大班科学活动教案有趣的转动4篇Word文档下载推荐.docx

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（1）教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

（2）教师投放半成品，幼儿再次探索操作。

鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：

使不能够转动的物品转动起来。

玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？

”

　　（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　2、游戏“找一找”：

感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

（1）幼儿自由讨论：

聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

（2）集体交流，

　　你发现了什么能转动？

×

转动了能给我们带来什么好处？

　　（3）、幼儿观看ppt：

转动在现代科技中应用。

　　3、发散思维：

　　如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？

转动以后能给我们带来什么好处呢？

　　4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

（1）师：

“你能让自己的身体也转动起来吗？

（2）试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

　　（3）交流：

你让身体的那个部分转动起来了？

请你来试一试。

　　（4）“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？

　　（5）“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！

　　四、活动延伸：

　　1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

　　2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

有趣的转动2

　　设计意图

　　《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。

“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动、旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。

大班《有趣的转动》这一科学探索活动，可以让幼儿通过操作、感知去发现探索物体的转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养

　　其关心周围事物的习惯。

　　活动目标

　　1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　2．尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

　　3．积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。

　　重点难点

　　活动重点：

发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

　　活动难点：

尝试探索使用多种方法使物体转动起来。

　　活动准备

　　1．知识准备：

活动前让幼儿观察会转动的东西。

　　2．物质准备：

（1）第一次操作材料：

师生共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的陀螺、玩具小汽车、伞、轮子、风车、呼啦圈等。

（2）第二次操作材料：

塑料齿轮玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。

　　（3）轻快的音乐；

多媒体课件（各种转动的机器）

　　活动过程

（一）导入活动，引起兴趣：

　　1.邀请幼儿玩“咪咪转”游戏.

　　“我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们来玩“咪咪转”的游戏吧”，咪咪转、咪咪转，大风来了快快站。

（幼儿伴随着音乐转动身体的各个部分,体验、感受、理解“转动”。

）

（二）结合生活经验，说说自己发现的生活中能转动的物品。

　　提问：

小朋友们，你发现生活什么东西能转动？

它是怎么转动的？

你能用身体动作来模仿一下物体转动的样子吗？

今天老师也给小朋友准备了好多材料，一会你来试试哪些东西也能转动，它是怎么转动的？

　　（三）幼儿操作探索

　　1.让容易转动的物体转动起来。

　　出示准备好的可转动的操作材料，幼儿通过观察，自由选择，亲手操作，亲自探索和感知转动时的有趣现象。

（1）请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、光盘、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动。

（2）引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让它转起来。

幼儿操作过程中，教师可启发提问：

你玩的是什么？

怎样让它转动起来的？

还可以用什么方法？

还可启发幼儿再试试其它材料，等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。

　　（3）交流与分享：

请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。

　　教师小结：

所有转动的`物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，

　　物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

　　2.第二次探索，想办法让“不能自己转”的材料转动起来。

（1）提问：

刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？

有没有办法让它也转动起来，请幼儿大胆猜想讨论。

（2）鼓励幼儿想办法让看似不能转动的东西转起来。

　　如用勺子搅动杯子里的水，水会转动；

把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。

鼓励幼儿合作分工，充分运用交流讨论法，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。

　　交流与分享：

　　小结：

只要我们肯动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转动起来。

　　（四）了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。

　　想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？

转动能给我们的生活带来什么好处呢？

（1）幼儿交流、讲述。

　　如风扇转动能使人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来等。

（2）观看课件，感知转动在生活中的运用。

　　引导幼儿观看机器转动，飞机螺旋桨转动，旋转木马等画面让幼儿观察并说出：

这是什么东西在转动，猜猜它有什么作用？

转动在我们日常生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西转动的用处可真大。

　　（五）、结束部分：

　　小朋友，在我们的活动室外面有好多可以转动的玩具，我们一起去找一找玩一玩。

　　（六）、活动延伸：

　　可以将以上材料继续投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。

　　活动总结

　　本活动通过幼儿的操作，由浅入深，由“让容易转动的物体转动起来到想办法让“不能自己转”的材料转动起来”。

幼儿在操作中发现问题、解决问题，最后得出有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动，不能转动送的物体可以借助外力转动的原理。

有趣的转动3

　　一、设计思路：

　　今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。

　　二、活动目标：

　　三、活动准备：

　　四、活动过程：

（1）幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

　　（3）、幼儿观看幻灯：

　　五、活动延伸：

有趣的转动4

　　活动目标：

　　2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

　　3、视屏展示仪、电视机

　　活动过程：

　　一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

　　1、幼儿猜谜：

“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。

”猜猜什么?

（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的?

　　2、师幼小结：

有了风，风车就转动。

　　二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

　　1、是：

你能让自己的身体转动起来吗?

试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

　　2、幼儿探索绳梯部位的转动。

　　3、幼儿交流：

（1）幼儿交流;

你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

（2）师:

如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

　　4、师幼小结:

我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.

　　三、探索使物体转动的方法。

　　1、师：

你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?

玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

　　2、交流:

鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.

　　3、小结:

小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.

　　四、拓展生活经验

　　1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动?

转动给我们的生活带来了什么好处?

幼