精编赴澳大利亚新西兰注册执业制度考察报告模板范文 10页Word文档下载推荐.docx

精编赴澳大利亚新西兰注册执业制度考察报告模板范文 10页Word文档下载推荐.docx

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　　一、概　述

　　澳大利亚

　　澳大利亚工程师学会（IEAust）创建于1919年，是澳大利亚最大的、涵盖内容多样的工程学会，大约有60000名会员。

会员专业涵盖工程专业的所有学科。

由国家政府领导的理事会管理学会，并指导学会工作．学会会员分资深会员、特别会员、会员、学生会员和名誉会员。

学会为会员提供各种服务，代表、支持并积极促进工程学科的发展，同时为澳大利亚工程学制定标准，为继续教育和专业发展进行规划。

　　澳大利亚执业工程师的注册工作由全国专业工程师注册委员会[（NPERB）NationalProfessionalEngineersRegistrationBoard]负责。

NPERB创建于1994年。

全国专业工程师注册委员会是澳大利亚工程师学会、澳大利亚专业工程师、科学家及管理者协会和澳大利亚咨询工程师协会共同建立的联合组织，由代表州，地区政府联合组织（ACEA）监督管理。

注册内容包括：

全国专业工程师注册（NPER），现有注册人数10000余人；

全国工程技师注册（NETR），现有注册人数40人。

　　澳大利亚国家对注册执业工程师有相应立法条例。

　　新西兰

　　新西兰与澳大利亚都是英联邦国家，两国的法律、有关政策基本模式大有相同之处。

新西兰专业工程师学会（IPENZ）同样作为整体意义上的专业工程，会员专业涵盖工程专业的所有学科。

学会的基本模式与澳大利亚相同。

会员分资深会员、特别会员、会员、学生会员和名誉会员。

　　新西兰注册执业工程师的注册工作由新西兰教育培训和注册委员会（AERB）负责。

组织形式基本与澳大利亚相同。

　　新西兰国家对执业注册工程师有相应的法规条例。

　　澳大利亚全国专业工程师注册委员会（在新西兰为新西兰教育培训和注册委员会，以下统称注册委员会）的主要职能及权利是：

设置及保存注册记录，对公众公布注册人员信息；

制定及检查注册的资格标准；

检查和组织注册人员的执业再教育（继续教育）；

就注册事宜向政府和学会提供建议和意见；

审查及核实申请人的资格；

制定注册专业人员的操守及纪律规则；

处理违纪行为。

　　注册委员会是受政府领导的非政府机构．通常有14人以上委员组成。

委员会通过选举、政府指派产生，他（她）们来自工程师学会会员或其他人士．委员会主席由政府部门代表（来自任何省或地区所指派的政府代表），同时是注册专业工程师担任。

现任的委员会主席是昆士兰省的政府官员。

注册委员会秘书处由工程师学会主任工程师负责。

委员会法定人数一半为工程师学会的工作人员，另一半为其他组织的代表组成。

其中下设资格评估委员会必须由4人以上的委员组成，评估委员被要求在专业领域有丰富的知识和经验，在各领域有不同的代表性并能保证资格评估的质量。

注册委员会中还设有调查委员会、纪律委员会。

　　澳、新两国于1997年签有塔斯曼海相互承认法案，两国的执业注册工程师可以不经考试在对方国家直接申请注册。

　　申请人根据相关规定以书面形式向注册委员会提出申请，填写申请表格。

注册委员会的申请表格有严格的信息格式：

个人的工作简历、工作职位、和专业设计项目，以及对本专业发展的思考和专业设计活动中的认识，同时提供学历（学位或考试合格证书）等相关证明。

同时交纳申请注册费用。

个人申请一经批准，由注册委员会颁发注册证书。

　　注册工程师是一个资格，只表示注册者本人的专业水平及能力，注册建筑师如果在新西兰从事建筑学的相关活动，还必须取得从业许可。

新西兰建筑师从业许可由工程师学会负责办理。

　　二、注册工程师、注册建筑师

　　注册工程师是一个整体概念，我们了解到，澳大利亚与新西兰注册工程师的注册执业专业范围由申请人的专业学识而定。

目前专业工程师注册范围有：

土木（Civil）、电子（Electrical）、机械（Mechanical）、化工（Chemical）、土木与岩土（CivilandGetechnical）、生物医学（Chemical）、结构（Structural）、环境（Enviromental）、管理（Management）。

其中土木与岩土专业是专为在南澳大利亚工作的专家设立的。

　　在澳大利亚专设有注册建筑师委员会。

新西兰专设有注册建筑师培训和注册委员会。

　　1）注册工程师、注册建筑师的教育标准

　　注册工程师必须受到大学4年（注册建筑师为5年）以上完整的高等教育。

对高等院校相关专业的教育评估由工程师学会负责组织，每5年进行一次。

参加评估者由各大学选派的成员、政府相关官员、学会资深会员及相关专业人士组成。

评估内容有基础课程、专业课程设置、专业内容、专业学时、师资情况、学生状况、学生论文完成情况、实习时间、及学校环境、试验室、图书馆等硬件设施、教育经费支出等。

被评估学校有一个学术委员会配合评估。

只有经过评估的学校出具的专业认可证书（学士／学位／考试合格证书），其毕业学生申请注册工程师时，相关学历才被认可。

认可证书被认为是反映有效应用于澳大利亚、新西兰的知识和技能要求的证明。

通过评估，促进了学校专业设置与社会实践紧密结合的科学性、合理性，也反映了一个学校的教育水准是否贴近专业工程的实际与发展。

我们从澳大利亚新南威尔士大学了解到，该校每隔5年要准备一次相关专业的评估资料，学校对该项工作极为重视。

　　对各专业认可证书（学历／学位／考试合格证书）通过立法确定其有效。

对非本国毕业院校出具的证书要经注册委员会认可或申请特殊考试以证明申请人已达到规定的教育标准。

　　2）注册工程师、注册建筑师的职业实践标准

　　注册工程师、注册建筑师是实践性很强的职业，不但需要较高的专业教育水平，也要求一定的职业实践要求。

澳大利亚、新西兰对申请注册工程师、注册建筑师根据条件和实际经验有不同的注册途径。

澳、新两国对不同专业注册工程师的职业实践的范围和类型都有具体要求。

一般要求有2—3年的专业职业实践。

在新西兰，对注册建筑师通常做法是申请人从被评估认可的新西兰建筑院校取得认可证书（学历／学位／考试合格证书），在本国取得140周（3年）注册委员会规定的职业实践经验并通过委员会的实际经验考试，才具备注册建筑师资格。

　　注册建筑师的职业实践140周时间中，要求其中必须有45周时间是在新西兰国内，同时要有澳大利亚或新西兰两个国家承认的注册建筑师的指导下进行。

申请人必须在诸如建筑企业、附属交易、建筑设计、城镇规划、城市设计方面获取职业实践经验。

当在建筑学领域从事研究生学习或研究时，其学习和研究时间注册局可酌情视为职业实践时间。

　　申请人在注册申请时，须提供一份职业实践记录：

记录获得职业实践经验的方式。

所有的记录表必须有适当的雇主签字，自我雇用者必须由与其形成导师关系的注册建筑师签字认可。

　　3）注册工程师、注册建筑师的考试标准

　　考试内容包括：

申请人经历的职业实践，对本专业学科的一般理解与领悟，现场知识，有关本专业的国家法律及规章，合同的条件、程序、和公文，相关专业管理的准则及开展专业设计活动中是否符合道德标准等。

　　考试以面试方式进行。

面试考试时间为90到120分钟。

通常由两名注册委员会任命的主考和一名观察员出席。

考官要充分检查申请、职业实践记录、和提交的文件资料如工作图纸、技术说明、报告等，以确定面试的范围和领域。

面试时，重点考察申请人的实践经验，同时也检查申请人提交材料中的缺陷。

考试情形多是讨论而不是询问。

　　申请者的实际经验是否已充分合适作为一名注册工程师、注册建筑师，由注册委员会通过实际经验考试来检验。

实际经验的考试目的是确信申请人有本专业实践的能力和技巧，能注意与本国的实际标准、规范保持一致，这个能力要求足够的知识和理解以及运用专业技能和判断力。

　　拥有不在澳、新两国规定的院校取得外国学历／学位文凭的申请人应申请参加特殊考试。

　　新西兰建筑师教育和注册委员会设有特殊考试委员会对申请人学历资格进行认可考试，内容是新西兰建筑学院承认的专业经验，并有权要求申请人通过其他科目的考试。

　　考试结果将对申请人能力有一个总的评定。

在本专业领域中有严重的不可弥补的缺陷者，则表明其不能胜任；

当被决定不予注册时会书面通知申请人，指出他（她）本人在某些领域缺乏足够的知识和理解，以此帮助申请人和雇佣者获取需要的经验和知识。

　　考核合格者由注册委员会向申请人颁发注册资格证书。

注册证书的专业划分由申请人的申请和专业学识而定。

　　4）注册工程师的继续发展和继续教育

　　在科技高速发展的技术世界里，公众需要熟练的专业服务和升级的专业知识，需要注册工程师不断提高知识、改进技能，这是继续发展的要求，也是注册委员会对注册人员提出的继续教育要求。

继续发展的目的是：

维持或提升注册工程师技术能力水平；

扩展工程技能范围；

发展新的专业技术领域；

增加注册工程师的工作信心；

增加注册的执业选择。

获得注册资格的工程师，有义务接受继续教育。

通过学习，增加知识和专业技术的涵盖范围，提高专业服务技能，确保专业充满动力，加强专业的公共形象。

　　澳大利亚与新西兰工程师学会为注册工程师提供了各种活动类型的继续教育：

A：

远程教育、短期课程、更高的学位或研究生教育；

B：

书本、杂志、在职学习、个人研究；

C：

讨论会、座谈会、技术检查和会议；

D：

课程、讨论会、研究会和座谈会的准备和现场发言，提高对本专业的认识；

E：

提供其他专业的继续发展；

F：

为在学术岗位上的人提供实践机会。

注册人员根据个人需要，确定一个清晰的发展目标，选择合适的继续教育内容与活动。

　　继续发展是指注册工程师整体水平提高和发展的目标，继续教育则是对每一个注册工程师的具体要求，是注册工程师的应尽的义务。

继续教育是注册工程师、注册建筑师继续注册的必要条件之一。

澳、新两国在继续注册时，要求参加继续教育的时间不得少于15小时。

我们从两国注册委员会了解到，澳、新两国的注册工程师、注册建筑师中，没有发现不参加继续教育的。

　　5）注册工程师管理

　　注册工程师的管理由注册委员会负责。

注册工程师的注册有效期为1年，每年的4月、10月为注册、继续注册的申请时间。

继续注册时除提供继续教育，继续发展记录外，还要提供工作项目记录，交纳继续注册费用，办理继续注册。

根据相关立法，注册委员会对注册工程师（建筑师）主要有以下管理内容：

　　设置和保存注册记录，对公众公布注册人员信息。

　　目的在于使公众了解此人的注册记录状况和相关历史；

便于联系、选择合适的注册工程师（注册建筑师）；

知道哪位工程师（建筑师）在过去的3年中接受过处罚；

为相关部门管理、惩戒和其它职能提供方便。

记录内容包括