，说一说明长城的主要功能是什么？

辩一辩：

有人说，长城是中国历史上北方稳定的边界？

你是否赞同这种观点？

说出你的理由。

学生观察图片，阅读教材，回答问题：

明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。

宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城的核心。

整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，均衡布局，形成了完整而和谐的巨大建筑群。

学生自由讨论，自由阐述。

学生阅读材料，回答问题：

反映了皇权至上的特点；

紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。

学生观察图片，回答问题：

位于明朝北方边境线以南；

处于崇山峻岭之中，地势险要；

处于北方游牧地区和农耕地区的连接线上；

东起辽东，西至嘉峪关。

学生回答问题：

城墙、城台、关城、烽火台等构成。

城墙是主体；

城台是突出于墙外的台子，可多面攻击来敌；

关城是重要的驻兵和防御据点、关卡；

烽火台传递敌情。

劳动人民的智慧，建筑水平的高超。

防止北方蒙古族南扰的军事防御工程,它同沿线的道路、屯田、驻军、卫所形成完整的军事防御体系。

学生自由辩论。

培养学生识图的能力。

让学生了解北京城的建筑结构。

以学生亲身感受谈故宫的建筑，增加对紫禁城建筑的情感体验。

培养学生分析材料的能力，了解紫禁城的特点。

培养学生识图的能力，让学生了解古代人民的建筑智慧。

组织学生讨论，各抒已见，从长城的气势、长城在历史上作用，可以得出结论：

是世界建筑史上的奇迹，充分显示了古代人民智慧和创造力，从而对学生进行民族自豪感教育。

让学生辩证的看待长城的修建其功能和影响。

2．科技名著

动动手：

著作

作者

主要内容

特点和价值

作品类别

《本草纲目》

《开工开物》

《农政全书》

学生填完表格后，提出问题：

从图表主要内容上的数字、特点和价值，我们可以看出明朝的科技名著的有哪些特点？

故事会：

同学们，你们能搜集哪些关于李时珍、宋应星、徐光启的故事？

结合三位科技巨人生活与创作经历，说一说他们有哪些优秀品质值得我们学习。

学生阅读教材，完成表格填空。

学生思考问题，回答问题：

全面、具体、翔实；

总结性；

实用性。

学生自由讨论，讲故事。

培养学生归纳总结的能力。

培养学生分析问题的能力。

培养学生交流与合作的能力。

3．小说与戏剧

作品

名称

成书

时间

姓名

主要

内容

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

动脑筋：

同学们，你们最喜欢《三国演义》《水浒传》《西游记》中的哪些人物？

说说喜欢他们的理由。

《三国演义》《水浒传》《西游记》主角人物反映了反封建，反专制的思想，这正是时代背景需求。

（1）三部小说在叙事形式上有什么共同特点？

哪一部是这种叙事形式的开山之作？

（2）结合前面所学，你能说说明朝文学发展呈现出什么新的特点吗？

除了《三国演义》《水浒传》《西游记》这三部名著外，明朝的戏剧对后世产生极大的影响。

明朝后期最负盛名的戏剧家是谁？

代表作是什么？

学生阅读材料，回答问题。

学生自由讨论，自由阐述自己的观点。

学生思考问题，回答问题。

以学生的见解引出明朝小说的特点，让学生明白文学是社会现象的反映。

培养学生独立思考问题的能力。

让学生了解明朝的文学发展特点。

课堂总结

归纳总结。

培养学生把握知识点之间的联系的能力。

巩固练习

1．明清时期，北京城由宫城、皇城和京城三个部分组成，位于全城中心的是（）

A．宫城B．皇城

C．京城D．外城

2．明朝医学家李时珍写成的一部具有总结性的药物学著作是（）

A．《本草纲目》

B．《农政全书》

C．《天工开物》

D．《西游记》

3．下列哪部著作被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”（）

B．《天工开物》

C．《农政全书》

D．《红楼梦》

4．成语“逼上梁山”源自（）

A．《西游记》

B．《三国演义》

C．《水浒传》

参考答案：

1．A

2．A

3．B

4．C

回答问题。

巩固基础知识，激发学生学习的积极性。

中考链接

1．（2015年　长沙卷）中医是中国的国粹。

几千年来，历代医家在传承中华传统医术的同时，不断丰富和发展中医的内容。

下列医学成就属于李时珍的是（）

A．制成“麻沸散”

B．写成《伤寒杂病论》

C．写成《千金方》

D．写成《本草纲目》

2．（2015年　怀化卷）“北京王麻子剪刀”是享誉海内外几百年的中华老字号，其生产技术曾在“中国17世纪的工艺百科全书”中被详细介绍。

请问该书是（）

A．《天工开物》

C．《齐民要术》

D．《本草纲目》

3．（2016年　聊城卷）明朝中后期，以市井芸芸众生为主人公的世情小说勃兴，这些作品，有的描绘手工业者之间真诚互助的新型职业道德，有的宣扬蔑视金钱等级、贵在知心互重的婚恋观念，也有的歌颂商人追求金钱、海外冒险的理想。

这段材料表明世情小说勃兴与下列哪一现象密切相关？

（）

A．民族矛盾尖锐

B．皇权高度膨胀

C．工商业市镇繁荣

D．近代科学传入

1．D

3．C

熟悉中考题目，巩固知识。

课后作业

明代的科技著作多是对中国传统科技的总结性著作，同时期，西方兴起的是以实验为基础的现代科技。

思考一下，为什么西方现代科技没有大量传入中国，中国近代科技落后的原因是什么？

课后做作业。

[板书设计]

一、科技名著

1.李时珍和《本草纲目》

2.宋应星和《天工开物》

3.徐光启和《农政全书》

二、雄伟建筑

1．明长城

2．北京城

三、小说和戏剧

1．罗贯中和《三国志通俗演义》

2．施耐庵和《水浒传》

3．吴承恩和《西游记》

4．汤显祖和《牡丹亭》